检索结果-南通市图书馆

医学理论与实践 2012年第11期25卷 1394-1395页

作者：魏红虹广东省河源市卫生学校 517300

本文遵循课程开发要与工作过程相联系的理念,对《外科护理》的教学内容、教学步骤、教学方法等方面进行详尽地描述和剖析,以促进教学活动的研究。

关键词：工作过程教案外科护理

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基层医疗护理人员技术操作培训模式探讨

广东职业技术教育与研究 2013年第6期 172-173页

作者：魏红虹广东省河源市卫生学校广东河源517300

目的:本文旨在探讨在职护士操作技能培训与考核方法的有效模式。方法:笔者所在学校通过成立培训中心、确定训练内容、制订培训计划及实施培训步骤等措施对河源市基层医疗机构护理人员进行规范化、科学化地培训,同时采用形式多样的考核方... 详细信息

目的:本文旨在探讨在职护士操作技能培训与考核方法的有效模式。方法:笔者所在学校通过成立培训中心、确定训练内容、制订培训计划及实施培训步骤等措施对河源市基层医疗机构护理人员进行规范化、科学化地培训,同时采用形式多样的考核方式,以规范护士的操作行为,提高对患者病情的评估和判断能力,加强护士对患者的人文关怀。结论:改进后的培训与考核模式能显著提高在职护士操作技能培训的效果,有效地提高培训中心在职护士的操作技能。

关键词：基层医疗机构护理人员技术操作培训模式

多媒体项目教学法在护理学基础教学中的应用研究

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科技视界 2013年第18期 100-101页

作者：魏红虹河源市卫生学校广东河源517000

目的:探讨多媒体项目教学法在《护理学基础》教学中的应用效果,为护理教学改革提供依据。方法:在护理学基础教学中,随机抽取本校2010级护理学专业的2个大班的各102学生为实验组和对照组,实验组在传统教学法的基础上采用多媒体项目教学法... 详细信息

目的:探讨多媒体项目教学法在《护理学基础》教学中的应用效果,为护理教学改革提供依据。方法:在护理学基础教学中,随机抽取本校2010级护理学专业的2个大班的各102学生为实验组和对照组,实验组在传统教学法的基础上采用多媒体项目教学法,内容包括教师集体备课,做好多媒体课件,教师给出任务,学生自学相关章节后,对照组采用传统的教学方法,按照《护理学基础》教学大纲要求组织教学。采用教学评分表对项目教学活动效果进行评价。所有数据采用SPSS13.0软件进行统计分析。结果:针对多媒体项目教学法是否能调动学习的积极性、开拓思维、提高自学能力和协调能力、增强竞争意识等进行调查。实验组评价平均得分(91.60±3.40)分,对照组平均得分(67.52±4.08)分,二者比较,t=8.6,P<0.05,差异有统计学意义,实验组优于对照组(P<0.05)。结论:项目学习法提高了学生的综合能力,在项目活动中使用统一评价标准能使老师和学生在相同的标准下进行评分,有利于教学评价的公平与公正。

关键词：多媒体教学项目教学法护理学基础教学方法应用效果

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多媒体技术在护理实验教学中的应用

广东职业技术教育与研究 2012年第1期 115-116页

作者：魏红虹河源市卫生学校广东河源517300

随着教育不断改革,多媒体教学愈加广泛应用于护理实验教学中,改变了传统护理实验教学的讲授模式,使教学更加生动、直观、感官性强,提高了学生的学习兴趣和效率。河源市卫生学校自2008年起将多媒体技术应用于护理实验教学中,至今已顺利... 详细信息

随着教育不断改革,多媒体教学愈加广泛应用于护理实验教学中,改变了传统护理实验教学的讲授模式,使教学更加生动、直观、感官性强,提高了学生的学习兴趣和效率。河源市卫生学校自2008年起将多媒体技术应用于护理实验教学中,至今已顺利完成数千人次、数千学时的实验教学,并得到了师生的一致好评,现将具体情况予以报告。

关键词：多媒体系统护理实验教学应用

应用血液灌流抢救52例重度有机磷农药中毒的疗效观察

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医学信息（西安上半月） 2007年第9期20卷 1671-1672页

作者：黄璐魏红虹广东省河源市中心血站广东河源517000 河源市人民医院广东河源517000

目的用血液灌流吸附清除有机磷农药后,能增强胆碱酶活性,稳定生命体征。方法常规治疗加HP组,常规共有52例患者,男性27例,女性25例,年龄(34±17)岁;常规治疗非HP组:以39例重度有机磷农药中毒的患者为对照组,男性25例,女性14例,年龄(35±... 详细信息

目的用血液灌流吸附清除有机磷农药后,能增强胆碱酶活性,稳定生命体征。方法常规治疗加HP组,常规共有52例患者,男性27例,女性25例,年龄(34±17)岁;常规治疗非HP组:以39例重度有机磷农药中毒的患者为对照组,男性25例,女性14例,年龄(35±14)岁。讨论与结果使用血液灌流抢救治疗,各项生命指标结果的比较差异有显著性(P<0.01)。

关键词：血液灌流有机磷抢救

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2000-2005年临床用血和成分输血

国际医药卫生导报 2006年第21期12卷 111-112页

作者：黄璐魏红虹河源市中心血站广东河源517000 河源市人民医院广东河源517000

目的分析医院2000～2005年临床用血和成分输血情况。方法查阅2000年以来河源市中心血站发血记录和查阅病历及临床科室输血反应回报单,统计分析用血量和各种血液成分用量。结果非溶血性发热性输血反应(NHFTR)发生率随着红细胞使用数量的... 详细信息

目的分析医院2000～2005年临床用血和成分输血情况。方法查阅2000年以来河源市中心血站发血记录和查阅病历及临床科室输血反应回报单,统计分析用血量和各种血液成分用量。结果非溶血性发热性输血反应(NHFTR)发生率随着红细胞使用数量的增加而下降。全血用量逐年减少。全血输注导致的NHFTR发生率为0.28%,总的输血反应率为0.19%。结论成分输血不良反应少,并尽量做到科学、合理、节约用血。成分输血比例逐年增多。护理方法也是直接影响临床疗效的重要因素。

关键词：临床用血输血反应成分输血

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臀肌挛缩症微创手术治疗后的护理干预

临床医学工程 2012年第8期19卷 1360-1361,1364页

作者：魏红虹吴雪兰朱伟民广东省河源市卫生学校广东河源517300 深圳市第二人民医院运动医学科广东深圳518035

目的探讨关节镜下臀肌筋膜挛缩症微创手术治疗的护理干预措施对髋关节功能恢复的影响。方法回顾性分析2008年至2011年收治的臀肌筋膜挛缩症59例，采用关节镜下臀肌筋膜“Z”形松解术。年龄14～29岁。双侧病变30例，单侧29例，患者术后... 详细信息

目的探讨关节镜下臀肌筋膜挛缩症微创手术治疗的护理干预措施对髋关节功能恢复的影响。方法回顾性分析2008年至2011年收治的臀肌筋膜挛缩症59例，采用关节镜下臀肌筋膜“Z”形松解术。年龄14～29岁。双侧病变30例，单侧29例，患者术后均在护理人员的指导和协助下进行功能锻炼。结果随访59例，时间6～12个月，检查所有体征全部为阴性。患者恢复了正常生活，对术前术后护理及康复满意。结论对于臀肌挛缩的患者，关节镜手术术前术后护理及功能锻炼需要正确的护理及指导，通过有效的术前心理护理、皮肤护理、术后的体位护理、引流管护理、康复护理，收到了满意的效果。

关键词：关节镜臀肌挛缩康复护理

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滤除白细胞输血技术临床应用观察

医学信息 2008年第10期21卷 1822-1824页

作者：杨小强黄璐魏红虹周宁陈丽红庄运芳广东河源市中心血站

目的观察使用国产一次性滤除白细胞输血器的临床应用效果。方法2007年6月～2007年12月调查河源市人民医院需要多次输血的地贫患者20例,男8例,女12例;年龄9～25岁。观察组使用国产一次性滤除白细胞输血器,同时调查此20例患者在2004-2007... 详细信息

目的观察使用国产一次性滤除白细胞输血器的临床应用效果。方法2007年6月～2007年12月调查河源市人民医院需要多次输血的地贫患者20例,男8例,女12例;年龄9～25岁。观察组使用国产一次性滤除白细胞输血器,同时调查此20例患者在2004-2007年6月期间输注未过滤的添加红细胞发生非溶血性发热性输血反应情况。结果使用普通输血器组非溶血性输血反应发生率为20.0%(4/40),而应用白细胞滤器组仅为5%(l/20),差别具有统计学显著性意义(P=0.024)。结论白细胞滤器的应用能显著降低非溶血性输血反应发生率。

关键词：非溶血性输血反应滤除白细胞输血临床应用

社会科学主体性的理论建构——中国式现代化的精神叙事

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浙江学刊 2025年第1期 24-34+239页

作者：周晓虹彭圣钦南京大学南京大学社会学院

对中国社会科学主体性的呼唤意味着将作为研究客体的中国转化为研究主体，是破除西方社会科学知识霸权和发展中国特色哲学社会科学的必由之路。本文从基本动因和理论资源的角度，梳理并整合了既有的主体性论述，将其概括为历史主体性和... 详细信息

对中国社会科学主体性的呼唤意味着将作为研究客体的中国转化为研究主体，是破除西方社会科学知识霸权和发展中国特色哲学社会科学的必由之路。本文从基本动因和理论资源的角度，梳理并整合了既有的主体性论述，将其概括为历史主体性和文化主体性两种策略。前者不满于诸如传统/现代二分法等西方理论框架对纷繁复杂的中国历史和现实经验的切割，后者则不满于西方理论背后的文化预设对中国社会和文化传统的曲解。在此基础上，本文试图超越二者，提出另一种以中华文明为基础、以提供中国式现代化的理论叙事为目标的文明主体性策略。

关键词：社会科学主体性历史主体性文化主体性文明主体性

技术支持型教学干预对大学生高阶思维影响的元分析

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黑龙江高教研究 2025年第2期 124-132页

作者：李晓虹王华利刘雨轩沈阳师范大学

在信息化3.0时代，技术支持型教学为大学生深度学习创设了丰富的课堂环境，最终指向高阶思维能力的提升。研究采用元分析的方法，对国内外32篇高阶思维的相关定量文献进行整理分析，结果显示：技术支持型教学干预显著正向促进大学生高... 详细信息

在信息化3.0时代，技术支持型教学为大学生深度学习创设了丰富的课堂环境，最终指向高阶思维能力的提升。研究采用元分析的方法，对国内外32篇高阶思维的相关定量文献进行整理分析，结果显示：技术支持型教学干预显著正向促进大学生高阶思维的培养，其中，对批判性思维的影响效果较为显著，自编试题的测评工具作用最为突出，10～16周的干预时间影响最佳，教师作为教学反馈主体对学生高阶思维的影响最大，不同学科领域间和不同教学模式对学生高阶思维的影响不存在组间差异。基于以上结论，提出以下对策建议：实现测评工具的精准开发与应用、促进教师反馈的个性化与系统性、增强课程教学的学科融合性与跨学科教学设计、提升教学模式的综合性与灵活性。

关键词：高阶思维技术支持教学干预元分析