检索结果-南通市图书馆

甘肃教育 2024年第3期 2-2页

作者：魏燕荣皋兰县魏家庄小学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

书画摄影作品选粹

甘肃教育 2024年第3期 F0002-F0002页

作者：杨军民万金平魏燕荣张丹郜刚兰州市第七中学兰州市城关区九州小学皋兰县魏家庄小学高台县第四中学通渭县平襄初级中学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

孤独症谱系障碍儿童语用推理研究进展

中国特殊教育 2023年第5期 58-67页

作者：魏燕荣杨银四川师范大学教育科学学院成都610212 南京师范大学道德教育研究所南京210097

语用推理是在语言交际过程中听者为准确理解说者意图,将话语融入语境进行推理的过程。语用推理是孤独症儿童进行人际交往,实现社会融合,通向文化世界的重要通路。研究发现,孤独症儿童在语用推理的内容上存在困难,体现为因果推理与意向... 详细信息

语用推理是在语言交际过程中听者为准确理解说者意图,将话语融入语境进行推理的过程。语用推理是孤独症儿童进行人际交往,实现社会融合,通向文化世界的重要通路。研究发现,孤独症儿童在语用推理的内容上存在困难,体现为因果推理与意向性、心理状态推理两个方面;在孤独症儿童语用推理的加工水平上,其语用桥接推理是否存在困难尚无定论,但在语用情境推理上存在困难,且桥接推理准确性优于情境推理;在孤独症儿童语用推理的干预方式上,主要采用基于提示的结构化语言干预、基于意识的认知干预、基于游戏的同伴干预以及基于问题的直接干预等多种策略。未来研究应以孤独症儿童的全面发展为导向,进一步孤独症儿童语用推理早期干预的有效性,建构促进孤独症儿童发展的生态化支持模式。同时,教育实践中应抓住孤独症儿童语用推理的发展关键期,充分发挥孤独症儿童的个体优势,结合孤独症儿童语用推理的个体差异开展针对性教育。

关键词：孤独症谱系障碍语用推理社交沟通

对话式故事结构教学对轻度智力障碍儿童口语叙事能力的干预研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对话式故事结构教学对轻度智力障碍儿童口语叙事能力的干预研究

作者：魏燕荣西南大学

学位级别：硕士

彼得·布鲁克斯曾经说过:“我们的生活不停地和叙事、和讲述的故事交织在一起……我们被包围在叙事之中。”(1)人们通过叙事“理解”世界,也通过叙事“讲述”世界。然而,由于智力障碍儿童普遍存在信息存储与提取困难、词汇匮乏及思维具... 详细信息

彼得·布鲁克斯曾经说过:“我们的生活不停地和叙事、和讲述的故事交织在一起……我们被包围在叙事之中。”(1)人们通过叙事“理解”世界,也通过叙事“讲述”世界。然而,由于智力障碍儿童普遍存在信息存储与提取困难、词汇匮乏及思维具象等认知特点(2),致使其在口语叙事上存在很大困难。大多数智力障碍儿童进行经验或事件描述时,仅截取记忆存储部分,以有限的词汇或语句进行堆砌,拼凑成缺乏相应情景脉络与逻辑的新故事。我国教育部(2016)颁布《培智学校义务教育课程标准》明确指出:“提升智力障碍儿童言语表达及沟通等基本能力,以满足其日常会话和社会交往的的需求”。(3)由此可见,如何提高儿童的口语叙事能力成为了研究者面临的重要课题。“授人以鱼不如授之以渔”,以建构主义为理论基础的故事结构教学,主张教授儿童自我阅读、叙事的认知策略,从而让儿童建构自身故事图式,成为了广泛使用的教学策略。然而智力障碍儿童在迁移与类化中存在显著困难(4),故如何将所学“故事架构”运用于新故事成为了故事结构教学面临的挑战。基于维果斯基“最近发展区理论”成人支持的视角,对话教学强调教师以开放式的“提问”帮助儿童内化这些技能,提高其阅读、口语叙事的能力。正如苏格拉底指出教学不是把外在知识“灌输”于人的过程,而是通过教师不断地提问,让学生将已有知识引发出来的过程。(5)故本研究将对话教学中的“提问”与故事结构教学相结合,即以“对话式故事结构教学”对智力障碍儿童口语叙事进行训练,以探讨对智力障碍儿童口语叙事能力干预效果。本研究采用单一被试研究中的A-B1-A1-C-B2-A2实验设计,自变量为对话式故事结构教学,因变量为口语叙事能力。研究者从口语叙事词汇复杂度、故事长度及故事结构完整性三个纬度,进行为期10周教学干预。干预过程分为两部分,首先以儿童感兴趣的绘本为材料进行第一阶段教学干预,教学阶段包含:基线期、干预期Ⅰ(故事结构元素教学、故事结构教学干预)、维持期Ⅰ及类化期;类化效果不明显,则以文本材料进行第二阶段教学干预,其包括干预期Ⅱ及维持期Ⅱ,并在维持期Ⅱ,实施绘本探测。干预结束后,研究者采用Sp SS19.0语言编程从视觉分析、C统计及效果量三方面进行实验材料描述分析,并采用持续比较法对访谈等质性资料分析。经过10周干预,被试口语叙事在词汇复杂度、故事长度及故事结构完整性三个方面皆具有一定改善。本研究得出以下主要结论:1.在绘本干预阶段,对话式故事结构教学对被试口语叙事词汇复杂度、故事长度、故事结构完整性具有较好立即效果;但对被试乙口语叙事词汇复杂度及故事结构维持效果较小,且被试间存在个体差异。2.对话式故事结构教学对被试甲口语叙事词汇复杂度、故事长度及故事结构完整性的类化效果较差,被试乙口语叙事故事长度类化效果仍比较差,但被试乙词汇复杂度、故事结构完整性具有较小类化效果。3.在文本干预阶段,对话式故事结构教学对被试口语叙事词汇复杂度、故事长度及故事结构完整性皆具有立即与维持效果。4.绘本干预阶段对被试文本干预阶段口语叙事口语叙事词汇复杂度、故事长度具有一定影响,其中绘本干预阶段对被试文本干预阶段故事结构完整性具有明显的延迟效应。5.对话式故事结构教学中,开放式“提问”及图卡“提示”有助于儿童对故事结构与内容的理解。6.教师及家长皆认为该教学增进了智力障碍儿童口语叙事能力,对对话式故事结构教学持支持的态度。基于本研究,研究者建议在实际教学中教师可借助多种提问方式,促进智力障碍儿童思考;注重材料选择的生活化与实用性,以提高儿童社会适应力;延长干预时间,让智力障碍儿童充分建构自身故事图式,提高其口语叙事能力。在未来研究中,应尽可能在以下方面有所改善,一是扩大教育对象的人数,使其尽量接近于课堂;二是增加儿童日常语言样本的搜集,更加全面反映儿童口语叙事情况;三是加强以语言样本分析儿童口语叙事语义、语法、语用特点并有针对性的实施干预。

关键词：对话式故事结构教学轻度智力障碍口语叙事能力单一被试

高强度开发商业的外部公共空间设计策略研究 ——以深圳地区为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高强度开发商业的外部公共空间设计策略研究 ...

作者：魏燕荣深圳大学

学位级别：硕士

随着我国城市人口和建筑密度的增加,城市出现土地资源紧缺与空间品质下降的问题,作为应对这些问题的措施之一,高强度开发商业的建设逐渐成为重点。如今商业的发展由当初的商品经济发展到体验经济,人们对商业空间的需求也由以往的物质需... 详细信息

随着我国城市人口和建筑密度的增加,城市出现土地资源紧缺与空间品质下降的问题,作为应对这些问题的措施之一,高强度开发商业的建设逐渐成为重点。如今商业的发展由当初的商品经济发展到体验经济,人们对商业空间的需求也由以往的物质需求转为精神需求,商业的外部公共空间是满足人们精神需求的重要场所,它不仅仅承担着商业功能,还有休闲、娱乐与交往等功能。因此,本文针对城市紧凑发展的土地和资源有限的条件下,高强度开发商业应如何营造良好的外部公共空间满足人们更复杂的体验需求,使其发挥更大的社会公共价值具有重要意义。本文以国内外相关文献研究为基础,结合外部空间、消费行为学等相关理论,对深圳、广州等多个高强度开发商业项目实地调研,总结其空间构成、功能、发展趋势及现状问题;并选取深圳五个典型高强度开发商业项目作为研究对象进行实地调研和系统分析,从与城市空间的联系、总体规划布局、空间序列、空间构成及景观环境的角度对典型案例深刻剖析,并结合空间使用者的满意度评价,从而归纳总结出高强度开发商业的外部公共空间设计策略。研究发现,高强度开发商业的外部公共空间设计策略主要涉及宏观-城市空间、中观-建筑集群或建筑、微观-景观环境三个层面。宏观-城市空间层面,融合自然环境、传达人文情怀、尊重城市格局与要素;中观-建筑集群或建筑层面,交通可达的三维空间衔接、功能业态的差异化与体验化、空间布局立体化与复合化、空间序列主题化与节奏化、空间构成适应化与多义化;微观-景观环境层面,打造热门IP吸引粉丝经济、灵活配置绿化景观、营造创意水体、艺术化的景观设施。本文从理论分析、现状问题及实地调研等多角度综合分析,提出相应的设计策略,以期对深圳乃至全国高强度开发商业的外部公共空间设计有一定的借鉴意义。

关键词：高强度开发商业外部公共空间设计策略

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

网络化背景下企业隐性知识转化问题研究

网络化背景下企业隐性知识转化问题研究

作者：魏燕荣青岛大学

学位级别：硕士

互联网为核心的信息技术加速了全球网络化进程,促进了人类更大程度地进入知识经济时代。知识已成为企业发展的战略性资源,知识管理也成为新颖且日益重要的研究课题。隐性知识占据整个组织知识总量的90%以上,是形成企业核心竞争力的基石... 详细信息

互联网为核心的信息技术加速了全球网络化进程,促进了人类更大程度地进入知识经济时代。知识已成为企业发展的战略性资源,知识管理也成为新颖且日益重要的研究课题。隐性知识占据整个组织知识总量的90%以上,是形成企业核心竞争力的基石,隐性知识转化成为隐性知识管理的关键。然而由于隐性知识的固有特性,使得隐性知识转化成为知识管理中最难测度和最难控制的环节。加强对组织内外隐性知识的挖掘和利用已成为当今企业亟需解决的问题。这凸显了隐性知识转化课题研究的重大理论和实践意义。本文结合当前网络化背景特点,在充分总结国内外隐性知识转化理论和实践成果的基础上,对企业隐性知识转化的问题进行了深入系统的探讨。首先,剖析了四种类型企业隐性知识——员工个体层面的隐性知识;团队层面的隐性知识;企业层面的隐性知识和企业外部的隐性知识的特性。其次,详细分析了隐性知识转化模式和阻碍隐性知识转化的影响因素。再次,提出了网络化背景下企业隐性知识转换的两层模型,并着重从第二层影响因素层面阐述了促进隐性知识转化的措施,即:完善落实隐性知识产权保护;塑造知识共享导向的企业文化;构建促进隐性知识转化的组织结构;完善推动隐性知识转化的人力资源管理机制;实现信息技术对隐性知识转化的有力支持。最后,采用典型案例调查研究法,对山东朗进科技股份有限公司的隐性知识管理进行了实证研究。通过对第一手调查数据的处理,全面分析了朗进公司隐性知识管理存在的问题,并提出优化该公司隐性知识管理的策略建议,使隐性知识理论研究和改善企业隐性知识管理实践有机结合。

关键词：网络化知识管理隐性知识转化知识共享山东朗进公司

目的论指导下《商学导论》（节选）翻译实践报告

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

目的论指导下《商学导论》（节选）翻译实践报告

作者：魏燕荣宁夏大学

学位级别：硕士

本文是一篇英译汉翻译实践报告。本报告选择劳伦斯·吉特曼主编的美国高校商务管理类教材《商学导论》做为翻译实践任务,在目的论的指导下,分析和探讨商务英语翻译技巧。本翻译实践报告共分为五个部分,分别为翻译任务描述,翻译过程描述... 详细信息

本文是一篇英译汉翻译实践报告。本报告选择劳伦斯·吉特曼主编的美国高校商务管理类教材《商学导论》做为翻译实践任务,在目的论的指导下,分析和探讨商务英语翻译技巧。本翻译实践报告共分为五个部分,分别为翻译任务描述,翻译过程描述,文献综述,案例分析和总结。其中,第四章案例分析是本报告的核心内容,作者在目的论三原则的指导下,结合商务文本的特点,系统地探讨目的论指导下商务文本翻译过程中存在的问题,提出相应的翻译方法。词汇层面上,作者在目的原则的指导下,使用了转换、增译、省译的翻译技巧;句法层面上,作者在连贯原则的指导下使用了顺译,倒译和拆译的翻译技巧;语篇层面上,作者在忠实原则的指导下,使用重复和音译加注的翻译技巧。通过此次翻译实践,作者发现基于目的论指导下商务英语翻译研究,不仅有助于译者从事商务英语翻译实践,提高翻译质量,而且有助于扩宽商务英语翻译的研究价值。

关键词：《商学导论》汉译目的论翻译技巧

我国自闭症谱系障碍儿童心理理论研究热点分析——基于CNKI文献的可视化分析

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

绥化学院学报 2019年第4期39卷 87-92页

作者：张燕魏燕荣西南大学教育学部特殊教育学院重庆400715 乐山师范学院特殊教育学院四川乐山614000

本研究借助Bicomb软件及SPSS22.0软件对248篇来源于中国知网的与自闭症心理理论相关的文献进行分析。研究结果表明,我国自闭症心理理论的四大热点研究领域分别为"自闭症心理理论缺损的产生机制研究""自闭症心理理论各成分的研究""自闭... 详细信息

本研究借助Bicomb软件及SPSS22.0软件对248篇来源于中国知网的与自闭症心理理论相关的文献进行分析。研究结果表明,我国自闭症心理理论的四大热点研究领域分别为"自闭症心理理论缺损的产生机制研究""自闭症心理理论各成分的研究""自闭症心理理论对其社会交往的影响研究"以及"自闭症心理理论的发展特征及干预研究"。在此基础上,通过分析现有研究的不足之处,提出对未来我国自闭症心理理论研究的几点展望:探索本土化的研究方法,形成本土化的研究范式;加强干预效果的类化研究,帮助自闭症儿童融入社会;通过多种方式控制无关变量,保证心理理论研究的纯粹性。

关键词：自闭症心理理论研究热点

NCLB法案演变背景下美国融合教育发展分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

绥化学院学报 2017年第1期37卷 17-20页

作者：魏燕荣赵斌西南大学教育学部特殊教育系重庆400715

国家政策一直都是特殊教育的积极驱动力,NCLB法案的早期成果让人们看到了特殊儿童发展的希望,从根本上调整了我们对特殊儿童的期望。文章基于《不让一个儿童掉队法案》的演变,采用文献分析的方法,从态度观念、人员要求、课程标准及资源... 详细信息

国家政策一直都是特殊教育的积极驱动力,NCLB法案的早期成果让人们看到了特殊儿童发展的希望,从根本上调整了我们对特殊儿童的期望。文章基于《不让一个儿童掉队法案》的演变,采用文献分析的方法,从态度观念、人员要求、课程标准及资源与支持等影响融合教育政策执行要素的视角,分析美国融合教育的发展,并试图就我国随班就读的现状提出一些建议。

关键词： NCLB法案美国融合教育

我国自闭症谱系障碍者眼动热点研究综述——基于2009—2018年CNKI期刊文献关键词共现分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

绥化学院学报 2019年第10期39卷 75-81页

作者：张欣魏燕荣陈琴霞西南大学教育学部特殊教育学院重庆400715 乐山师范学院四川乐山614004

眼动技术作为心理学研究的重要手段,对探索自闭症谱系障碍者的认知发展特征具有重要的意义。借助书目共现分析系统Bicomb2.0和SPSS24.0软件分析中国知网(CNKI)2009—2018年的83篇自闭症谱系障碍者眼动研究相关文献,研究表明:我国自闭症... 详细信息

眼动技术作为心理学研究的重要手段,对探索自闭症谱系障碍者的认知发展特征具有重要的意义。借助书目共现分析系统Bicomb2.0和SPSS24.0软件分析中国知网(CNKI)2009—2018年的83篇自闭症谱系障碍者眼动研究相关文献,研究表明:我国自闭症谱系障碍者眼动的研究热点主要集中在自闭症者面孔身份识别与加工、面孔表情识别与加工、社会性信息加工以及社会性注意特点四个研究方面。在今后的研究中,应扩大被试样本的类型和数量,控制无关变量,以减少实验结果误差;控制刺激材料的来源、类型和熟悉程度,避免过多无关刺激的干扰;结合多种研究技术,充分利用研究结果,为自闭症的诊断与干预提供科学指导。

关键词：自闭症眼动热点综述