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再谈外语定量研究中的效应幅度

现代外语 2012年第4期35卷 416-422,438页

作者：魏日宁香港理工大学

效应幅度在使用推断统计方法的研究报告中的重要性不亚于显著性水平。继外语学界首篇呼吁重视效应幅度的论文之后,本文从实用的角度讨论常见的参数和非参数推断统计结果的效应幅度之算法,提出若干操作上的注意事项,并强调效应幅度具有... 详细信息

效应幅度在使用推断统计方法的研究报告中的重要性不亚于显著性水平。继外语学界首篇呼吁重视效应幅度的论文之后,本文从实用的角度讨论常见的参数和非参数推断统计结果的效应幅度之算法,提出若干操作上的注意事项,并强调效应幅度具有算法多样化的特点。效应幅度与显著性水平就像一枚硬币的两面,它们相互补充而非取代彼此,研究者在汇报和解释推断统计结果时应充分重视两者。我国的外语研究统计学书籍宜早日引入效应幅度的内容。

关键词：效应幅度效应度显著性水平外语定量研究定量研究

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语言教育研究新趋势:引言（英文）

Chinese Journal of Applied Linguistics 2023年第4期 491-494页

作者：魏日宁彼得·德·科斯塔 Xi'an Jiaotong-Liverpool University Michigan State University

Welcome to the special column of the Chinese Journal of Applied Linguistics (CJAL)dedicated to the 2022 Global English Education China Assembly (see https://***/2022/),hereinafter referred to as"the Assembly".Organised by China Daily in collaboration with Shanghai International Studies University,the Assembly stands as a prestigious annual international event in the realm of English Language Teaching (ELT) in China (Reynolds&Wei,2023).

关键词：

双语教学的群择基础及其成效——来自一项家长问卷调查的实证

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中小学英语教学与研究 2009年第2期 31-35,40页

作者：魏日宁香港理工大学中文及双语学系

一、导言在上海、辽宁、山东、江苏、广东不少省市的许多地区和学校，双语教学实验大有由“星星之火”转为“燎原之势”的趋势（魏日宁、熊建辉，2005）。上海于1999年提出“试验双语”的行动策略，随后又以“沪教委基[2001]87号文件”... 详细信息

一、导言在上海、辽宁、山东、江苏、广东不少省市的许多地区和学校，双语教学实验大有由“星星之火”转为“燎原之势”的趋势（魏日宁、熊建辉，2005）。上海于1999年提出“试验双语”的行动策略，随后又以“沪教委基[2001]87号文件”为正式起点，领全国之先，成为首个由地方政府部门推广双语教学实验的地区。

关键词：双语教学问卷调查实证家长教学实验行动策略政府部门上海

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语言教育研究新趋势:引言

Chinese Journal of Applied Linguistics 2023年第4期46卷 491-494页

作者：魏日宁彼得·德·科斯塔 Xi’an Jiaotong-Liverpool University Michigan State University USA

关键词： Linguistic collaboration realm

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文莱的双语教育及其启示

中小学英语教学与研究 2004年第2期 19-22页

作者：魏日宁广东省深圳市南山外国语学校

文莱(Brunei)全名为文莱达鲁萨兰国(Brunei Darussalam)，是一个以伊斯兰教为国教的君主制国家。全国人口仅为33．8万(2000年统计数据)，本地民族共占73．8％(其中马来人68．8％)，华人18．3%，其余种族7．9%。

关键词：文莱双语教育英语马来语 MM学校 EM学校

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双语教育纵横谈

中小学英语教学与研究 2003年第B9期 22-26页

作者：魏日宁广东省深圳市南山外国语学校

目前。我国大陆一些地区正在如火如荼地开展双语教学，各种讨论和报道在报刊上频繁出现，给处于实验阶段的双语实践提供了不少有益的启示。然而，正如方帆(2002)指出的那样，一些文献没有客观地报道国外对双语教育的研究，很少能引用经... 详细信息

目前。我国大陆一些地区正在如火如荼地开展双语教学，各种讨论和报道在报刊上频繁出现，给处于实验阶段的双语实践提供了不少有益的启示。然而，正如方帆(2002)指出的那样，一些文献没有客观地报道国外对双语教育的研究，很少能引用经典的研究，反而对似是而非的一些研究报道得很深入，

关键词：双语教学双语教育教学目的教学媒介语中小学学习动机教学模式

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中国高校双语教学研究二十年:回顾与展望

浙江外国语学院学报 2022年第6期 51-60页

作者：吴爱慧魏日宁熊建辉江苏大学外国语学院江苏镇江212003 西交利物浦大学人文社科学院江苏苏州215123 教育部教育管理信息中心研究处北京100816

本文对2001—2021年国内14种外语类核心期刊刊登的国内高校双语教学研究文献进行梳理分析。在研究方法方面,国内高校双语教学研究中非材料研究占绝大多数,实证研究数量较少,且实证研究方法和结果汇报比较单一;在研究内容方面,宏观研究(... 详细信息

本文对2001—2021年国内14种外语类核心期刊刊登的国内高校双语教学研究文献进行梳理分析。在研究方法方面,国内高校双语教学研究中非材料研究占绝大多数,实证研究数量较少,且实证研究方法和结果汇报比较单一;在研究内容方面,宏观研究(如语言政策)较为缺乏,偏中观(如双语课堂)和微观(个体参与者,如学生和教师),内容深度不够(如学生研究只关注其语言学习水平,忽略起影响作用的内在和外在因素)。鉴于此,本文提出,国内高校双语教学研究在研究方法上须加强实证研究,多采用推断性统计结果汇报,并响应国际相关领域的研究趋势,补充效应幅度汇报;在研究内容上应拓宽关注视角,合理融合二语习得、教育学、心理学等领域和学科的研究成果,加强与国内外相关领域学界同仁的学术交流,立足我国本土的双语教学实践与需要,探索符合中国实际的双语教学。

关键词：双语教学实证研究研究方法效应幅度研究内容

大城市民众对外语作为教学语言的支持度之影响因素分析——以北京、上海、天津、广州、深圳、重庆和大连为例

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语言学研究 2016年第1期 145-158页

作者：魏日宁苏金智西交利物浦大学教育部语言文字应用研究所

在我国(中英)双语教育学界学术话语"论多证少"的背景下,本文尝试为双语教学的支持度这一研究方向提供实证数据。基于"中国语言文字使用情况调查"的原始数据,本文聚焦京沪津等七个大城市,分析七市居民对外语作为一种中小学教学语言的支持... 详细信息

在我国(中英)双语教育学界学术话语"论多证少"的背景下,本文尝试为双语教学的支持度这一研究方向提供实证数据。基于"中国语言文字使用情况调查"的原始数据,本文聚焦京沪津等七个大城市,分析七市居民对外语作为一种中小学教学语言的支持度,重点探索其影响因素。关联性检验结果显示,受访者的支持度与性别、民族和职业均无统计意义上的显著关联性,但与年龄段、自评外语使用频度、教育程度和自评外语能力之间的关联性分别达到了统计意义上的显著性,效应幅度介于0.1和0.3之间并偏向于前者。本文提出了一些政策启示和未来研究方向。

关键词：中国语言文字使用情况调查双语教学教学语言效应幅度显著性水平内容与语言整合

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双语教育的基本原则

外国中小学教育 2005年第8期 36-43页

作者：魏日宁吉姆.卡明斯香港理工大学中文及双语学系加拿大多伦多大学

导言

关键词：双语教育本原双语现象 1982年文献数量研究领域个性