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检索条件"作者=魏卓隽"
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放免联合时序在食管癌中的研究进展
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中华肿瘤防治杂志 2024年 第16期31卷 1015-1020页
作者: 魏卓隽 汪琳 王瑞琪 王雨 陈焕 徐裕金 绍兴文理学院医学院 浙江省肿瘤医院胸部放疗科 中国科学院杭州医学研究所 温州医科大学研究生培养基地(浙江省肿瘤医院) 浙江中医药大学第二临床医学院
目的 总结食管癌放免联合的相关研究,探讨放免联合的时序问题。方法 以食管肿瘤、放射治疗、免疫检查点抑制剂、时序等为中文关键词,以“Esophageal cancer、Radiotherapy、Immune checkpoint inhibitors、Sequence”为英文关键词,检... 详细信息
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基于双重红利效应视角的环境保护税制度探析
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税务研究 2024年 第8期 107-113页
作者: 何辉 魏卓 首都经济贸易大学财政税务学院
作为我国绿色税制的重要税种,环境保护税能否发挥环境改善与经济增长的双重红利效应,成为社会各界广泛关注的问题。本文基于2014一2021年的县级面板数据构建双重差分模型以及双重差分空间杜宾模型,对环境保护税的环境与经济红利效应进... 详细信息
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若干含氢键供体有机物催化环氧化物与CO2环加成反应机理的理论研究
若干含氢键供体有机物催化环氧化物与CO2环加成反应机理的理论研究
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作者: 魏卓 湖北大学
学位级别:硕士
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临床护理路径在支气管哮喘合并肺结核护理中的应用
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中国防痨杂志 2024年 第S1期46卷 179-181页
作者: 韩宇 常越 田瑶 吴宇 魏卓 蔡晓玉 成都市呼吸健康研究所/成都市第三人民医院/西南交通大学附属医院呼吸与危重症医学科
目的:探讨在支气管哮喘合并结核病患者的护理中采取临床护理路径的应用效果。方法:选取2021年10月到2022年10月我院收治的90例支气管哮喘合并结核病患者,采用随机数字表法将患者分成对照组(45例,常规护理)与研究组(45例,临床护理路径干... 详细信息
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显性与隐性教学对汉语话语标记二语习得的作用
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汉语学习 2024年 第5期 84-92页
作者: 陈家 复旦大学国际文化交流学院 上海200433
本研究将显性与隐性形式教学理论引入高级汉语课堂的话语标记教学,将32名被试分为显性教学组、隐性教学组与对照组进行不同方式的教学干预,细致记录“前测—实验过程—即时后测—延迟后测”数据并做深入分析,以考察不同教学模型对汉语... 详细信息
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融入思维品质培养的小学英语绘本教学实践
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中小学外语教学 2024年 第6期47卷 41-46页
作者: 江苏省常熟市星城小学
思维品质是核心素养的重要内容。本文根据思维品质学段目标三方面的表现,结合教学案例探讨了如何引领学生在观察和辨析中学习绘本故事,在归纳与推断中理解绘本寓意,在批判与创新中再构绘本故事,从而培养学生的思维品质,发展学生的核心... 详细信息
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“影戏话”:中国电影话语源流考辨
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当代电影 2024年 第1期 95-102页
作者: 上海师范大学影视传媒学院
20世纪10—20年代,不少报纸杂志上都刊登了长短不一的“影戏话”。这些文字的创作者和传播者属于同一社会圈层,多为热情拥抱电影和新兴印刷媒介的通俗文人;其内容包括了影片故事、影人花边、影业现状、观影感受、观众心态和理论总结。... 详细信息
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慢性阻塞性肺疾病机械通气患者肺泡灌洗液和血清C反应蛋白、降钙素原、白细胞介素6表达及其临床意义
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中国综合临床 2024年 第4期40卷 277-282页
作者: 魏卓 杨菲 高蓓 陈鹏 蔡晓玉 成都市第三人民医院呼吸与危重症医学科 成都610000
目的研究慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary diseases,COPD)机械通气患者肺泡灌洗液(bronchoalveolar lavage fluid,BALF)和血清C反应蛋白(C reactive protein,CRP)、降钙素原、白细胞介素(Interleukin,IL)6表达及其临床... 详细信息
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高速公路工程中泡沫沥青冷再生技术的应用分析
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交通世界 2024年 第7期 94-96页
作者: 魏卓 临城县交通运输局 河北邢台054300
以某高速公路工程为例,提出泡沫沥青冷再生混合料配合比设计方案,分析泡沫沥青冷再生混合料下面层施工工艺与施工质量控制措施。研究表明,与热拌沥青混凝土相比,泡沫沥青可再生材料能够有效利用80%的旧料,大幅节约路面改造成本,降低废... 详细信息
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社会化视角下中华优秀传统文化融入社区矫正教育的思考
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三角洲 2024年 第23期 184-186页
作者: 魏卓 江苏司法警官职业学院
随着国家治理体系的完善以及社会治理能力现代化进程的深入,充分发挥中华优秀传统文化的凝聚力、导向力来推动社区矫正工作势在必行。在阐述社区矫正教育与传统文化关系的基础上,分析目前中华优秀传统文化融入社区矫正教育的主要难点...
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