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《同伴互动与二语学习》述介

现代外语 2015年第3期38卷 429-432页

作者：高瑞阔皖西学院

同伴互动作为认知发展和语言学习的重要途径，越来越受到外语教学工作者的关注。尽管今天的二语课堂花在同伴互动上的时间不断增多，但人们始终在思考，与师生互动相比，同伴互动究竟有哪些利弊？如何优化互动效果？这方面的理论与实证... 详细信息

同伴互动作为认知发展和语言学习的重要途径，越来越受到外语教学工作者的关注。尽管今天的二语课堂花在同伴互动上的时间不断增多，但人们始终在思考，与师生互动相比，同伴互动究竟有哪些利弊？如何优化互动效果？这方面的理论与实证研究都有很多，但众说不一，缺乏统整。2014年初，Routledge公司推出了《同伴互动与二语学习》一书，对相关研究进行了全面的回顾与梳理，并从社会认知视角回答上述问题。

关键词：同伴互动二语学习教学工作者语言学习认知发展师生互动实证研究 ge公司

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英语专业学生英语礼貌得体性习得状况调查

外语教学理论与实践 2009年第1期 41-47页

作者：高瑞阔皖西学院 237012

问卷调查发现,英语专业学生礼貌用语习得状况总体欠佳,综合性重点高校与普通高校三年级学生总体习得水平差异显著,而普通高校一、三年级之间无显著差异。在礼貌级别的把握上,普通高校一、三年级和重点高校三年级学生之间均存在显著性差... 详细信息

问卷调查发现,英语专业学生礼貌用语习得状况总体欠佳,综合性重点高校与普通高校三年级学生总体习得水平差异显著,而普通高校一、三年级之间无显著差异。在礼貌级别的把握上,普通高校一、三年级和重点高校三年级学生之间均存在显著性差异,重点高校三年级优于普通高校三年级,后一类学校三年级优于一年级,表明学习者对英语礼貌得体性的把握与英语语言综合水平成正比。文章进而探讨其主要成因及对英语专业教学的启示。

关键词：英语专业学生礼貌用语得体性状况调查习得普通高校重点高校英语专业教学

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中国大学生的英语学习同伴资源运用状况调查

现代外语 2014年第5期37卷 668-678,730-731页

作者：高瑞阔唐胜虹皖西学院广东女子职业技术学院

以安徽省4所高校400余名二年级学生为对象,运用问卷调查和访谈法对英语学习中的同伴资源运用状况进行调查。发现我国大学生对同伴资源作用的总体认知和做法较好,但课外使用英语及写作互动明显不足,且主要限于完成教师布置的任务。不同... 详细信息

以安徽省4所高校400余名二年级学生为对象,运用问卷调查和访谈法对英语学习中的同伴资源运用状况进行调查。发现我国大学生对同伴资源作用的总体认知和做法较好,但课外使用英语及写作互动明显不足,且主要限于完成教师布置的任务。不同群体间有一定差异:1)英语专业学生在对同伴作用的认知、互动内容和互动方式方面普遍优于非英语专业学生,但互动中对语法和语音关注不够,与非英语专业学生区别不明显;2)英语学习不成功者对同伴资源有过度依赖倾向,学习自主性不足。文章并从社会文化理论和生态语言学视角讨论了调查发现对外语教学的启示。

关键词：大学生英语学习同伴资源社会文化理论生态语言学习

高中英语教师语用教学意识及语用知识现状调查

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中小学外语教学 2007年第9期30卷 10-14页

作者：高瑞阔安徽六安市皖西学院外语系

本文运用定性与定量分析以及对比研究的方法对安徽省六安市六所高中的英语教师进行了语用教学和语用知识等方面的问卷调查和访谈，发现重点高中与普通高中英语教师语用知识整体水平不高，且差异显著，语用教学意识普遍较弱，并结合现状... 详细信息

本文运用定性与定量分析以及对比研究的方法对安徽省六安市六所高中的英语教师进行了语用教学和语用知识等方面的问卷调查和访谈，发现重点高中与普通高中英语教师语用知识整体水平不高，且差异显著，语用教学意识普遍较弱，并结合现状提出了改进的方法。

关键词：高中英语教师语用意识语用知识语用能力

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英、汉、日语互借分析

英、汉、日语互借分析

作者：高瑞阔安徽大学

学位级别：硕士

语言借用是语言发展中较为普遍的社会语言现象,它是一门语音获得新词和丰富自身词汇的重要途径之一。因此,研究语言借用现象并努力发现其内在规律具有重要的现实意义。鉴于此,本论文对目前我国最常用并被研究的三种语言即英语、日语、... 详细信息

语言借用是语言发展中较为普遍的社会语言现象,它是一门语音获得新词和丰富自身词汇的重要途径之一。因此,研究语言借用现象并努力发现其内在规律具有重要的现实意义。鉴于此,本论文对目前我国最常用并被研究的三种语言即英语、日语、汉语作一相对深入的分析。本文分别从不同角度探讨这三种语言间的借用现象,尤其是词汇借用,其中包括历史回顾,借用渠道,分类和同化研究。文章试图通过从语音、词素、语义、语法等方面对语言同化现象的描述,使更多的内在语言借用规律变得清晰可见。在前人研究和本文细致分析的基础上,扼要的对比便可得出一些语言借用的规律,其中包括: 1)语言借用通常由外在因素诱发产生,如政治、经济、社会、文化交流,军事征服与殖民统治等;2)文化决定语言借用的方向,通常是文化上相对落后的语言向文化上有声望的语言借用;3)大众传媒和知识分子通常是语言借用的重要促进者;4)语言的借用受到文字的书写风格、语音结构、词法结构及语法规则等内在因素的制约;5)借词的同化程度各异;6)借词的生命力各不相同;7)语言借用对借入语会产生一定的影响。本文在理论与实践中的意义在于,首先,它通过从六种不同的语言借用事实中收集的大量语料证实了一些有关语言借用的理论,并进而将它们巩固为一个理论化的整体;其次,它对三种不同类型的文字间的语言借用进行系统的研究并为此类研究提供了了一些可靠的数据和方法上的尝试。

关键词：语言借用借词分类同化原理

高中英语教师语用教学意识及语用知识现状调查

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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教学研究 2008年第3期31卷 268-273页

作者：高瑞阔皖西学院外语系安徽六安237012

引言近二十年来，我国学者对于学生语用能力的调查研究不断涌现。多数研究表明，中国大中学生的英语语用能力整体状况欠佳，学生的语用意识和语用能力亟待提高，不少研究还从教师和教法的角度提出了解决问题的一些办法和措施。

关键词：英语教师语用知识教学意识英语语用能力现状高中中学生语用意识

人本主义视域下的大学生语用能力培养研究——人文关怀视角

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皖西学院学报 2012年第6期28卷 142-145页

作者：高瑞阔皖西学院外国语学院安徽六安237012

人本主义教育强调对学习者主体地位和个性差异的尊重,注重积极情感体验的激发与维护。而当前我国的一些大学英语教师对此则缺乏足够的关注,忽视教学的人文关怀。其结果是课堂教学的"费时低效"、学生对英语学习的"动机缺失"和语用能力的... 详细信息

人本主义教育强调对学习者主体地位和个性差异的尊重,注重积极情感体验的激发与维护。而当前我国的一些大学英语教师对此则缺乏足够的关注,忽视教学的人文关怀。其结果是课堂教学的"费时低效"、学生对英语学习的"动机缺失"和语用能力的低下。结合相关理论提出了通过人文关怀手段提高大学英语教学效率和培养学生语用能力的方法,包括人本主义语用教学设计、人性化课堂教学、个性化课外辅导与动态评价。

关键词：人本主义大学英语教学人文关怀语用能力

“优质均衡”视角下A省农村义务教育现状调查研究

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淮南师范学院学报 2021年第2期23卷 106-111,121页

作者：高瑞阔皖西学院外国语学院安徽六安237012

文章根据官方提供的宏观数据,运用问卷调查、深度访谈和现场观察等方法,选取已经通过义务教育均衡发展评估验收的华东地区A省某三个县区各一个乡镇进行农村义务教育现状的多维度调查研究,结果发现,农村学校的硬件设施已极大改善,但尚存... 详细信息

文章根据官方提供的宏观数据,运用问卷调查、深度访谈和现场观察等方法,选取已经通过义务教育均衡发展评估验收的华东地区A省某三个县区各一个乡镇进行农村义务教育现状的多维度调查研究,结果发现,农村学校的硬件设施已极大改善,但尚存诸多问题:一是师生数都大量减少,尤其缺乏优质生源和优秀年轻教师,教育资源则闲置严重;二是尽管农村地区学生对学校设施、教学管理和教师工作尚满意,但学风欠佳;三是学校管理者和教师缺乏成就感,有消极懈怠情绪。基于原因分析和前人研究提出了推进农村义务教育优质均衡发展的建议:大力实施乡村学校“留人工程”,建立学校标准化建设长效机制,加强对偏远落后地区小规模学校和弱势群体学生的教育精准帮扶。

关键词：优质均衡农村地区义务教育调查

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让群众体会到实实在在的幸福

乡镇论坛 2022年第8期 8-9页

作者：高瑞阔华中师范大学政治与国际关系学院

2021年基层各地认真贯彻中央一号文件精神,扎实开展乡村建设,打造宜居宜业环境,促进农民共同富裕,在全面推进乡村振兴中不断增强农村群众的获得感、幸福感、安全感。本刊特别邀请华中师范大学全国民政政策理论研究基地的五位硕士研究生... 详细信息

2021年基层各地认真贯彻中央一号文件精神,扎实开展乡村建设,打造宜居宜业环境,促进农民共同富裕,在全面推进乡村振兴中不断增强农村群众的获得感、幸福感、安全感。本刊特别邀请华中师范大学全国民政政策理论研究基地的五位硕士研究生利用春节假期进行返乡调研,记录农村的喜人变化,倾听群众的所思所想。

关键词：中央一号文件乡村振兴硕士研究生乡村建设政策理论研究华中师范大学幸福感农民共同富裕