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信息技术课堂民族文化的德育渗透

中国信息技术教育 2012年第9期 51-52页

作者：高燕芬江苏省常州市第五中学

民族文化的德育渗透,是每一位教育工作者义不容辞的责任,信息技术教师也不例外。但是在信息技术课堂渗透民族文化的主要障碍有：其一,学科特点决定本学科是一门研究实践操作的学科,与民族文化相去甚远;其二,从计算机的起源以及软硬件来看,

关键词：民族文化德育渗透信息技术课堂教育工作者软硬件计算机

量身定制,许你一个专属未来——感知加拿大安大略省计算机教育

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中国信息技术教育 2015年第1期 102-103页

作者：高燕芬江苏省常州市第五中学

2014年9月，江苏省中小学计算机教师团一行31人，从上海浦东出发，历经13个小时的长途飞行，跨越浩瀚的太平洋，降落在加拿大第一大城市──多伦多，多伦多是加拿大综合教育水平最高的省份──安大略省（以下简称为安省）的省会。对于... 详细信息

2014年9月，江苏省中小学计算机教师团一行31人，从上海浦东出发，历经13个小时的长途飞行，跨越浩瀚的太平洋，降落在加拿大第一大城市──多伦多，多伦多是加拿大综合教育水平最高的省份──安大略省（以下简称为安省）的省会。对于计算机教师来说这样的机会为数不多，因此我们都倍加珍惜。21天的学习紧张而兴奋，通过专题讲座，丰富的考察活动和生动的课堂观摩，我们近距离观察到了安省的教育情况，特别关注了计算机课程（加拿大称为信息技术课）的情况，收获颇多。

关键词：计算机教育安大略省加拿大量身定制计算机教师感知信息技术课计算机课程

生活:课堂教学的源头活水——高中信息技术课如何与生活紧密联系

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信息技术教育 2006年第9期 44-45页

作者：高燕芬江苏省常州市第五中学 213000

强调教学与生活相联系,是新课程教学的基本特征.学生是生活世界中的人,不是书本世界中的人.学生的许多直接经验、感受都来源于生活.生活世界是教育意义得以构建的场所,所以只有根植于生活并为生活世界所服务的课堂才具有旺盛的生命力.... 详细信息

强调教学与生活相联系,是新课程教学的基本特征.学生是生活世界中的人,不是书本世界中的人.学生的许多直接经验、感受都来源于生活.生活世界是教育意义得以构建的场所,所以只有根植于生活并为生活世界所服务的课堂才具有旺盛的生命力.信息技术学科在教学中要与生活相联系有一定的难度.

关键词：信息技术课生活世界课堂教学高中技术学科课程教学

踏着大师的足迹——信息技术教师如何保持专业发展的源动力

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中国信息技术教育 2014年第22期 83-83,85页

作者：高燕芬江苏省常州市第五中学信息组

某些客观原因使信息技术教师在找回职业自尊、打造职业自强、专业化成长的路上走得更为艰难,那他们如何坚定信心走下去？始终要持有热爱生活的态度、紧紧抓住课堂教学、心无旁骛地坚守并用过硬的专业技术来提高核心竞争力,如果能做到这... 详细信息

某些客观原因使信息技术教师在找回职业自尊、打造职业自强、专业化成长的路上走得更为艰难,那他们如何坚定信心走下去？始终要持有热爱生活的态度、紧紧抓住课堂教学、心无旁骛地坚守并用过硬的专业技术来提高核心竞争力,如果能做到这些,将帮助信息技术教师找到自我发展、永不枯竭的动力,使之能在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善,最终成为一名专家型教师。

关键词：信息技术专业发展动力

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综合应用“我的电脑”来寻宝

信息技术教育 2004年第11期 36-38页

作者：高燕芬江苏省常州市第五中学 213001

在'我的电脑'中管理计算机资源的一系列操作是既重要又实用的操作技巧,这些操作贯穿初中信息技术课的始末,掌握好这些操作是学好信息技术课的基础.在学完所有的操作之后,会进行一次综合应用的操作练习,按照以往的惯例,这节课我会罗列出... 详细信息

在'我的电脑'中管理计算机资源的一系列操作是既重要又实用的操作技巧,这些操作贯穿初中信息技术课的始末,掌握好这些操作是学好信息技术课的基础.在学完所有的操作之后,会进行一次综合应用的操作练习,按照以往的惯例,这节课我会罗列出一长串的操作要求,如:

关键词： “我的电脑” 计算机资源操作技巧综合应用惯例信息技术课实用操作要求初中基础

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信息技术课堂评价的智慧

中国信息技术教育 2016年第7期 45-46页

作者：高燕芬江苏省常州市第五中学信息组

著名教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”过激的负面评价能把可能是天才的孩子扼杀在摇篮里，但教育又不可能处处是赞美，那到底什么样的评价语言才是最合适的？学生们的课堂评价故事把... 详细信息

著名教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”过激的负面评价能把可能是天才的孩子扼杀在摇篮里，但教育又不可能处处是赞美，那到底什么样的评价语言才是最合适的？学生们的课堂评价故事把我带进了他们丰富的内心世界，现摘取几个典型案例与大家分享。

关键词：评价信息技术课堂智慧典型案例教育家陶行知爱迪生

认知行为干预联合音乐疗法对颅内肿瘤术后患者负性情绪及睡眠质量的影响

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现代中西医结合杂志 2016年第18期25卷 2047-2049页

作者：高燕芬江苏省常州市第一人民医院江苏常州213000

目的探讨认知行为干预联合音乐疗法在改善颅脑肿瘤术后患者负性情绪和睡眠质量中的效果。方法选取140例颅内脑肿瘤术后的患者作为研究对象,采用单盲随机数字分组法将其分为对照组与观察组各70例。对照组给予常规护理,观察组则给予认知... 详细信息

目的探讨认知行为干预联合音乐疗法在改善颅脑肿瘤术后患者负性情绪和睡眠质量中的效果。方法选取140例颅内脑肿瘤术后的患者作为研究对象,采用单盲随机数字分组法将其分为对照组与观察组各70例。对照组给予常规护理,观察组则给予认知行为干预联合音乐疗法。随访2个月,采用症状自评量表(SCL-90)评价患者的心理状况,以及应用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评估患者的睡眠质量。结果干预后,2组SCL-90量表评分均低于干预前,但观察组SCL-90评分下降较对照组更明显,差异均有统计学意义(P均<0.05)。干预后,2组PSQI评分均低于干预前,但观察组PSQI评分较对照组降低更为显著,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论颅脑肿瘤患者术后普遍存有不同程度的心理障碍和睡眠障碍,将认知行为干预联合音乐疗法贯穿整个护理工作中,能有效改善患者的心理障碍和睡眠质量,值得临床推广应用。

关键词：认知行为疗法音乐疗法颅脑肿瘤睡眠障碍

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小学美术陶艺校本课程的开发与实施

新课程研究 2019年第28期 16-17页

作者：高燕芬广东省江门市新会区会城城郊小学

开发和实施小学美术陶艺校本课程有助于提升小学生的实践能力、想象力与创造力,使学生在陶艺学习过程中感受传统工艺的艺术魅力,进而培养他们的传统文化素养。文章着重探讨小学陶艺校本课程的开发和实施,结合实践教学经验,提出小学美术... 详细信息

开发和实施小学美术陶艺校本课程有助于提升小学生的实践能力、想象力与创造力,使学生在陶艺学习过程中感受传统工艺的艺术魅力,进而培养他们的传统文化素养。文章着重探讨小学陶艺校本课程的开发和实施,结合实践教学经验,提出小学美术陶艺校本课程的实施策略。

关键词：校本课程小学美术实践活动陶艺

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信息技术课堂提升审美能力的诉求

新课程学习(下) 2013年第4期 149-150页

作者：高燕芬江苏省常州市第五中学

信息技术是一门工科类学科,它要求教师在上课时术语要准确、操作要规范,一切中规中矩没有美感可言,这样的课堂会使学生感到枯燥、呆板、乏味,而且长期在这种"精准、规范"的严格要求下会使学生缺乏审美意识,往往技术都掌握了,却做不出具... 详细信息

信息技术是一门工科类学科,它要求教师在上课时术语要准确、操作要规范,一切中规中矩没有美感可言,这样的课堂会使学生感到枯燥、呆板、乏味,而且长期在这种"精准、规范"的严格要求下会使学生缺乏审美意识,往往技术都掌握了,却做不出具有艺术感染力的电子作品,因此,信息技术课堂同样呼唤美,它要求能大力提升对美的感受力、传播力和鉴赏力,同时用美的课堂来感染学生,让学生感受美的境界、美的情操,潜移默化地美化学生的心灵,促进学生身心全面健康的发展。

关键词：信息技术课堂教学审美能力提升策略