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自主更新:教师教学技能形成与提高的新视角

教育探索 2012年第9期 119-120页

作者：高桂敏松原职业技术学院

教师教学技能的形成与提高是教师实施"自主更新"的过程。在这一过程中,教师是自已的教学技能形成与提高的反思者和研究者。在"自主更新"的语境下,教师自己教学技能形成与提高的策略是:应设法提升教师教学技能形成与提高的内驱力;应引导... 详细信息

教师教学技能的形成与提高是教师实施"自主更新"的过程。在这一过程中,教师是自已的教学技能形成与提高的反思者和研究者。在"自主更新"的语境下,教师自己教学技能形成与提高的策略是:应设法提升教师教学技能形成与提高的内驱力;应引导教师设法增强对自己的教学实践的体验和感悟;应强调教师在其教学技能形成与提高过程中的自主建构;应重视教师之间的互助、合作与交流。

关键词：自主更新教师教学技能形成与提高基本策略

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缄默知识与信息技术教学改革

教育与职业 2013年第6期 143-144页

作者：高桂敏松原职业技术学院信息工程系

缄默知识已经成为教师专业发展的重要组成部分,根据专业培养目标、教学方法及教学组织形式的缄默性,教师要全力改变传统教学观念、强化网络环境下的信息技术教学改革,丰富和发展教师缄默知识、提高自身教学能力。文章从缄默知识的概念... 详细信息

缄默知识已经成为教师专业发展的重要组成部分,根据专业培养目标、教学方法及教学组织形式的缄默性,教师要全力改变传统教学观念、强化网络环境下的信息技术教学改革,丰富和发展教师缄默知识、提高自身教学能力。文章从缄默知识的概念、特征及性质入手,阐述了缄默知识是教师知识结构的重要组成部分和基于缄默知识的信息技术教学改革,以便为从事信息技术教学的教师有所帮助。

关键词：缄默知识信息技术教学改革

微格教学实践共同体自组织特征与形成机制研究

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教育与职业 2013年第27期 105-106页

作者：高桂敏松原职业技术学院

微格教学实践共同体作为一个自组织系统,具有自组织的特征和形成机制。其特征表现为自主监控、自主接纳、自主适应和自主发展。形成机制有:开放性是微格教学实践共同体形成机制的先决条件;非平衡性是微格教学实践共同体形成机制的必要条... 详细信息

微格教学实践共同体作为一个自组织系统,具有自组织的特征和形成机制。其特征表现为自主监控、自主接纳、自主适应和自主发展。形成机制有:开放性是微格教学实践共同体形成机制的先决条件;非平衡性是微格教学实践共同体形成机制的必要条件;非线性协同是微格教学实践共同体形成的根本依据;涨落是微格教学实践共同体达到有序状态的内在原因。

关键词：微格教学共同体自组织特征形成机制

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急诊科护士职业应激所致心理问题与应对策略

急诊科护士职业应激所致心理问题与应对策略

作者：高桂敏山东大学

学位级别：硕士

目的：探讨急诊科护士(The emergency department nurses)的工作压力源(Occupational stress)及相关因素,发现急诊科工作压力导致急诊护士出现的心理问题,阐明解决心理问题的应对方式,从而促进急诊科护士的身体心理健康,使工作满意度大... 详细信息

目的：探讨急诊科护士(The emergency department nurses)的工作压力源(Occupational stress)及相关因素,发现急诊科工作压力导致急诊护士出现的心理问题,阐明解决心理问题的应对方式,从而促进急诊科护士的身体心理健康,使工作满意度大幅度提高。对象与工具：本研究应用描述性的方式对急诊科护士的工作环境的职业压力源、职业压力导致的主要心理问题、针对心理问题所采取的应对方式方法进行研究,利用问卷调查便利抽样的方法,选择2011年2月至2013年7月在我院就职的58例急诊科护士逐一发放问卷进行调查。四份问卷：(1)一般资料的调查：急诊科护士基本资料的收集;(2)压力源量表：明确急诊科护士的具体工作压力;(3)心理问题有关量表：发现工作压力导致的急诊护士心理问题;(4)应对方式量表：找到急诊护士应对压力的方法。结果：1.急诊科护士主要的工作压力：(1)紧张的护患关系;(2)专业技术业务水平要求高,;(3)工作量大,工作强度高;(4)人际关系复杂,管理者严格;(5)环境不安全因素多,设施熟练程度要求高。2.急诊科护士因压力过大出现的常见心理问题：抑郁、焦虑、恐惧、强迫和心理疾病等。3.急诊科护士针对压力下出现的心理问题,采取积极应对策略后,抑郁、焦虑、恐惧、强迫和心理疾病等心理问题明显低于应用应对策略之前,在临床上具有显著差异性(p高急诊护士的工作满意度。

关键词：急诊科护士职业应激心理问题应对策略

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浅谈医院会计管理的风险控制

中国乡镇企业会计 2018年第1期 119-120页

作者：高桂敏巴彦淖尔市医院

随着我国社会经济的不断发展,我国医疗事业也得到了长足的进步,但也增加了医院运营中的财务风险,这对医院的财务管理工作也提出了更高的要求。所以在医院的财务管理工作中,需要加强对风险的控制,以降低医院的运营风险。基于此背景,本文... 详细信息

随着我国社会经济的不断发展,我国医疗事业也得到了长足的进步,但也增加了医院运营中的财务风险,这对医院的财务管理工作也提出了更高的要求。所以在医院的财务管理工作中,需要加强对风险的控制,以降低医院的运营风险。基于此背景,本文首先介绍了现阶段医院会计风险的表现形式,然后从内部和外部环境的影响角度分析了医院会计管理风险存在的原因,最后结合实际工作提出了相应的风险控制策略,以期为我国医院会计管理的风险控制工作有所启示。

关键词：医院财务会计管理风险控制

论微格教学课程资源建设与教师教学技能可持续发展

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现代教育科学（高教研究） 2012年第5期 50-54页

作者：高桂敏吉林省松原职业技术学院

本文首先阐释了微格教学课程资源的涵义及其建设与运用的理念,在此基础上分析了微格教学课程资源建设与教师教学技能可持续发展的相互关系,最后探讨了在教师教学技能可持续发展的背景下加强微格教学课程资源建设的基本路径。

关键词：微格教学课程资源教师教学技能持续发展

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高职初等小学教育专业中信息技术与课程整合的研究

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网友世界 2012年第17期 7-9页

作者：高桂敏松原职业技术学院

本文阐述了高职初等小学教育专业中，信息技术与课程整合的现状、内涵与特征、理论基础及信息技术与课程整合的新型教学模式，为实现高职初等小学教育专业的培养目标奠定基础。

关键词：小学教育专业信息技术课程整合教学模式

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创新性信息技术课堂教学境界的构建

网络财富 2010年第9期 85-86页

作者：高桂敏松原职业技术学院

创新性信息技术课堂教学境界的构建,关键在于教学过程,最大智慧在于实现知识、能力与创新的统一,而实现这一统一的策略是多种多样的。

关键词：创新性信息技术课堂教学境界

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网络环境下高校学生探究式学习结构的分析

吉林教育 2012年第4期 4-5页

作者：高桂敏吉林省松原职业技术学院

随着网络环境的发展与建构主义理论的指导,网络环境下的探究式学习取得了一定的成果。但是,对网络环境下高校学生探究式学习结构的研究还不够深入,造成概念不准确,内涵与特征不清楚、结构不合理,本文试图从静态与动态两个视角对其结构... 详细信息

随着网络环境的发展与建构主义理论的指导,网络环境下的探究式学习取得了一定的成果。但是,对网络环境下高校学生探究式学习结构的研究还不够深入,造成概念不准确,内涵与特征不清楚、结构不合理,本文试图从静态与动态两个视角对其结构进行分析,并以教学设计加以阐述证明,以其对从事探究式教学的教师与学习的学生有所帮助。

关键词：网络环境探究式学习教学