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长期施肥对农牧交错带栗钙土土壤理化性质及生物学特性的影响

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生态学杂志 2023年第3期42卷 552-560页

作者：高日平赵沛义刘小月张君李焕春黄洁景宇鹏段玉内蒙古自治区农牧业科学院呼和浩特010031 内蒙古旱作农业重点实验室呼和浩特010031 农业农村部武川农业环境科学观测试验站呼和浩特011705 农业农村部内蒙古耕地保育科学观测试验站呼和浩特011705

探究干旱栗钙土土壤长期施肥的施肥效应,揭示不同施肥模式下土壤理化性质及微生物特性的演变特征,为内蒙古农牧交错地区农田合理培肥和科学评估施肥效果提供依据。依托内蒙古武川旱作试验站的长期轮作定位施肥试验(2004—2019年),分析... 详细信息

探究干旱栗钙土土壤长期施肥的施肥效应,揭示不同施肥模式下土壤理化性质及微生物特性的演变特征,为内蒙古农牧交错地区农田合理培肥和科学评估施肥效果提供依据。依托内蒙古武川旱作试验站的长期轮作定位施肥试验(2004—2019年),分析了不同施肥处理对农牧交错带栗钙土耕层土壤理化性质和生物学特性的影响。结果表明:长期有机肥配施化肥和单施有机肥可显著降低土壤容重,增大土壤孔隙度,而不平衡施肥(如NP、NK、PK、N处理)和不施肥处理土壤容重有增加趋势;与不施肥处理相比,不同施肥方式土壤有机碳、全氮、碱解氮、有效磷和速效钾含量均有所提高,土壤养分均表现为有机肥配施化肥>有机肥施用>化肥平衡施用>化肥不平衡施用>不施肥;在土壤微生物方面,有机肥配施化肥土壤细菌数量显著提高108.36%~118.92%,真菌数量提高27.68%~50.46%,放线菌数量提高35.43%~40.25%;长期施用有机肥和平衡施用化肥能改善土壤结构,提高土壤养分和微生物数量,尤以有机肥与化肥两者配施联用效果最好。以合理氮、磷、钾多元素配比施用对农牧交错带干旱栗钙土土壤质量有明显改善,不平衡施肥土壤性状也有所改善,而长期不施肥土壤性状明显退化。

关键词：长期施肥农牧交错带土壤性状土壤微生物

玉米秸秆还田与氮肥运筹下农田土壤碳氮协同增效机制研究

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玉米秸秆还田与氮肥运筹下农田土壤碳氮协同增效机制研究

作者：高日平内蒙古农业大学

学位级别：硕士

内蒙古黄土高原秸秆利用率低,秸秆还田氮肥配施不合理等现实问题是造成该地区农业资源浪费和农田可持续生产力下降的重要因素。随着秸秆还田技术的推广,在秸秆还田的基础上如何调控和优化氮素施用从而保证秸秆资源的高效利用已成为该区... 详细信息

内蒙古黄土高原秸秆利用率低,秸秆还田氮肥配施不合理等现实问题是造成该地区农业资源浪费和农田可持续生产力下降的重要因素。随着秸秆还田技术的推广,在秸秆还田的基础上如何调控和优化氮素施用从而保证秸秆资源的高效利用已成为该区域农业研究热点。本研究采用秸秆还田配施氮肥的技术手段,通过连续2年的田间试验,对比分析了氮肥习惯施用(FN)、氮肥习惯施用配合秸秆还田(FNS)、氮肥高量施用配合秸秆还田(HNS)、氮肥后肥前移施用(RN)、氮肥后肥前移施用配合秸秆还田(RNS)5种不同耕作措施对玉米农田土壤碳库固持、土壤氮素积累、土壤酶活性、植株物质积累、叶片光合性能及产量的影响,阐明土壤碳氮的协同增效机制及其变化规律,揭示秸秆还田与氮肥运筹对土壤碳氮提升的作用机制,为内蒙古黄土高原玉米秸秆高效还田技术研发提供科学依据。结果如下:1、秸秆还田与氮肥运筹对土壤活性碳组分影响较大,土壤总有机碳影响无差异。与对照FN相比,HNS处理显著增加了土壤可溶性有机碳含量,RNS处理土壤易氧化有机碳含量增加了12.68～21.53%,土壤微生物量碳含量增加了7.40～8.10%,氮肥后肥前移施用配合秸秆还田可增加土壤有机碳的有效性。2、秸秆还田条件下不同氮肥运筹方式对土壤氮素影响较大,HNS处理土壤全氮、碱解氮和微生物量氮含量显著提高,RNS处理可达到HNS处理氮素提升水平,且氮肥前移施用配合秸秆还田可增加耕层土壤硝态氮、铵态氮积累量,显著减少矿质氮的淋失。3、秸秆还田与氮肥运筹显著增加了土壤酶活性,RNS处理土壤过氧化氢酶、土壤脲酶、土壤蔗糖酶、土壤碱性磷酸酶活性较对照FN分别提20.66%～27.81%、19.12%～22.54%、34.69%～39.14%和30.44%～45.53%。氮肥后肥前移施用配合秸秆还田土壤酶活性优于氮肥习惯施用配合秸秆还田,且可达到氮肥高量配施水平。4、秸秆还田与氮肥运筹促进了玉米生长,提高了玉米地上部干物质量积累和叶面积指数,但各耕种方式对玉米株高影响无差异,RNS处理玉米叶片光合性能提升显著,不还田处理RN与FN处理无显著性差异,各处理间叶片水蒸气压亏缺差异不显著。5、在产量和氮肥利用率方面,FNS、HNS、RNS处理较对照FN分别提高3.20～5.30%、10.93～18.10%、11.41～20.07%,氮肥后肥前移施用配合秸秆还田玉米产量可达到高量氮肥配施水平,且氮肥的常量投入即可获得较高的氮肥偏生产力。综上所述,秸秆还田与氮肥运筹可显著提升土壤碳氮含量,增加土壤碳库的有效性和土壤氮素积累,提高土壤酶活性,同时可促进作物生长和提高作物产量。尤以氮肥后肥前移施用配合秸秆还田表现最好,可作为内蒙古黄土高原节氮、稳产、增效秸秆还田模式。

关键词：秸秆还田氮肥运筹土壤碳氮玉米生长产量

生物菌剂对玉米秸秆堆沤过程水热状况及酶活性的影响

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中国农业科技导报 2023年第2期25卷 174-181页

作者：高日平刘小月潘遵天张东旭沈祥军栗艳芳黄洁景宇鹏内蒙古自治区农牧业科学院呼和浩特010031 内蒙古农业大学呼和浩特010019 科左中旗农业技术推广中心内蒙古通辽029300 内蒙古自治区通辽市科尔沁区农业技术推广中心内蒙古通辽028000

为解决内蒙古西辽河平原地区还田玉米秸秆腐解困难及腐解周期长等问题,于2020年采用田间秸秆动态堆沤快速腐解试验,分别设置秸秆腐熟剂+秸秆(SRT)、新鲜牛粪+秸秆(SRN)、秸秆腐熟剂+新鲜牛粪+秸秆(SRW)、单一秸秆(CK)4种处理,研究不同... 详细信息

为解决内蒙古西辽河平原地区还田玉米秸秆腐解困难及腐解周期长等问题,于2020年采用田间秸秆动态堆沤快速腐解试验,分别设置秸秆腐熟剂+秸秆(SRT)、新鲜牛粪+秸秆(SRN)、秸秆腐熟剂+新鲜牛粪+秸秆(SRW)、单一秸秆(CK)4种处理,研究不同外源生物菌剂对堆沤玉米秸秆温度、水分、纤维素酶、脲酶和木质素过氧化氢酶的影响。结果表明,添加秸秆腐熟剂和新鲜牛粪均可提高秸秆腐解速率,并缩短腐解时间。与单一秸秆堆沤相比,添加新鲜牛粪和秸秆腐熟剂均能显著提高堆体秸秆温度和含水率;SRW、SRT和SRN处理纤维素酶活性较CK分别提高15.64%、4.87%和7.96%,脲酶活性分别提高10.29%、3.43%和6.86%,木质素过氧化氢酶活性分别提高71.43%、48.05%和53.25%。因此,添加秸秆腐熟剂和新鲜牛粪可改善堆沤秸秆水热条件和提高秸秆水解酶活性,进而加快秸秆堆沤腐解进程,两者耦合使用效果更佳,可作为一种高效秸秆堆沤方式在内蒙古西辽河平原地区推广应用。

关键词：玉米秸秆堆沤生物菌剂温度水分水解酶

河套平原盐碱化土壤有机碳及微生物量碳剖面分布特征

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中国土壤与肥料 2022年第10期 11-19页

作者：景宇鹏高日平陈玉海王伟妮黄洁栗艳芳刘小月赵举内蒙古自治区农牧业科学院内蒙古呼和浩特010031 内蒙古农业大学内蒙古呼和浩特010011 鄂尔多斯市农牧业生态与资源保护中心内蒙古鄂尔多斯017010

以内蒙古河套平原典型的盐碱土为研究对象,研究3种不同盐碱化程度土壤有机碳和微生物量碳的垂直分布(0~100 cm)特征,探讨其与环境因子的关系。结果表明:不同盐碱化程度土壤有机碳和微生物量碳大小顺序为:轻度盐碱化土壤>中度盐碱化土壤... 详细信息

以内蒙古河套平原典型的盐碱土为研究对象,研究3种不同盐碱化程度土壤有机碳和微生物量碳的垂直分布(0~100 cm)特征,探讨其与环境因子的关系。结果表明:不同盐碱化程度土壤有机碳和微生物量碳大小顺序为:轻度盐碱化土壤>中度盐碱化土壤>重度盐碱化土壤,且不同盐碱化程度土壤机碳、微生物量碳含量均存在显著差异;0~100 cm土层土壤有机碳含量范围分别为1.96~6.21、1.90~5.34、1.36~3.92 g/kg,土壤微生物量碳含量范围分别为61.18~121.72、41.10~109.85、12.61~35.73 mg/kg。在垂直剖面上,不同盐碱化程度土壤有机碳、微生物量碳均随土层深度的增加而表现出降低的变化趋势,并存在明显的分层特征;不同盐碱化程度土壤有机碳、微生物量碳含量在不同土层间的显著性差异各不相同。土壤微生物量碳与有机碳的比值随土壤深度的增加表现为先降低后升高的变化趋势,其剖面空间变异性随土层深度的增加逐渐降低。不同盐碱化程度土壤微生物量碳与有机碳含量显著相关,且随盐碱化程度的增加相关性逐渐增大;土壤微生物量碳与土壤容重呈显著的负相关性,而与土壤含水量未表现出明显的相关性。

关键词：土壤有机碳土壤微生物量碳垂直分布盐碱化土壤

生物炭配施有机肥对阴山北麓旱作燕麦生长及水分利用的影响

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中国土壤与肥料 2023年第3期 46-54页

作者：刘小月高日平韩云飞高宇高宏艳张鹏赵沛义任永峰内蒙古自治区农牧业科学院内蒙古呼和浩特010031 内蒙古农业大学农学院内蒙古呼和浩特010019 内蒙古旱作农业重点实验室内蒙古呼和浩特010031 农业农村部内蒙古耕地保育科学观测实验站内蒙古呼和浩特011705

为提高内蒙古阴山北麓旱作农区水分利用效率,对比分析了生物炭和有机肥配施(BM)、生物炭(B)、有机肥(M)、不施生物炭和有机肥(CK)4种不同耕种方式对燕麦、全生育阶段土壤水分时空变化、土壤耗水特征及燕麦关键生育期农艺性状、产量构成... 详细信息

为提高内蒙古阴山北麓旱作农区水分利用效率,对比分析了生物炭和有机肥配施(BM)、生物炭(B)、有机肥(M)、不施生物炭和有机肥(CK)4种不同耕种方式对燕麦、全生育阶段土壤水分时空变化、土壤耗水特征及燕麦关键生育期农艺性状、产量构成和水分利用效率的影响。结果表明,生物炭和有机肥及两者配施均可促进燕麦生长发育,以灌浆期为例,与CK相比,B、M和BM处理下燕麦株高分别提高17.73%、22.29%和26.03%,单株叶面积分别提高13.32%、17.05%和23.67%,地上部干物质积累量分别提高6.48%、7.39%和20.30%,燕麦生育前中期生物炭效果优于有机肥,生育后期有机肥施用效果优于生物炭,两者耦合效果最好;BM处理可提高0~40 cm土壤含水量1.65%~19.12%,显著降低燕麦土壤贮水消耗11.34%~20.09%,总耗水量降低0.38%~0.88%,施用生物炭保水减耗效果强于有机肥,随着生育期推进和降水增加,两者效果差异逐渐减小;在产量方面,BM处理可同时显著提高收获穗数、穗粒数和单穗粒重,促进燕麦籽粒产量形成和水分利用,籽粒产量提高7.63%~14.80%,水分利用效率提高8.62%~16.64%。生物炭和有机肥配施可显著促进旱作燕麦生长,有效保持土壤水分,提高燕麦水分利用效率和产量,是适宜内蒙古阴山北麓地区旱作燕麦种植的抗旱保墒技术措施。

关键词：生物炭有机肥旱作燕麦产量水分利用

有机肥和秸秆还田对河套灌区盐渍化土壤养分及微生物数量的影响

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中国土壤与肥料 2023年第2期 43-53页

作者：高日平王伟妮狄彩霞苏伟刘小月康文钦刘俊梅赵举景宇鹏内蒙古自治区农牧业科学院内蒙古呼和浩特010031 农业农村部内蒙古耕地保育科学观测试验站内蒙古呼和浩特011705 鄂尔多斯市农牧业生态与资源保护中心内蒙古鄂尔多斯017010 鄂尔多斯市农牧技术推广中心内蒙古鄂尔多斯017010

为探讨施用有机肥和秸秆还田对盐渍化耕地土壤的培肥效果及改土效应,以河套灌区典型盐渍化土壤为研究对象,对比分析了不施肥(CK)、化肥(CF)、化肥+有机肥(CFM)、化肥+秸秆还田(CFS)对土壤pH、有机碳、全氮含量、速效氮磷钾含量和微生物... 详细信息

为探讨施用有机肥和秸秆还田对盐渍化耕地土壤的培肥效果及改土效应,以河套灌区典型盐渍化土壤为研究对象,对比分析了不施肥(CK)、化肥(CF)、化肥+有机肥(CFM)、化肥+秸秆还田(CFS)对土壤pH、有机碳、全氮含量、速效氮磷钾含量和微生物数量的影响,并通过简单相关分析和冗余分析研究等氮条件下浅层(0~20 cm)土壤化学性质与土壤微生物数量间的相关关系,揭示不同培肥措施下土壤微生物数量差异的驱动因子,明确施用有机肥和秸秆还田这2种主要培肥措施下土壤肥力的变化特征。结果表明:与CK处理相比,CFM和CFS处理的土壤p H分别降低了1.36%~1.78%和1.02%~1.44%,土壤盐渍化得到改善;CFM和CFS处理提高了土壤有机碳和全氮含量,土壤碱解氮、有效磷和速效钾含量也显著增加,且施用有机肥的提升效果优于秸秆还田;在土壤微生物方面,CFM处理可显著提高土壤细菌数量(53.44%~59.78%)和放线菌数量(10.08%~16.79%),CFS处理可显著提高土壤真菌数量(29.99%~49.06%)。综上所述,增施有机肥和秸秆还田可有效降低土壤pH,增加土壤有机碳和速效养分;同时改善了土壤微环境,显著增加了土壤微生物数量。该研究结果可为河套灌区盐渍化土壤的改土培肥提供参考。

关键词：盐渍土有机物料土壤养分土壤微生物

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关于线材库比克闭式液压系统剖析

鞍钢自动化 1994年第1期 27-32,5页

作者：高日平

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

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中华少年 2017年第19期 90-91页

作者：高日平大同县城镇第三小学

随着我国全面开展素质教育的进程不断深入,'九年义务教育'逐渐被普及到居民的日常生活中,相对于初中学生更加注重思想、学习上的培养和提升,小学教育更加注重学生学习兴趣的养成。对小学生来说,小学语文课程中识字的教学是妥善进行其他... 详细信息

随着我国全面开展素质教育的进程不断深入,'九年义务教育'逐渐被普及到居民的日常生活中,相对于初中学生更加注重思想、学习上的培养和提升,小学教育更加注重学生学习兴趣的养成。对小学生来说,小学语文课程中识字的教学是妥善进行其他课程的基础,因此识字教学作为小学语文教学的重点内容受到了广大小学低年级语文教育研究者的重点问题。本文通过对趣味识字教育在小学低年级语文教学中的应用作出阐述、分析,并提出相应优化措施,以期为我国未来小学生语文教育工作做出理论贡献。

关键词：趣味识字教学方法小学语文应用措施

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这样写读后感才叫“妙”

快乐青春（简妙作文）（小学生） 2018年第6期 4-5页

作者：高日平

平时，我们读了一篇文章，看了一本书籍，常会产生一些感想，或从中受到某种启迪、懂得某个道理、吸取一个教训……如果我们把自己由此产生的感想写成文字，就是读后感。

关键词：小学生语文学习阅读知识课外阅读