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高等教育质量管理的多学科视野分析

高等教育质量管理的多学科视野分析

作者：高新柱华东师范大学

学位级别：硕士

从高等教育的历史发展来看,质量一直是高等教育所不能回避的重要话题。在高等教育逐渐游离于“象牙塔”之外的今天,各种高等教育质量管理术语纷纷出现,并被应用到实践中,如质量评估、评价、检查、认证、审核、保证、控制、改进、监控等... 详细信息

从高等教育的历史发展来看,质量一直是高等教育所不能回避的重要话题。在高等教育逐渐游离于“象牙塔”之外的今天,各种高等教育质量管理术语纷纷出现,并被应用到实践中,如质量评估、评价、检查、认证、审核、保证、控制、改进、监控等等。从某种意义上来说,这都是高等教育质量管理在技术层面的具体体现。一种观点或技术的提出代表了一方利益主体的呈现,不同质量管理技术的提出与应用也是不同学科视野下的利益主体价值取向的流露。从多学科的视野来看待高等教育质量管理的变化与发展,对其进行探讨与分析,能够打破固有的单一学科进行“死”研究的坚冰,走出“身在此山中”的境地。采用文献分析的研究方法的目的是通过广泛搜集资料、充分阅读与研究前人的研究成果,将分散、无序的观点与理论进行有序整理和合理归类,进而借用多学科的知识进行深入分析。局部应用类比与例证的研究方法有助于问题研究的深化。经济学的视角能够通过效率与顾客关系的角度来谈论高等教育质量管理中的顾客满意问题;组织文化学的视角能够从公平与制度变迁关系的角度来看待高等教育质量管理的传统性与现代性问题;政治学的视角能够从利益关系人角度来分析多元主体在相互博弈中的高等教育质量管理权力的配置问题。具体来说,经济学视野下的顾客满意主要从产品质量管理、服务质量管理、非营利公共部门的公民满意质量管理和学生满意质量管理角度来进行阐述;组织文化学视野下的制度变迁基于制度变迁理论来分析传统制度文化与现代制度文化下的高等教育质量管理的变迁路径,运用后现代质量管理文化来进行批判与反思;政治学视野下的利益关系人权力博弈着眼于中央与地方、政府与高校的权力博弈关系和社会中介的参与的思路来进行分析。可见,高等教育质量管理是研究顾客、制度和权力等内容的管理;高等教育质量管理的问题已经不再仅仅是自身学科的“问题”,它是与经济、社会(包括制度)和政治等领域密切相连的;高等教育质量管理应是一种管理文化,而非机械的问题管理。

关键词：高等教育质量高等教育质量管理顾客满意制度变迁权力博弈

我国高等教育对外交流与合作30年政策性分析

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现代教育管理 2012年第12期 48-51页

作者：徐晓媛高新柱中国药科大学江苏南京210009

我国高等教育对外交流与合作的发展经历了三个发展时期,实现了跨越式的发展。在取得一定成就的同时,依然面临着许多问题。在高等教育市场更加开放与融合的大发展时期,应该积极改善吸引人才的制度环境;完善跨境教育质量保障机制,增强对... 详细信息

我国高等教育对外交流与合作的发展经历了三个发展时期,实现了跨越式的发展。在取得一定成就的同时,依然面临着许多问题。在高等教育市场更加开放与融合的大发展时期,应该积极改善吸引人才的制度环境;完善跨境教育质量保障机制,增强对外交流的软实力;积极参与无边界高等教育,缩小区域与校际间差距;借鉴与引进国外优质高等教育资源,建立教育贸易服务机制。

关键词：高等教育对外交流与合作政策性分析

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MOOC资源建设与应用保障机制探究

黑龙江高教研究 2016年第4期34卷 150-154页

作者：高新柱冯锋中国药科大学教务处江苏南京211198

大规模开放在线课程(Massive Open Online Courses,MOOC)是在线课程发展的一种高级形态,也是在线教育发展的重要载体。保证课程质量,构建MOOC资源建设与应用保障机制已成为一种必然趋势。大多数高校主要通过组建校级联盟、搭建在线平台... 详细信息

大规模开放在线课程(Massive Open Online Courses,MOOC)是在线课程发展的一种高级形态,也是在线教育发展的重要载体。保证课程质量,构建MOOC资源建设与应用保障机制已成为一种必然趋势。大多数高校主要通过组建校级联盟、搭建在线平台、校商联合等方式进行资源建设;依托政府政策支持、行业机构促进、舆论媒体导向等方式进行课程运行保障;逐步采用证书认证、学分认证、学位项目认证和自我认证等方式实施应用。

关键词： MOOC 资源建设应用保障机制

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高等教育发展战略30年研究述评

大学（学术版） 2009年第5期 37-44页

作者：高新柱华东师范大学上海200062

本文基于人大复印资料《高等教育》(1980-2007年)的分析研究,概述了我国高等教育发展战略的理论基础,即高等教育发展与经济和社会发展的适应性理论、高等教育规模效益理论、高等教育发展的多元质量观。探讨了高等教育发展战略研究的确... 详细信息

本文基于人大复印资料《高等教育》(1980-2007年)的分析研究,概述了我国高等教育发展战略的理论基础,即高等教育发展与经济和社会发展的适应性理论、高等教育规模效益理论、高等教育发展的多元质量观。探讨了高等教育发展战略研究的确立依据,即在坚持党的领导下为社会主义经济服务;WTO与国际化对中国高等教育发展的挑战;社会对高等教育的需求日益增加。回顾了30年中我国高等教育发展战略中的若干研究重点:高等教育的规模扩大与大众化进程、高等教育的人才培养战略、高等学校办学自主权与办学形式多样化。可以认为我国高等教育已初步形成了能够基本适应社会主义市场经济的体制,基本明确了进一步改革和发展的方向;在经过大规模扩招以后数量与质量仍需协调发展;在人才培养方向上逐渐重视德育和个性化教育。

关键词：高等教育发展战略理论基础确立依据

美国高等教育认证制度分析——兼议我国高等教育认证制度的走向

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大学（学术版） 2009年第2期 73-79页

作者：高新柱韩映雄华东师范大学上海200062

本文通过介绍美国高等教育认证委员会(CHEA)和美国教育部(USDE)的认证标准以及之间的相互作用,旨在阐释我国高等教育认证体制应该认识自身所存在的问题,如:评估主体单一,以政府为主导的一元化评价方式;评估标准过分统一,评价指标过于量... 详细信息

本文通过介绍美国高等教育认证委员会(CHEA)和美国教育部(USDE)的认证标准以及之间的相互作用,旨在阐释我国高等教育认证体制应该认识自身所存在的问题,如:评估主体单一,以政府为主导的一元化评价方式;评估标准过分统一,评价指标过于量化;被评主体缺乏自我评价意识,参评思想偏离正轨等。对此,文章提出了改善建议:以内部认证逻辑为主体,实行内部认证与外部认证相结合;逐步建立高等教育认证制度的市场调节机制,改变教学水平评估的"大统一"现象;增强被评方的"主体意识",做好"自评"与"整改"。

关键词： CHEA USDE 认证制度本科教学水平工作评估

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我国研究生教育质量保障体系建设历程与经验

中国高等教育评估 2011年第1期24卷 10-18页

作者：韩映雄高新柱华东师范大学高等教育研究所中国药科大学教务处

改革开放至今,我国学位与研究生教育质量保障体系的建设经历了初创期、积极探索期和稳步发展期等三个阶段。在这一历程中,质量保障主体由以政府为主导逐步转向政府引导、教育中介机构和高等院校共同参与的新格局。学位授权点的审核、专... 详细信息

改革开放至今,我国学位与研究生教育质量保障体系的建设经历了初创期、积极探索期和稳步发展期等三个阶段。在这一历程中,质量保障主体由以政府为主导逐步转向政府引导、教育中介机构和高等院校共同参与的新格局。学位授权点的审核、专业目录的调整、招生计划核定、专门资助项目等构成了质量保障工作的主要内容。逐步扩大地方政府在质量保障体系建设中的自主权既是一条成功的经验,也是未来深入推进学位与研究生质量保障体系建设的现实选择。

关键词：研究生教育学位质量保障体系

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新时代通识教育建设与应用机制探究

化工高等教育 2020年第2期37卷 48-53页

作者：高新柱中国药科大学教务处江苏南京211198

通识教育作为提升学生素质的重要教育形式和人才培养体系改革中的重要一环,在高等教育改革中已上升到新的高度。美国、日本等发达国家基本遵循基于人的个性发展要素的原则进行通识教育改革,并构建了较为完善的官方层面、行业层面和高校... 详细信息

通识教育作为提升学生素质的重要教育形式和人才培养体系改革中的重要一环,在高等教育改革中已上升到新的高度。美国、日本等发达国家基本遵循基于人的个性发展要素的原则进行通识教育改革,并构建了较为完善的官方层面、行业层面和高校层面齐抓共管的运行保障机制。我国通识教育在改革路径选择上,一方面要积极借鉴国外发达国家的先进改革经验,另一方面要发挥政策导向和推动作用,明确通识教育建设定位,开展多元通识教育实践,建立校际集群,形成无边界育人效应。

关键词：通识教育应用机制路径选择

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基于教育质量标准的学位认证机制分析及启示

上海教育评估研究 2013年第1期2卷 9-13页

作者：高新柱韩映雄中国药科大学教务处江苏南京210098 华东师范大学高等教育研究所上海200062

基于教育质量标准来推动教育质量提高已经成为世界教育发展的一种趋势,其中学位认证标准的制定和互认对于提高一个国家的教育质量,促进教育国际化,增强竞争力至关重要。纵观发达国家认证史,专业学会认证、专门职能机构认证和教育行政部... 详细信息

基于教育质量标准来推动教育质量提高已经成为世界教育发展的一种趋势,其中学位认证标准的制定和互认对于提高一个国家的教育质量,促进教育国际化,增强竞争力至关重要。纵观发达国家认证史,专业学会认证、专门职能机构认证和教育行政部门主导式认证三种模式占据主流。结合国际发展趋势,我国应制定具有国际视域的教育质量国家标准,搭建区域化学位教育质量、学术标准框架和交流平台,加快建立具有我国特色的、专门的、独立的教育质量认证机构,其中既要立足本国,也要重视借鉴发达国家先进经验。

关键词：教育质量标准学位认证机制认证标准

美国第一专业学位教育发展与我国专业学位路径选择

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药学教育 2017年第5期33卷 6-10页

作者：高新柱中国药科大学教务处南京211198

专业学位教育是各国高等教育体系发展中不可或缺的一种学位制度。第一专业学位教育作为美国人才培养体系中的特色一环,其做法对我国专业教育发展具有借鉴意义。通过分析我国目前专业学位教育所存在的问题和不足,认为我国应适当发展第一... 详细信息

专业学位教育是各国高等教育体系发展中不可或缺的一种学位制度。第一专业学位教育作为美国人才培养体系中的特色一环,其做法对我国专业教育发展具有借鉴意义。通过分析我国目前专业学位教育所存在的问题和不足,认为我国应适当发展第一专业学位,继续扩大专业学位教育规模,改变专业学位教育传统的课程与教学观,建立专业学位教育认证保障机制。

关键词：第一专业学位专业学位教育认证保障机制