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如何做一位儿童友好型教师：基于儿童友好幼儿园（学校）的标准

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新儿童研究

新儿童研究 2022年 25-29页

作者：高振宇杭州师范大学经亨颐教育学院

2021年国家发展和改革委员会等部门联合印发《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》（以下简称《意见》），该《意见》指出，坚持儿童优先发展，从儿童视角出发，以儿童需求为导向，以儿童更好成长为目标，让儿童友好成为全社会的共同... 详细信息

2021年国家发展和改革委员会等部门联合印发《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》（以下简称《意见》），该《意见》指出，坚持儿童优先发展，从儿童视角出发，以儿童需求为导向，以儿童更好成长为目标，让儿童友好成为全社会的共同理念、行动、责任和事业。在对幼儿进行保育和教育的场所——幼儿园，怎样践行儿童友好的理念呢？幼儿园教师在环境创设上，在幼儿园的一日活动设计中，在课程设置上，在游戏环节，怎样体现儿童友好呢？我们邀请了相关专家一起探讨，怎样在幼儿园环境下践行儿童友好的理念，怎样做到在尊重儿童、从儿童视角出发的前提下，更好地促进儿童成长。*

关键词：儿童友好理解儿童儿童视角教师转型

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基于扰动观测器的AUVs固定时间编队控制

自动化学报 2019年第6期45卷 1094-1102页

作者：高振宇郭戈大连海事大学船舶电气工程学院大连116026 东北大学流程工业综合自动化国家重点实验室沈阳110004 东北大学秦皇岛分校控制工程学院秦皇岛066004

考虑含有模型参数不确定及未知海洋扰动的多AUVs协同编队问题,本文提出一种新的控制方法,该方法可保证编队在固定时间内实现.首先,将模型参数不确定及海洋扰动看作复合扰动,设计扰动观测器,实现固定时间内对扰动的精确估计.基于扰动观测... 详细信息

考虑含有模型参数不确定及未知海洋扰动的多AUVs协同编队问题,本文提出一种新的控制方法,该方法可保证编队在固定时间内实现.首先,将模型参数不确定及海洋扰动看作复合扰动,设计扰动观测器,实现固定时间内对扰动的精确估计.基于扰动观测器,指令滤波技术、固定时间理论及虚拟轨迹概念,设计编队控制律,实现编队目标,并保证闭环系统中的所有信号是全局固定时间稳定的.最后通过两艘AUV的编队仿真验证了所提算法的有效性.

关键词：扰动观测器编队控制多AUVs 固定时间控制虚拟轨迹

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儿童学与幼儿园课程的逻辑起点

新儿童研究

新儿童研究 2023年 49-51页

作者：高振宇杭州师范大学经亨颐教育学院

建构新时代幼儿园课程基本理论的话语体系,首先要关注学科本身的逻辑起点。有的学者认为,幼儿园课程首要且根本的价值是对幼儿的发展价值,促进幼儿发展是新时代背景下幼儿园课程的逻辑起点;有的学者认为,儿童经验、本土经验是新时代背... 详细信息

建构新时代幼儿园课程基本理论的话语体系,首先要关注学科本身的逻辑起点。有的学者认为,幼儿园课程首要且根本的价值是对幼儿的发展价值,促进幼儿发展是新时代背景下幼儿园课程的逻辑起点;有的学者认为,儿童经验、本土经验是新时代背景下幼儿园课程的逻辑起点;还有的学者认为,儿童生活是新时代背景下幼儿园课程的逻辑起点。我们正处于为中华民族伟大复兴奋斗的新时代,处于新的互联网形态下的经济社会,如何促进幼儿发展?幼儿发展的目标是什么?对个体而言,幼儿要发展成什么样的人?对国家、社会而言,要把幼儿培养成什么样的人?本期邀请各位专家探讨新时代背景下幼儿园课程的逻辑起点,廓清学前教育理论的基本问题,为幼儿发展成什么样的人和为国家培养什么样的人的方向性与价值性目标提供基点。

关键词：幼儿园课程逻辑起点经验儿童学

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漫游童年智慧之境:儿童哲学的教育价值

幼儿教育 2023年第14期 4-6页

作者：高振宇杭州师范大学经亨颐教育学院思考杜儿童哲学研究中心中国学前教育研究会基础理论专委会

儿童是天生的哲学家传统儿童心理学研究认为,在幼龄时期,儿童是无法进行抽象思考的。如瑞士儿童心理学家皮亚杰曾提出儿童思维发展的四个阶段,其中2-7岁年龄段的儿童处于“前运算阶段”。在这个阶段,儿童的思维活动具有明显的具体性,无... 详细信息

儿童是天生的哲学家传统儿童心理学研究认为,在幼龄时期,儿童是无法进行抽象思考的。如瑞士儿童心理学家皮亚杰曾提出儿童思维发展的四个阶段,其中2-7岁年龄段的儿童处于“前运算阶段”。在这个阶段,儿童的思维活动具有明显的具体性,无法进行高难度的抽象运算思维。

关键词：儿童心理学儿童思维发展前运算阶段皮亚杰思维活动年龄段抽象思考具体性

欧美儿童学建设的早期经验及对当代中国的启示

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新儿童研究

新儿童研究 2022年 16-19页

作者：高振宇杭州师范大学经亨颐教育学院

自19世纪末“儿童学”概念由奥斯卡·克利斯曼（Oscar Chrisman）率先提出来，国内外一大批来自不同学科的研究者，纷纷加入建设儿童学学科体系的队伍之中，为建立系统科学的儿童学知识体系，更好地服务于儿童相关的社会服务与实践，推... 详细信息

自19世纪末“儿童学”概念由奥斯卡·克利斯曼（Oscar Chrisman）率先提出来，国内外一大批来自不同学科的研究者，纷纷加入建设儿童学学科体系的队伍之中，为建立系统科学的儿童学知识体系，更好地服务于儿童相关的社会服务与实践，推动儿童福利事业的整体发展，发挥了关键作用。时至今日，儿童学作为一个学术领域，已经在欧美日数百所高等院校中，通过建立儿童学系/所/研究院、儿童学系列课程联盟、儿童学专业期刊以及举办儿童学专题会议等多种方式得以确立，并积累了极为丰富的建设经验。在中国，虽然自近代以来，儿童学已经获得了初步发展，但一方面各分支领域的建设仍参差不齐，缺乏内在的协调与配合，某些分支领域相比欧美日仍有较大的发展空间，另一方面儿童学学科的整体建设，尚未获得更大范围的关注与讨论，儿童学相关的实践工作者以及政策制定者，也未对此充分重视，导致与儿童相关的决策缺乏足够的科学根据，无法对建设儿童友好的社会产生更多积极、实际的影响。因此，本期特邀国内儿童学研究领域的六位专家学者围绕国内外儿童学学科建设的整体经验和主要分支领域的前沿发展情况、儿童学的理论与方法论构建等关键议题展开论述，以便为推进中国的儿童学学科体系建设献计献策，为造就中国儿童更美好的明天贡献力量。

关键词：儿童学儿童友好学科建设社会实验

硼替佐米增强前列腺癌细胞对NK细胞介导细胞杀伤作用的敏感性

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中华男科学杂志 2014年第3期20卷 218-224页

作者：胡炜高振宇王嵬锦州市中心医院肿瘤内科辽宁锦州121000 锦州市中心医院肾内科辽宁锦州121000

目的:探讨硼替佐米是否能够增强前列腺癌细胞对NK细胞介导杀伤作用的敏感性,以及是否在不同类型的人前列腺癌细胞系中有相似的作用。方法:以激素依赖性的前列腺癌细胞株LNCaP和激素非依赖性的前列腺癌细胞株DU145为模型,不同浓度(0、5... 详细信息

目的:探讨硼替佐米是否能够增强前列腺癌细胞对NK细胞介导杀伤作用的敏感性,以及是否在不同类型的人前列腺癌细胞系中有相似的作用。方法:以激素依赖性的前列腺癌细胞株LNCaP和激素非依赖性的前列腺癌细胞株DU145为模型,不同浓度(0、5、10、15、20、25nmol/L)硼替佐米处理细胞后,CCK-8法检测肿瘤细胞的增殖,Annexin V/PI法检测细胞凋亡率。结果:15、20、25nmol/L硼替佐米处理DU145细胞48、72h后,各处理组细胞的增殖率分别为(82.79±2.04)%、(73.59±2.95)%、(74.16±6.16)%和(71.24±5.30)%、(51.20±2.91)%、(38.02±2.67)%,同样处理LNCaP细胞后,各处理组细胞的增殖率分别为(77.04±7.74)%、(42.61±6.62)%、(23.85±6.04)%和(36.45±7.02)%、(14.94±5.76)%、(11.65±5.87)%。与对照组相比,硼替佐米强烈抑制两种细胞系的增殖(P<0.05)。15、20、25nmol/L硼替佐米处理DU145细胞24h后,DU145细胞的凋亡率分别为(14.41±1.32)%、(16.13±1.55)%、(14.48±1.42)%,而在LNCaP细胞,20、25nmol/L硼替佐米处理24h后,凋亡率为(12.77±1.28)%和(14.84±1.65)%,与对照组相比有统计学差异(P<0.05),DU145细胞对硼替佐米诱导的凋亡作用较LNCaP细胞更加敏感。但是,在短期分析中硼替佐米不能致敏两种细胞系对NK细胞介导的杀伤作用。在长效分析中,用硼替佐米处理肿瘤细胞后,20nmol/L硼替佐米+NK组诱导的DU145细胞和LNCaP细胞凋亡率分别为(41.83±5.06)%和(30.31±3.62)%,较单独应用硼替佐米或者NK细胞更高(P<0.05)。结论:硼替佐米能够应用于致敏前列腺癌细胞对NK细胞介导的杀伤作用的敏感性,提高当前前列腺癌的治疗水平。而且此治疗策略对雄激素非依赖性的前列腺癌患者更有效。

关键词：硼替佐米 DU145细胞前列腺癌 NK细胞 LNCaP细胞

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基于图画书的思辨教学策略

东方娃娃·绘本与教育 2022年第11期 4-7页

作者：高振宇杭州师范大学经亨颐教育学院

图画书不仅在传统的学科或领域教学中有大量应用，在国内外幼儿园和小学的儿童哲学活动中，也日益受到重视并得到广泛使用，因此积累了不少有意义的思辨教学实践经验。限于篇幅，本文只介绍我们十余年来在儿童哲学活动实践过程中运用得...

图画书不仅在传统的学科或领域教学中有大量应用，在国内外幼儿园和小学的儿童哲学活动中，也日益受到重视并得到广泛使用，因此积累了不少有意义的思辨教学实践经验。限于篇幅，本文只介绍我们十余年来在儿童哲学活动实践过程中运用得相对普遍的几条策略，谈谈对思辨教学的实践启示。

关键词：

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中国儿童学研究的过去、现在与未来

幼儿教育 2023年第18期 3-8页

作者：高振宇杭州师范大学经亨颐教育学院浙江杭州310006

儿童学研究在中国经历了一个漫长的发展过程。古代不同领域的学者奠定了儿童学研究的初步基础,近代学者推动了儿童学研究的正式诞生。当代中国的儿童学研究不仅有大量的学术成果,初步形成了一定规模的研究团队,而且对社会发展产生了重... 详细信息

儿童学研究在中国经历了一个漫长的发展过程。古代不同领域的学者奠定了儿童学研究的初步基础,近代学者推动了儿童学研究的正式诞生。当代中国的儿童学研究不仅有大量的学术成果,初步形成了一定规模的研究团队,而且对社会发展产生了重要影响。未来在中国进一步加强儿童学研究的学科建设,不仅需要探索学科建设的合理方式,在学科体系中有序确立自身地位,而且需要加强不同分支领域的学术研究,建立紧密合作型学术共同体,更需要不断扩大儿童学研究的社会影响力,提升不同社会阶层的认同度。

关键词：儿童学儿童友好学科建设学术共同体社会服务

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基于核心素养的儿童哲学课程规划与设计

教育视界 2022年第25期 30-34页

作者：高振宇杭州师范大学经亨颐教育学院 311121

基于李普曼等学者的界定,儿童哲学的教育目标在多个方面与中国学生发展核心素养体系相契合,并能进一步补充和完善后者。为推动学生核心素养的高质量发展,教育者在进行儿童哲学课程的规划与设计时,应着重考虑从学生兴趣和生活实际出发来... 详细信息

基于李普曼等学者的界定,儿童哲学的教育目标在多个方面与中国学生发展核心素养体系相契合,并能进一步补充和完善后者。为推动学生核心素养的高质量发展,教育者在进行儿童哲学课程的规划与设计时,应着重考虑从学生兴趣和生活实际出发来遴选和转化主题,灵活选用各类文本性材料和动态活动作为课程资源,开展以对话为核心及动静结合、情感理智相结合的探究活动,并运用量化和质性的多种工具和手段进行课堂内和课后的评价。

关键词：儿童哲学核心素养课程规划与设计