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围绕核心素养贴地而行的学校劳动教育

教书育人 2024年第8期 10-12页

作者：高国宴甘肃省兰州市榆中县崇文实验学校

劳动是一种手段，育人才是目标，真正的学校劳动教育需要围绕核心素养贴地而行。本文从在丰富多样的体验中转变劳动观念、在亲历亲为的实践劳动中掌握劳动能力、在团队劳动分享与体验中培养劳动习惯和品质、在新时代榜样学习中厚植劳动... 详细信息

劳动是一种手段，育人才是目标，真正的学校劳动教育需要围绕核心素养贴地而行。本文从在丰富多样的体验中转变劳动观念、在亲历亲为的实践劳动中掌握劳动能力、在团队劳动分享与体验中培养劳动习惯和品质、在新时代榜样学习中厚植劳动精神四个方面，详细阐述了厚植劳动素养的途径和方法，为学校劳动教育的有效实施提出了建议。

关键词：劳动教育劳动观念劳动能力劳动习惯和品质劳动精神

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围绕核心素养贴地而行的学校劳动教育

教书育人（校长参考） 2024年第3期 10-12页

作者：高国宴甘肃省兰州市榆中县崇文实验学校

劳动是一种手段,育人才是目标,真正的学校劳动教育需要围绕核心素养贴地而行。本文从在丰富多样的体验中转变劳动观念、在亲历亲为的实践劳动中掌握劳动能力、在团队劳动分享与体验中培养劳动习惯和品质、在新时代榜样学习中厚植劳动精... 详细信息

劳动是一种手段,育人才是目标,真正的学校劳动教育需要围绕核心素养贴地而行。本文从在丰富多样的体验中转变劳动观念、在亲历亲为的实践劳动中掌握劳动能力、在团队劳动分享与体验中培养劳动习惯和品质、在新时代榜样学习中厚植劳动精神四个方面,详细阐述了厚植劳动素养的途径和方法,为学校劳动教育的有效实施提出了建议。

关键词：劳动教育劳动观念劳动能力劳动习惯和品质劳动精神

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回归教育常识,成就美好人生

教师博览（中旬刊） 2024年第1期 15-17页

作者：高国宴甘肃省榆中县崇文实验学校

在充满浮躁与喧嚣的环境中,坚守教育常识,践行教育常识,是家长、教师共同的心声。但是,如何回归教育常识,怎样践行教育常识,从而成就师生的美好人生呢?很多人还是心存迷茫。其实,教育是人的教育,是爱的教育,更是成就美好人生的事业。因... 详细信息

在充满浮躁与喧嚣的环境中,坚守教育常识,践行教育常识,是家长、教师共同的心声。但是,如何回归教育常识,怎样践行教育常识,从而成就师生的美好人生呢?很多人还是心存迷茫。其实,教育是人的教育,是爱的教育,更是成就美好人生的事业。因此,坚持以人为本,少一些浮华、跟风、形式化、片面追名逐利等务虚事务,努力让学校真正成为师生有幸福感、成就感的乐园,就是对回归教育常识的最好诠释。

关键词：爱的教育教育常识美好人生人的教育成就感幸福感坚持以人为本形式化

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让阅读成为常态

甘肃教育 2024年第7期 1-1页

作者：高国宴榆中县崇文实验学校小学部

“阅读推动未来”是2024年世界读书日的主题,这个主题强调了阅读在培养个人、推动社会进步以及塑造未来的重要作用。《全国青少年学生读书行动实施方案》也指出:“引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书,立志为中华民族伟大复兴而读... 详细信息

“阅读推动未来”是2024年世界读书日的主题,这个主题强调了阅读在培养个人、推动社会进步以及塑造未来的重要作用。《全国青少年学生读书行动实施方案》也指出:“引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书,立志为中华民族伟大复兴而读书,切实增强历史自觉和文化自信,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”阅读是实实在在的行动,学校和老师一定要做阅读的深耕者,倡导真阅读,持续推进阅读工程的常态化,多元化多途径引领与拓展阅读。真阅读要坚持常态化.

关键词：世界读书日青少年学生拓展阅读历史自觉文化自信读好书读书常态化

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学校管理者说“不”方能真正为教师减负

甘肃教育 2024年第11期 13-13页

作者：高国宴榆中县崇文实验学校

持续推进教师减负工作走深走实，营造良好的教育教学环境，除了相关部门建立健全社会事务进校园审批报备制度和监督管理长效机制外，还需要学校管理者真正从说“不”做起。首先，减轻中小学教师非教育教学负担，学校管理者要有不被名利...

持续推进教师减负工作走深走实，营造良好的教育教学环境，除了相关部门建立健全社会事务进校园审批报备制度和监督管理长效机制外，还需要学校管理者真正从说“不”做起。首先，减轻中小学教师非教育教学负担，学校管理者要有不被名利化思想所侵扰的定力。一些学校管理者功利化、名利化思想严重，

关键词：

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教师培养培训要注重常态化、全面化、实效化

甘肃教育 2024年第17期 13-13页

作者：高国宴榆中县崇文实验学校

教师的能力素质决定着教育的成效和质量,更是学校品质化发展的基础和保障。因此,应注重教师培养培训的常态化、全面化、实效化,不断唤醒教师成长意识,多途径、多层次助力教师自我发展。教师培养培训要坚持常态化。教师的培养培训要杜绝... 详细信息

教师的能力素质决定着教育的成效和质量,更是学校品质化发展的基础和保障。因此,应注重教师培养培训的常态化、全面化、实效化,不断唤醒教师成长意识,多途径、多层次助力教师自我发展。教师培养培训要坚持常态化。教师的培养培训要杜绝跟风、泛化、单一、形式化,要结合教师的成长与教育教学的需求坚持常态化开展,通过定期与不定期的方式,采取集中或分散培训的形式,依托青蓝工程等多样化抓手,让教师的综合素养、专业能力不断提升,始终都能紧跟新时代教育教学发展的脚步,在实现自我成长华丽蜕变的同时,更好地培育时代新人。

关键词：时代新人培养培训常态化青蓝工程新时代教育教师自我发展实效化综合素养

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阅读教学的意义

阅读与成才 2022年第4期 128-129页

作者：高国宴甘肃省兰州市榆中县文成小学

我们这里谈到的阅读教学是广义上的,既指立足于教材中的文本阅读教学,也包括老师结合学生认知、年龄、素养提升以及教材文本教学所需指定的阅读材料教学。当然,不论是哪一种的阅读,在具体的实施中都要引导学生始终带着思考去阅读,带着... 详细信息

我们这里谈到的阅读教学是广义上的,既指立足于教材中的文本阅读教学,也包括老师结合学生认知、年龄、素养提升以及教材文本教学所需指定的阅读材料教学。当然,不论是哪一种的阅读,在具体的实施中都要引导学生始终带着思考去阅读,带着目的去阅读。如此,阅读教学的意义才会很好地凸显出来。关于阅读教学的意义,作为老师一定要在具体的教学中认真关注并有质量地落实。

关键词：教材文本学生认知阅读教学素养提升教学的意义立足于教材老师材料教学

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减负让教育环境更美好

教书育人（校长参考） 2020年第9期 51-52页

作者：高国宴甘肃兰州市榆中县文成小学

本文结合全国教育大会精神,就减负问题,针对性地从教师减负、家庭教育、育人观念等方面,采用理论加案例的方式做了详细的阐述,具有一定的借鉴意义。

关键词：教师减负家庭教育育人观念

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教学评要抓好三个“关注”

教师博览 2023年第23期 28-29页

作者：高国宴甘肃省榆中县崇文实验学校

夏虫不可语冰，井蛙不可语海。的确，作为老师，我们唯有躬行实践，厚积薄发，方可让教育教学绽放精彩，收获喜悦。教学评，这是新课标提出的一种教学思想和理念，是确保落实教什么、学什么、学到怎样的程度的有效举措。但是，在具体的...

夏虫不可语冰，井蛙不可语海。的确，作为老师，我们唯有躬行实践，厚积薄发，方可让教育教学绽放精彩，收获喜悦。教学评，这是新课标提出的一种教学思想和理念，是确保落实教什么、学什么、学到怎样的程度的有效举措。但是，在具体的操作中，很多老师还是存在一定的误区或困惑，特别是对“评什么”“怎么评”“何时评”更是充满疑惑。那么，对学校管理者或一线教师来说，如何有效落实教学评呢？我觉得不妨从以下三个方面去尝试。

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