检索结果-南通市图书馆

凸显教材育人价值,着眼地理核心素养培育——人教版义务教育地理教材编修思路

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地理教学 2024年第16期 26-30页

作者：覃燕飞高俊昌人民教育出版社课程教材研究所北京100081

人教版义务教育地理教材注重发挥地理学科的育人价值,充分落实《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求,搭建了适合教学逻辑的结构体系,在地理核心素养培育、地理实践活动设计和情境创设等方面均有系统设计。整套教材特色鲜明,便教利... 详细信息

人教版义务教育地理教材注重发挥地理学科的育人价值,充分落实《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求,搭建了适合教学逻辑的结构体系,在地理核心素养培育、地理实践活动设计和情境创设等方面均有系统设计。整套教材特色鲜明,便教利学,适合广大地区使用。

关键词：地理教材核心素养跨学科主题学习

在继承中创新,提升地理学科育人功能——人教版初中地理教材编修情况介绍

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中学地理教学参考 2024年第25期 20-24,F0003页

作者：庞玲高俊昌人民教育出版社课程教材研究所北京

人教版《义务教育教科书地理》在继承的基础上不断改革创新,充分落实《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求,积极吸收各方面的意见和建议,搭建适合教学实际和学科逻辑的结构体系,便于教师教学和学生学习,适合广大地区使用。文章详... 详细信息

人教版《义务教育教科书地理》在继承的基础上不断改革创新,充分落实《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求,积极吸收各方面的意见和建议,搭建适合教学实际和学科逻辑的结构体系,便于教师教学和学生学习,适合广大地区使用。文章详细介绍了人教版初中地理教材编修的指导思想、基本原则、内容设计以及主要特色,认为教材突出了地理核心素养的培养,在充分展示地理学科魅力的同时,提升了地理学科的育人功能。

关键词：初中地理教材人教版核心素养

百年中学地理教科书内中华优秀传统文化内容探究

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中学地理教学参考 2024年第4期 29-32页

作者：郑雪高俊昌人民教育出版社博士后科研工作站北京人民教育出版社地理编辑室北京

对百年来中学地理教科书内中华优秀传统文化内容进行梳理,剖析了优秀传统文化内容的总体特征及内容选择的变迁情况,揭示了影响其变化的社会、经济及学科教育理念等因素。希望能够以史为鉴,为后续更好地解决中华优秀传统文化在地理教科... 详细信息

对百年来中学地理教科书内中华优秀传统文化内容进行梳理,剖析了优秀传统文化内容的总体特征及内容选择的变迁情况,揭示了影响其变化的社会、经济及学科教育理念等因素。希望能够以史为鉴,为后续更好地解决中华优秀传统文化在地理教科书“进什么”的问题提供思考和启示。

关键词：中华优秀传统文化中学地理教科书内容变迁

教材探究性设计初探——以《义务教育课程标准实验教科书·地理》(人教版)为例

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课程．教材．教法 2006年第12期26卷 54-57页

作者：高俊昌课程教材研究所北京100081

课程改革提倡探究学习，教材编写也力图体现探究的特点。受课程内容、教学条件、师资水平以及评价等方面的制约，教材还不可能编成理想的探究学习教材，但是，可以因循探究学习的思想和方法，对教材进行探究性设计。人教版《义务教育课... 详细信息

课程改革提倡探究学习，教材编写也力图体现探究的特点。受课程内容、教学条件、师资水平以及评价等方面的制约，教材还不可能编成理想的探究学习教材，但是，可以因循探究学习的思想和方法，对教材进行探究性设计。人教版《义务教育课程标准实验教科书·地理》在编写时对这一问题进行了专题研究，从基本要求、组织形式、基本原则和一般程序四个方面，对教材探究性设计作了初步探索。

关键词：课程改革地理教材探究性设计

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试论近十几年来我国中学地理教材的改革

课程．教材．教法 2003年第5期23卷 55-58页

作者：高俊昌课程教材研究所北京 100009

自20世纪80年代末，以义务教育中学地理教材的编写为契机，我国中学地理教材开始了在结构体系、内容选取和组织、呈现形式等多方面的改革。十几年来，改革在曲折中前进。教材改革的逐步深入，也引发了人们对中学地理教育深入的思考和争... 详细信息

自20世纪80年代末，以义务教育中学地理教材的编写为契机，我国中学地理教材开始了在结构体系、内容选取和组织、呈现形式等多方面的改革。十几年来，改革在曲折中前进。教材改革的逐步深入，也引发了人们对中学地理教育深入的思考和争论，并进而影响着中学地理教学大纲和地理教学的改革。

关键词：中学地理教材改革教材结构人地关系教学内容科学素养教育

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中学地理教材发展的新趋势

中学地理教学参考 1998年第Z2期 92-95页

作者：高俊昌人民教育出版社

近一二十年来，随着世界经济、贸易、交通、通讯等的快速发展，人们的活动空间迅速扩大，世界仿佛在不断“缩小”。另一方面，人口问题、资源问题、环境问题、发展问题等已构成影响全人类生存与发展的重大问题，并引起全世界的高度关注... 详细信息

近一二十年来，随着世界经济、贸易、交通、通讯等的快速发展，人们的活动空间迅速扩大，世界仿佛在不断“缩小”。另一方面，人口问题、资源问题、环境问题、发展问题等已构成影响全人类生存与发展的重大问题，并引起全世界的高度关注。这一切使人们意识到，“地球村”已...

关键词：中学地理教材人地关系人文地理内容人类活动自然地理教材编写知识结构体系基本技能地理知识练习题

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新课程教材的变化与教学策略

中学地理教学参考 2007年第1期 30-31页

作者：高俊昌人民教育出版社地理室 100081

为了从实质上推进新课程改革，更新和完善教师的知识结构，提高教师教学胜任力，以人教版新课程高中地理内容为主的、由人教社地理室和《中学地理教学参考》编辑部合办的“人教走廊”专栏开栏了，它将更加突出人教版的实用性和服务质量... 详细信息

为了从实质上推进新课程改革，更新和完善教师的知识结构，提高教师教学胜任力，以人教版新课程高中地理内容为主的、由人教社地理室和《中学地理教学参考》编辑部合办的“人教走廊”专栏开栏了，它将更加突出人教版的实用性和服务质量，满足一线师生迫切需要。“人教走廊”专栏包括“教学辅导”、“专题讲座”、“人教工作”、“各地教研动态”内容，为人教社地理室与全国各地中学地理教师搭建交流、沟通、互动的平台。进一步密切教科书编者与读者的联系，使人教版的编写、修订工作，以及答疑解惑等方面能及时、连续、直接的面向教学一线敷师。我国自2000年开始的新一轮课程改革，是对传统的课程、教材、教学、评价和管理的全方位的深入革新，对基础教育的各个环节不仅在目标和要求方面都给出了全新的诠释，而且在组织和操作层面也采取了新的措施。就教材而言，政府一方面大力推行教材多样化，另一方面也加大对教材的管理力度，在教材立项、审查、选用等环节都制定了严格的程序和要求；同时，为适应课程改革的需要，降低了教材在教学和评价环节上的作用和功能。因此，在课程改革的背景下，教材的编写是一个全新的课题，其结构设计、内容选择和组织呈现都与以前有很大的不同。教材的变化必然导致教学策略的变化。

关键词：课程教材教学策略《中学地理教学参考》新课程改革高中地理中学地理教师教师教学

高中地理课程标准必修模块“地理1”结构分析

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中学地理教学参考 2004年第9期 11-12页

作者：高俊昌

一、'地理1'在高中地理课程中的地位本次高中地理课程设计,提倡'自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合',不主张自然地理和人文地理的分离和割裂,但从知识内容的比重来看,'地理1'还是侧重自然地理,重点是阐明人类赖以生存和发展的... 详细信息

一、'地理1'在高中地理课程中的地位本次高中地理课程设计,提倡'自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合',不主张自然地理和人文地理的分离和割裂,但从知识内容的比重来看,'地理1'还是侧重自然地理,重点是阐明人类赖以生存和发展的自然环境,及其对人类活动韵影响.应该说本模块内容是高中地理课程知识和理论的基础.

关键词：高中课程标准地理知识内容价值观念

含宏观石墨颗粒材料界面位错形态及内耗特征的研究

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中山大学学报（自然科学版） 2001年第Z2期40卷 214-216页

作者：魏健宁韩福生高俊昌中国科学院固体物理研究所内耗与固体缺陷开放研究实验室合肥230031

利用渗流技术在工业纯铝中引入宏观尺度的石墨颗粒，研究该宏观缺陷界面附近的微观缺陷（位错）形态及对材料内耗的影响．结果表明，在连续升温测量过程中，大约在２６０℃附近观察到了一个内耗峰，其峰位与频率无关，峰高与测量频率的... 详细信息

利用渗流技术在工业纯铝中引入宏观尺度的石墨颗粒，研究该宏观缺陷界面附近的微观缺陷（位错）形态及对材料内耗的影响．结果表明，在连续升温测量过程中，大约在２６０℃附近观察到了一个内耗峰，其峰位与频率无关，峰高与测量频率的倒数和升温速率近似成直线关系，且表现出正常振幅效应而在没有宏观石墨颗粒增强的工业纯铝样品中无峰出现．通过透射电子显微镜（ＴＥＭ）观察，发现在石墨颗粒／基体界面附近存在高密度位错．根据内耗实验结果和微观结构特征的观察，认为该内耗峰的机制与基体和增强物之间因热膨胀系数的不同而诱发的高密度位错以及位错在外加应力作用下的运动有关．

关键词：金属基复合材料内耗位错热应力