检索结果-南通市图书馆

中学生博览 2024年第33期 4-7页

作者：苗嘉琳高亚兵不详浙江外国语学院家庭教育治理研究所长三角家庭教育智库浙江省家庭教育学会浙江省心理学会浙江省高校心理健康教育研究会浙江省学校心理健康教育专业指导委员会 “浙江家长学校”全媒体平台浙江省名师名校长工作站

和高老师聊天很畅快,她语速略快,爽朗的笑声,让我们两个人的视频会议室充满着轻松愉快的气氛。我们聊她的专业之路,教育故事,还聊到了彼此在高中阶段都非常喜欢的数学,心有灵犀地认为数学有它的逻辑之美有时。

关键词：家庭教育心理学教授高中阶段轻松愉快心有灵犀浙江外国语学院逻辑之美数学

弱智儿童识记材料的组织特点及训练的实验研究（一）

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心理发展与教育 1996年第2期12卷 60-64页

作者：高亚兵浙江教育学院

本研究设计了三个识记测验（数字组织测验、类群集测验、主观组织测验），对弱智儿童识记时记忆组织特点进行研究，结果表明，弱智儿童识记表现出以下特征：１．大多数弱智儿童采用机械识记法，记忆的数字组织水平很低，只在难度低的项... 详细信息

本研究设计了三个识记测验（数字组织测验、类群集测验、主观组织测验），对弱智儿童识记时记忆组织特点进行研究，结果表明，弱智儿童识记表现出以下特征：１．大多数弱智儿童采用机械识记法，记忆的数字组织水平很低，只在难度低的项目中表现出有记忆组织的能力，对类群集和无关联材料的记忆，没有记忆组织的能力。２．在对数字组织材料识记时，要借助于外部言语和手的动作，识记速度缓慢。３．识记时记忆监控能力很差。研究还表明：有无利用记忆组织识记是影响回忆量的一个重要因素。

关键词：识记记忆组织数字组织类群集主观组织

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不同时期青少年学生心理健康状况研究

中国心理卫生杂志 1999年第1期13卷 42-42,27页

作者：骆伯巍高亚兵浙江教育学院

为了解社会心理因素对青少年心理状况的影响，本文比较了不同时期（１９８４和１９９７年）中小学生心理问题的发生情况及其影响因素，现报告如下。对象与方法被试１９９７年组被试为浙江省杭州市、绍兴市的６所中小学１１２７名学生（... 详细信息

为了解社会心理因素对青少年心理状况的影响，本文比较了不同时期（１９８４和１９９７年）中小学生心理问题的发生情况及其影响因素，现报告如下。对象与方法被试１９９７年组被试为浙江省杭州市、绍兴市的６所中小学１１２７名学生（其中男生５８９人，女生５３８人），...

关键词：心理卫生心理健康状况研究青少年

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成功智力理论与基础教育课程改革

中国教育学刊 2004年第2期 26-29页

作者：高亚兵浙江教育学院教育管理分院

在现代智力观中,成功智力理论可谓独树一帜,对传统智力理论是一次全面突破和超越。成功智力理论为我国基础教育课程改革提供了新的智力观,为课程改革的具体目标提供了理论支持,并对新课程的教育教学以启示:用发展的眼光看待学生的智力成... 详细信息

在现代智力观中,成功智力理论可谓独树一帜,对传统智力理论是一次全面突破和超越。成功智力理论为我国基础教育课程改革提供了新的智力观,为课程改革的具体目标提供了理论支持,并对新课程的教育教学以启示:用发展的眼光看待学生的智力成长;以“人人都能成功”为教育理念;充分了解学生的智力特点,实施个性化教学;有效地发挥教师的正面期望,消除成功智力发展的障碍。

关键词：智力理论成功智力理论基础教育课程改革

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当代中小学生心理健康现状的研究

教育理论与实践 1999年第2期19卷 41-46页

作者：骆伯巍高亚兵浙江教育学院

本研究采用“学生心理健康问题调查表”和ＳＩＭＨ精神卫生自评表（ＳＣＬ－９０）等测试工具测查了１１２７名中小学生心理障碍的发生率，比较了改革开放前后（１９８４年和１９９７年）青少年学生心理障碍检出率的差异。研究发现：（... 详细信息

本研究采用“学生心理健康问题调查表”和ＳＩＭＨ精神卫生自评表（ＳＣＬ－９０）等测试工具测查了１１２７名中小学生心理障碍的发生率，比较了改革开放前后（１９８４年和１９９７年）青少年学生心理障碍检出率的差异。研究发现：（１）青少年心理障碍的总检出率为２５．２０％。（２）１９９７年的青少年学生各类心理障碍检出率明显地高于１９８４年的青少年学生，并在初一、初三、高二３个年级段上表现出明显的差异。（３）家长采取“以压为主”、“支配”、“溺爱”、“经常打”的教育方法、过重的学业负担。

关键词：中小学生心理健康现状

不同监护类型留守儿童与普通儿童心理发展状况的比较研究

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中国特殊教育 2008年第7期 56-61页

作者：高亚兵浙江教育学院杭州310012

采用农村学生心理发展状况调查问卷、症状自评量表(SCL-90)和儿童十四种人格因素问卷,对随机抽取到的农村756名四种监护类型留守儿童和623名普通儿童的心理健康状况、人格特征进行比较研究。研究表明,隔代监护和上代监护留守儿童心理健... 详细信息

采用农村学生心理发展状况调查问卷、症状自评量表(SCL-90)和儿童十四种人格因素问卷,对随机抽取到的农村756名四种监护类型留守儿童和623名普通儿童的心理健康状况、人格特征进行比较研究。研究表明,隔代监护和上代监护留守儿童心理健康问题较多,隔代监护留守儿童有较多的消极人格特征,单亲监护留守儿童与隔代监护留守儿童在心理发展状况上存在显著性差异,单亲和同辈监护留守儿童与普通儿童差异较小。建议采取单亲监护方式较好,或改善隔代监护和上代监护家庭教育现状。

关键词：农村留守儿童监护类型心理健康人格特征

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从师源性心理障碍看学校心理健康教育

教育研究 2003年第2期24卷 70-74页

作者：高亚兵浙江教育学院教育管理分院杭州310012

本文指出教师错误的教育观念和行为、教师缺乏心理健康教育知识、教师自身的心理健康问题等是导致学生师源性心理障碍的主要原因 ,应开展面向全体教师的心理健康教育全员培训 ,对我国中小学心理健康教育工作模式进行改革。

关键词：师源性心理障碍心理健康教育教师培训中小学教育方法

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论青少年儿童性教育的误区

教育研究 2002年第1期23卷 76-79页

作者：高亚兵骆伯巍浙江教育学院教管分院

我国青少年儿童性教育存在着性教育对象有局限性、性教育内容狭窄等问题。作者通过大量的调查研究 ,提出造成以上问题的主要原因是教育工作者在性教育观念、性教育对象。

关键词：青少年儿童性教育观念性教育对象性教育内容认识误区

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大学生心理健康教育

2018年

作者：高亚兵

来源：南通市图书馆图书汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征

中国公共卫生 2008年第8期24卷 917-919页

作者：高亚兵浙江教育学院教师教育与教育管理学院杭州310012

目的调查农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征。方法采用症状自评量表(SCL-90)和儿童14种人格因素问卷(CPQ),随机抽取农村670名留守儿童和708名非留守儿童进行心理健康、人格特征调查。结果在症状自评量表得分中,小学留守儿童焦虑... 详细信息

目的调查农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征。方法采用症状自评量表(SCL-90)和儿童14种人格因素问卷(CPQ),随机抽取农村670名留守儿童和708名非留守儿童进行心理健康、人格特征调查。结果在症状自评量表得分中,小学留守儿童焦虑得分显著高于非留守儿童,而初中留守儿童有10个因子得分显著高于非留守儿童;在儿童14种人格因素问卷得分中,小学留守儿童兴奋性得分显著高于非留守儿童,初中留守儿童乐群性、聪慧性、稳定性得分均显著低于非留守儿童,而忧虑性、次级因素Ⅰ(焦虑性)、次级因素Ⅲ(神经过敏性)得分均显著高于非留守儿童。结论留守现象对儿童心理健康和人格发展有消极影响,初中留守儿童心理问题更为严重。

关键词：农村留守儿童心理健康人格发展特征小学生初中生