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现代信息技术引领学生步入分形几何殿堂
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中国电化教育 2003年 第5期 45-47页
作者： 骆魁敏 江西省乐平中学
分形几何是研究不规则图形和现象的新兴数学分支,是描述复杂形态的一种新的几何语言.它给现代科学技术提供了新思想、新方法,已成为当代科学最有影响和感召力的基本概念之一,其深远的理论意义和巨大的实用价值在众多学科领域日益凸显.
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现代信息技术环境下高中数学研究性学习教学策略初探
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电化教育研究 2003年 第1期24卷 76-80页
作者： 骆魁敏 江西省乐平中学 江西乐平333300
研究性学习纳入必修课 ,是我国普通高中课程改革的重大突破。对于这样一门全新的课程 ,如何把握其精神实质和内涵 ,如何体现研究性学习的开放性、探究性、实践性的特点 ,如何具体组织实施研究性学习 ,如何体现教师的指导作用等 ,成为目... 详细信息
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高中数学实验教学的探索与实践
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数学通讯（教师阅读） 2003年 第1期17卷 7-9页
作者： 骆魁敏 乐平中学 江西333300
现代数学实验是指教师根据数学思想发展脉络,以计算机数学软件的应用为平台,充分运用现代信息技术,模拟实验环境,创设数学教学情境,设计系列问题增加辅助环节,引导学生通过操作、实践、试验,探索数学定理的证明、数学问题的解决,让学生... 详细信息
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校园网环境下高中数学探究性学习教学模式
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教育信息化 2002年 第9期 42-43页
作者： 骆魁敏 江西省乐平中学
将现代信息技术与高中数学课程进行整合,构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于校园网网络环境下的高中教学探究性学习教学模式,对现代信息技术环境下的教学结构改革作了初步探索。
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基于课程整合的高中数学自主探究式教学模式的构建
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中国远程教育 2002年 第7期 59-62页
作者： 骆魁敏 江西省乐平中学
信息技术与高中数学课程的整合,不是简单的结合,更不是被动的融入,而是利用现代信息技术的优势特点,构筑数字化学习资源,实现学习方式的变革,变被动接受式学习为自主探究学习和有意义学习,以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新... 详细信息
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研究性学习:以课题研究为载体
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中国电化教育 2003年 第12期 43-45页
作者： 唐淑贞 骆魁敏 江西省乐平中学 333300
江西省乐平中学创建于1928年,是全国现代教育实验学校、江西省"科研兴校"先进单位、江西省首批优秀重点中学.现代信息技术的迅猛发展和研究性学习成为普通高中的必修课,为我校的教育、教学改革提供了前所未有的发展契机.
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《探索网络环境下高中数学教学模式》实验报告
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中国电化教育 2002年 第6期 42-45页
作者： 骆魁敏 洪育平 邹国富 华玲 徐长河 江西省乐平市乐平中学数学组 333300
一、本课题的界定所谓的"教学模式",是指在一定教学思想、教育理论的指导下,教学活动诸要素依据一定教学目标、教学内容及学生认识特点,所形成的一种稳定而又简约化的教学结构.也就是按照什么样的教育思想、理论来组织你的教学活动进程... 详细信息
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《两个平面垂直的性质与判定》教学设计
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信息技术教育 2003年 第9期 53-54页
作者： 骆魁敏 江西省乐平中学 333300
教学目标知识目标(1)进一步理解两个平面垂直的定义;(2)初步掌握两个平面垂直的判定定理与性质定理及应用;(3)能运用两个平面垂直的判定定理与性质定理解决简单问题.
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《多面体欧拉公式的发现》WebQuest教学设计
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信息技术教育 2003年 第9期 55-56页
作者： 骆魁敏 江西省乐平中学 333300
教材:人教社全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《数学》第二册(下)第九章'直线、平面、简单几何体'第九节'研究性课题:多面体欧拉公式的发现'.
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高一数学新学期整合计划
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中国信息技术教育 2003年 第9期 59-61页
作者： 骆魁敏 江西省乐平中学 333300
我们于2000年9月至2003年6月进行了第一轮信息技术与高中数学新课程整合教改实验:“信息技术与解析几何整合”、“信息技术与立体几何整合”和“信息技术与分形几何整合”,取得良好效果。我们将于2003年秋季起在上级主管部门的领导和部... 详细信息
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