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多元表征助力思政教学

思想政治课教学 2024年第8期 57-58页

作者：严书芹江苏省泗阳县淮海路实验学校

多元表征作为促进深度学习的“思维运动”,是学生进行意义建构与问题解决的重要载体和技术支撑,可视化的心智外显、形象化的言语表达、抽象化的逻辑演绎为学生提供了一条学科知识在系统间进行切换和转译的“通道”。因此,教师要基于学... 详细信息

多元表征作为促进深度学习的“思维运动”,是学生进行意义建构与问题解决的重要载体和技术支撑,可视化的心智外显、形象化的言语表达、抽象化的逻辑演绎为学生提供了一条学科知识在系统间进行切换和转译的“通道”。因此,教师要基于学生认知心理,积极探索多元表征的教育价值和实践策略,体现学科之“形”,展现知识之“神”,让每一个学生都被看见,帮助学生突破认知障碍,从现象走向本质,促进思维进阶,发展学科素养。1.实物表征:让感知在观察中丰富。

关键词：思政教学学科素养深度学习实践策略思维运动言语表达逻辑演绎多元表征

小学音乐欣赏教学创设有效性音乐活动的策略研究

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中国教育学刊 2024年第S2期 123-124页

作者：孙爱芹山东省安丘市实验小学

在素质教育深入发展的背景下，音乐教育在基础教育体系中的重要地位日益突出，其中，音乐欣赏教学在小学音乐教学体系中占据着较大的比重，若想真正体现音乐欣赏教学的审美价值，音乐教师必须要认识到创设有效性音乐活动的重要意义。为... 详细信息

在素质教育深入发展的背景下，音乐教育在基础教育体系中的重要地位日益突出，其中，音乐欣赏教学在小学音乐教学体系中占据着较大的比重，若想真正体现音乐欣赏教学的审美价值，音乐教师必须要认识到创设有效性音乐活动的重要意义。为此，本文首先阐述了小学音乐欣赏教学中开展音乐活动的重要意义，然后提出了相应的意见和建议。

关键词：小学音乐欣赏教学音乐活动创设策略

碳排放权交易背景下电力企业经营效率研究 ——以“上海电力”为例

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碳排放权交易背景下电力企业经营效率研究 ——以“上海电力”为例

作者：钟芹江西师范大学

学位级别：硕士

武术文化铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑与路径建构

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体育与科学 2024年第1期45卷 73-79页

作者：刘国峰银小芹石河子大学体育学院

武术文化作为中华文化的重要组成部分，不仅是中华民族的文化瑰宝，而且是中华民族的文化身份与社会身份符号。在新时代中华民族共同体建构时期，激发武术文化的传承与发展活力，对武术文化本身与铸牢中华民族共同体意识都具有积极意义... 详细信息

武术文化作为中华文化的重要组成部分，不仅是中华民族的文化瑰宝，而且是中华民族的文化身份与社会身份符号。在新时代中华民族共同体建构时期，激发武术文化的传承与发展活力，对武术文化本身与铸牢中华民族共同体意识都具有积极意义。本文沿着历时传承、共时发展、跨时空再生产的思路，对武术文化铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑与路径建构进行了探讨，认为：武术文化与中华民族共同体意识在历史发展中长期共在，不但彼此交互影响，而且共同发挥着规训作用。在当代社会发展中，武术文化与中华民族共同体意识随着社会转型与国际化发展，发生了解构与重构。在未来发展中，可通过再续武术文化与中华民族共同体意识的记忆，以及传播武术文化与中华民族共同体意识的符号，来促进武术文化铸牢中华民族共同体意识的进一步发展。

关键词：跨时空交互规训解构重构转型记忆符号

哲学根基与内在张力:列宁意识形态思想的政治哲学视角分析

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湖北社会科学 2024年第1期 37-44页

作者：张楷芹梁罡中央财经大学马克思主义学院北京100081 广西民族大学马克思主义学院广西南宁530006

列宁意识形态思想具有深厚的哲学根基,从捍卫马克思主义意识形态一元史观的本体论、追求“科学的意识形态”的价值论、到揭示两大意识形态根本对立的矛盾论和实现意识形态理论与实践双向互动的方法论,共同构成了政治哲学范畴的出场逻辑... 详细信息

列宁意识形态思想具有深厚的哲学根基,从捍卫马克思主义意识形态一元史观的本体论、追求“科学的意识形态”的价值论、到揭示两大意识形态根本对立的矛盾论和实现意识形态理论与实践双向互动的方法论,共同构成了政治哲学范畴的出场逻辑。在政治哲学范式的意蕴嬗变中,列宁意识形态思想呈现出从“意识形态”概念到“意识形态”思想体系、从批判术语到建设话语、从建党理论到灌输理论的内在张力。从政治哲学视角下分析列宁意识形态思想,对于新时代我国意识形态建设的启发和借鉴意义在于:要植根鲜活实践,在创新发展中推动马克思主义意识形态理论与时俱进;把握战略需求,在破立并举中提升社会主义意识形态凝聚力和引领力;坚守价值立场,在规律遵循中把牢意识形态工作领导权管理权话语权。

关键词：列宁意识形态马克思主义政治哲学

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自主支持抑或控制限制:数智时代青少年父母媒介干预策略及其高阶模型的验证

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现代传播（中国传媒大学学报） 2024年第6期46卷 128-138页

作者：曾秀芹刘旭阳厦门大学新闻传播学院广告学系厦门大学新闻传播学院

正确监管和引导青少年的电子设备和智能应用的使用关乎他们的健康成长。为探究当代中国父母采取了哪些媒介干预策略来引导青少年合理使用媒介,研究结合定性和定量的研究方法,自下而上地归纳出监控、主动介入、借助第三方、劝解、惩罚、... 详细信息

正确监管和引导青少年的电子设备和智能应用的使用关乎他们的健康成长。为探究当代中国父母采取了哪些媒介干预策略来引导青少年合理使用媒介,研究结合定性和定量的研究方法,自下而上地归纳出监控、主动介入、借助第三方、劝解、惩罚、情感绑架、积极的共用、示范、自主管理和拖延共10种一阶干预策略,并开发了信效度较理想的相应量表;根据父母赋予子女使用媒介的自主程度和支持程度,研究将10种干预策略划分为4种高阶干预策略,即自主-积极、控制-积极、控制-限制以及自主-限制,并用实证数据验证了本高阶模型结构的合理性;通过检验各高阶干预策略的效果,研究发现采用控制-积极策略和自主-积极策略的效果更好,而其他两类策略则好坏参半。

关键词：青少年媒介教育父母媒介干预自主积极控制限制

供应中断风险下基于横向联合战略库存的零售商应对策略研究

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运筹与管理 2024年

作者：景熠刘芹芹重庆理工大学管理学院

考虑零售商与其他同级企业进行横向联合，共同储备战略库存以抵御上游中断风险的情景，构建战略库存储备、产品采购、紧急调用的三阶段博弈模型，研究采购成本、可靠性系数、供货比例和市场缩减率对零售商战略库存水平、产品采购量、紧... 详细信息

考虑零售商与其他同级企业进行横向联合，共同储备战略库存以抵御上游中断风险的情景，构建战略库存储备、产品采购、紧急调用的三阶段博弈模型，研究采购成本、可靠性系数、供货比例和市场缩减率对零售商战略库存水平、产品采购量、紧急调用量以及期望利润的影响。研究结果表明：随着制造商可靠性的增加，零售商的战略库存储备先增后减；零售商的期望利润只有在一定条件下才会随着制造商可靠性的增加而提高，如果战略库存的冗余度较高，需要满足市场规模较小且可靠性较高的条件，如果战略库存的冗余度较低，可靠性也需要超过一定阈值；如果横向联合战略库存的冗余度较高，随着制造商供货比例的增大，零售商的期望利润始终保持增长趋势；但如果战略库存冗余度较低，随着制造商供货比例的增大，零售商的战略库存储备量和紧急调用量先减后增，当制造商可靠性较低或可靠性较高且供货比例较大时，产品采购量逐渐减少，进而导致供货比例超过某一阈值后，零售商的期望利润会随之降低；市场缩减率的增大会引起零售商紧急调用量的减少，期望利润也会逐渐降低。

关键词：供应中断战略库存应对策略横向联盟

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高眼压对眼屈光影响的研究进展

国际眼科杂志 2024年第4期24卷 556-560页

作者：孙由芹南京中医药大学附属徐州市中医院眼科江苏省徐州市221010

高眼压(OH)可致多种眼组织结构及功能损害,其中对眼屈光的影响,临床早有认识。OH对眼屈光的影响,与屈光间质透明性和形态结构,以及眼轴改变有关。因眼压(IOP)升高快慢、程度等不同,眼屈光变化有可逆和不可逆不同特征。眼屈光呈不可逆变... 详细信息

高眼压(OH)可致多种眼组织结构及功能损害,其中对眼屈光的影响,临床早有认识。OH对眼屈光的影响,与屈光间质透明性和形态结构,以及眼轴改变有关。因眼压(IOP)升高快慢、程度等不同,眼屈光变化有可逆和不可逆不同特征。眼屈光呈不可逆变化者,也常伴视觉传输损伤,并对后者病情评估有一定参考价值。IOP变化致眼轴改变,与巩膜重塑和脉络膜血流灌注变化有关,对近视发生发展和白内障术后屈光误差有一定影响。本文就OH所致屈光间质和眼轴改变的表现,以及对眼屈光影响的特征等研究进展进行总结,以期加深OH对眼屈光影响的认识,并为预防不可逆性眼屈光改变,指导视觉传输损伤的病情评估和轴性近视发生发展的防控等提供参考。

关键词：高眼压屈光间质巩膜重塑眼轴屈光变化

师范生涵育教育家精神的价值意蕴、现实困境与实践路向

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湖北民族大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：熊芹菁苏启敏广州大学教育学博士后流动站广州大学教育学院

教育家精神是中华优秀传统教育文化中多种精神的复合体,将其有机融入当前的师范教育过程具有深远意义。涵育教育家精神能够引导师范生在对传统精神的继承中焕发面向未来的生命力,在对民族文化的理解中生成走向世界的竞争力,并以专业素... 详细信息

教育家精神是中华优秀传统教育文化中多种精神的复合体,将其有机融入当前的师范教育过程具有深远意义。涵育教育家精神能够引导师范生在对传统精神的继承中焕发面向未来的生命力,在对民族文化的理解中生成走向世界的竞争力,并以专业素养和人文关怀共筑师范生成长之基,以精英性的文化形态引领新时代的大众教育。然而,当前师范生涵育教育家精神面临着多重困境,主要表现为外在动机诱发师范生职业追求功利化、应用导向致使师范生道德追求平面化、知识本位造成师范生精神追求浅表化。为此,师范教育实践需要厚植文化土壤以扭转功利化的职业动机,转变培育取向以突破师德的平面化危机,鼓励个性化探索以开拓精神成长空间,从而形成支持师范生涵育教育家精神的良好氛围。

关键词：教育家精神师范教育师德建设教育强国