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从深度学习跨向素养养成——《浮力》一课教学设计与反思
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基础教育课程 2018年 第6期 6-13页
作者： 骆波 江苏省锡山高级中学实验学校
【教学主题】《浮力》【教学目标】浮力是初中物理“运动与相互作用”主题下综合性较强的学习内容，教材编排在密度、力、力与运动之后的《压强与浮力》一章。课程标准对这一章节的要求是使学生通过实验认识浮力，探究浮力大小与哪些因... 详细信息
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素养导向的单元设计:迈向知识与项目的统整
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江苏教育 2022年 第19期 14-17页
作者： 骆波 江苏省锡山高级中学实验学校 江苏无锡214177
素养导向的单元设计,应打破“大单元”与“小单元”之争,告别“知识单元”与“项目单元”的二元对立,迈向知识与项目的统整。具体实践中,需围绕单元目标设计好关键问题,触及概念本质,以形成物理观念;组织好探究活动,像科学家一样思考,... 详细信息
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明确目标,具化路径——跨学科实践活动“制作一个医用冷藏盒”的教学准备
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教育研究与评论（中学教育教学） 2022年 第10期 93-96页
作者： 骆波 江苏省锡山高级中学实验学校 214177
“制作一个医用冷藏盒”是一个任务复杂度较高的物理跨学科实践活动,所需学习资源离学生生活较远。因此,开设一节准备课,帮助学生明确问题、分解任务、制订计划、了解注意事项,从而明确目标、具化路径。
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LH公司LED商业照明市场营销策略研究
LH公司LED商业照明市场营销策略研究
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作者： 骆波 华南理工大学
学位级别：硕士
LH公司是一家专注LED商业照明出口的制造企业,为客户提供包含DMS和OEM的LED照明解决方案。LH公司当前的营销策略存在目标市场选择单一、产品策略有待完善、价格策略不够灵活、渠道策略需要拓展和促销策略应该加强的问题,导致企业的出口... 详细信息
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马拉滑坡发育特征和变形特征分析
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甘肃水利水电技术 2023年 第3期59卷 38-42,60页
作者： 骆波 何兴 罗江波 贵州省水利水电勘测设计研究院有限公司 贵州贵阳550002
马拉滑坡位于云南省澜沧江某水电站库区右岸山体凹形斜坡地带,经过现场调查,对滑坡的发育特征和变形特征进行了分析研究。滑坡体在平面上呈舌形,长350 m,滑体前后缘高差250 m,钻孔揭露滑带最大埋深70 m,推测潜在失稳滑坡体积430万m3。... 详细信息
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专业社群:青年教师培养的新路径——以江苏省锡山高级中学实验学校“晓园青年成长社群”为例
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新课程评论 2023年 第11期 41-48页
作者： 骆波 何晓敏 江苏省锡山高级中学实验学校教师发展处
专业社群作为新兴的教师专业发展范式,在激发教师动力、提升培训实效、形成合作生态等方面有着显著优势。江苏省锡山高级中学实验学校在“晓园青年成长社群”的建设中,建立起自上而下的指导保障机制、自下而上的课程创生机制和坊主负责... 详细信息
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指向物理观念的“力与运动”深度复习策略与试题分析
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中学物理教学参考 2020年 第5期49卷 67-70页
作者： 骆波 江苏省锡山高级中学实验学校 江苏无锡214177
指向物理观念,是"力与运动"专题复习和试题命制需要把握的方向。具体而言,在教学准备中,梳理通过单元学习后需要形成的观念,并明晰哪些序列化实验支撑着观念的形成;在教学组织中,通过再现序列化实验,重温概念和规律的建构过程,并在真实... 详细信息
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在探究教学中提升学生科学素养的实践与思考——以“猜想与假设”环节的教学实践为例
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2012年 第6期 45-47页
作者： 骆波 江苏省锡山高级中学实验学校
国际上普遍将科学素养定义为一种三维建构物，具体包括：科学术语和科学概念的基本词汇；对科学过程的理解：知道科学和技术对个体及对社会的影响．公众的科学素养关乎综合国力，教育是持续提升科学素养的主要途径．《义务教育物理课程... 详细信息
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实践育人:“双减”背景下初中教育教学体系重构的未来走向
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江苏教育研究 2022年 第4期 77-80页
作者： 韩建芳 骆波 江苏省锡山高级中学实验学校 江苏省锡山高级中学实验学校教师发展处
“双减”背景下,学校应优化课程方案以满足学生多样化的课后服务需求,应创新课堂教学样态以提升教育教学质量,应健全综合素质评价以彰显立德树人的导向。江苏省锡山高级中学实验学校以“实践育人”为理念,开发实践性课程,设计实践性活动... 详细信息
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物理综合实践活动的实施路径与评价建议
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教育研究与评论（中学教育教学） 2019年 第12期 14-18页
作者： 骆波 江苏省锡山高级中学实验学校
通过真探究解决真问题、通过动手制作实现技术需求,是物理综合实践活动的本质特征.苏科版初中物理教材中的综合实践活动主要包含考察探究和设计制作两类:考察探究活动的实施路径是“主题—探究—表达”,设计制作活动的实施路径是“任务... 详细信息
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