检索结果-南通市图书馆

研读史料另面信息的教学实验——以城门徙木的三次解读为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2024年第8期 53-60页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川省邻水中学

本次实验涉及“城门徙木”的三次解读。实验缘起于对城门徙木的错误解读。实验改进后做了第二次矫正解读,依据基于叙事的教学方式认识到这是商鞅使用法家手段的表现。实验优化后做了第三次深度解读,着眼史料另面信息探究城门徙木与司马... 详细信息

本次实验涉及“城门徙木”的三次解读。实验缘起于对城门徙木的错误解读。实验改进后做了第二次矫正解读,依据基于叙事的教学方式认识到这是商鞅使用法家手段的表现。实验优化后做了第三次深度解读,着眼史料另面信息探究城门徙木与司马迁书写语境有关。为了做好实验,既建构了另面信息解读模型,又进行其他史料的迁移解读。实验旨在挖掘史料更多的信息,以此达到更高水平的核心素养。

关键词：史料研习另面信息城门徙木教学实验

基于叙事性史料的深度研习教学实验——以甘薯传入为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学(上半月刊) 2024年第9期 58-65页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川省邻水中学

基于叙事性史料的深度研习实验借助历史叙事和深度史料研习理论，基于史料故事化、故事情节化、情节问题化、问题意义化来研习“番薯传入”史料。如此，既超越单纯的老师讲故事模式，又增加学生叙事表现机会，使学生成为故事探究者。同... 详细信息

基于叙事性史料的深度研习实验借助历史叙事和深度史料研习理论，基于史料故事化、故事情节化、情节问题化、问题意义化来研习“番薯传入”史料。如此，既超越单纯的老师讲故事模式，又增加学生叙事表现机会，使学生成为故事探究者。同时，既使史料研习具有故事性，促使教师有效果、有细节地持续教学，彰显历史学科特色，又使教学过程具有探究性，以使学生有研讨、有思考地深入学习，彰显历史教学本质。

关键词：叙事性史料甘薯入华深度史料研习教学实验

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

椰壳纤维加筋土遗址生态注浆材料的性能

建筑材料学报 2024年第1期27卷 90-98页

作者：芦苇骆望李东波刘秦龙刘加平西安建筑科技大学西部绿色建筑国家重点实验室陕西西安710055 西安建筑科技大学理学院陕西西安710055 西安建筑科技大学建筑学院陕西西安710055

为提升土遗址注浆料的力学性能,以椰壳纤维掺和糯米浆、烧料礓石以及黄土改性注浆料为研究对象,研究了椰壳纤维长度和掺量(质量分数)对土遗址注浆料流动性、收缩性、抗压强度和抗折强度的影响.结果表明:椰壳纤维的掺量和长度越大,浆体... 详细信息

为提升土遗址注浆料的力学性能,以椰壳纤维掺和糯米浆、烧料礓石以及黄土改性注浆料为研究对象,研究了椰壳纤维长度和掺量(质量分数)对土遗址注浆料流动性、收缩性、抗压强度和抗折强度的影响.结果表明:椰壳纤维的掺量和长度越大,浆体的流动性越低,而椰壳纤维的长度与浆体的收缩率无明显相关性;椰壳纤维良好的桥接能力可以有效提高浆体固化后的抗压强度、抗折强度和延性;椰壳纤维的长度和掺量均存在最优值,建议最优配比为纤维长度6 mm、掺量0.5%~0.6%,此时浆体固化后的抗压强度、抗折强度分别提升49.09%和32.08%;过多、过长的椰壳纤维易发生弯折、团聚,导致浆体的流动性和强度大幅降低.

关键词：椰壳纤维土遗址生态注浆材料力学性能增强机理

深度研习图像史料的教学实验——以《夫妻对坐宴饮图》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2024年第4期 26-32页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川省邻水中学

高中课标提出图像是重要的史料,如何研习图像,成为教学的思考方向。据此,我们进行了教学实验,分别经历了利用历史推理研习、参考三次序教学研习、设计问题式教学研习、基于叙事教学检测等阶段。在理论与实践的互动、对话下,最终形成融... 详细信息

高中课标提出图像是重要的史料,如何研习图像,成为教学的思考方向。据此,我们进行了教学实验,分别经历了利用历史推理研习、参考三次序教学研习、设计问题式教学研习、基于叙事教学检测等阶段。在理论与实践的互动、对话下,最终形成融图像学理论三层次、问题式教学三环节、史料实证四阶段为一体的深度研习图像模式。

关键词：图像史料研习教学实验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

指向核心素养的图像史料研读框架与实践

天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第1期25卷 64-69页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川成都610068 四川省邻水中学

如何有效研习图像史料是教学重点,也是难点。研究认为,可基于图像史料的真实性和艺术性特征,构建起由四大系统组成的框架,即以图像、问题、思维、阅读四要素为运行系统,图像学理论要素为助推系统,核心素养要素为目标系统,学习空间要素... 详细信息

如何有效研习图像史料是教学重点,也是难点。研究认为,可基于图像史料的真实性和艺术性特征,构建起由四大系统组成的框架,即以图像、问题、思维、阅读四要素为运行系统,图像学理论要素为助推系统,核心素养要素为目标系统,学习空间要素为环境系统。据此,让学生“像史学家一样研读”图像,挖掘其隐藏的史实及意义。

关键词：核心素养史料研读图像史料历史叙事

“S-QTR”深度史料研习的教学实验——以清末民初“剪辫易服”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2024年第3期 11-19页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川省邻水中学

为了推动学生在史料研习中真正实现深度思考,我们进行了一场关于“S-QTR”深度史料研习的教学实验。该实验是理论建构与教学实践不断互动的产物,经历了三个大的实验阶段和多次小的课例修正。经过理论与实践的互动、对话,最终使“S-QTR... 详细信息

为了推动学生在史料研习中真正实现深度思考,我们进行了一场关于“S-QTR”深度史料研习的教学实验。该实验是理论建构与教学实践不断互动的产物,经历了三个大的实验阶段和多次小的课例修正。经过理论与实践的互动、对话,最终使“S-QTR”深度史料研习理论不断严谨、研习指南逐渐实用、研习模型持续精确,学生也转向了深度学习。

关键词：史料研习教学实验理论建构

可视化教学在中职电商专业课程中的应用——以直播电商实务精品课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学电教（综合） 2024年第4期 70-73页

作者：骆愫颖骆令健佛山市顺德区胡锦超职业技术学校广东佛山528305

本文以直播电商实务精品课程为例,从学习目标、学习过程、学习效果三个方面阐述了可视化教学在教与学过程中的实践和应用,效果显著。不但激发了学生的学习动力,帮助学生理解和掌握知识点,还有效培养了学生的实践能力和创新意识,提高教... 详细信息

本文以直播电商实务精品课程为例,从学习目标、学习过程、学习效果三个方面阐述了可视化教学在教与学过程中的实践和应用,效果显著。不但激发了学生的学习动力,帮助学生理解和掌握知识点,还有效培养了学生的实践能力和创新意识,提高教师的教学效果和教学水平,对中职电商专业课程的教学改革和创新发展具有重要的现实意义。

关键词：可视化教学电商实务教学效果

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成核剂改性聚丙烯研究进展

中国塑料 2024年第7期38卷 79-85页

作者：徐琛骆博飞刘腾腾邢晶凯西安理工大学理学院西安710054

目前工业化生产的聚丙烯(PP)通常存在热性能、电性能、光学性能等较差的缺点,特别是在低温或高应变速率等极端条件下,通常可以通过添加成核剂改善这些问题。PP成核剂可以诱导PP异相成核,使PP的结晶构造进一步细微化,即提高结晶度、降低... 详细信息

目前工业化生产的聚丙烯(PP)通常存在热性能、电性能、光学性能等较差的缺点,特别是在低温或高应变速率等极端条件下,通常可以通过添加成核剂改善这些问题。PP成核剂可以诱导PP异相成核,使PP的结晶构造进一步细微化,即提高结晶度、降低球晶的直径,进而改进PP的各项性能。从PP成核剂的种类开始叙述,介绍了不同种类的α晶型成核剂(无机类、有机类)和β晶型成核剂(无机类、稠环芳烃类、稀土化合物等)及各自的特点,在此基础上综述了近年来的PP成核剂,并总结了它们对于PP各项性能的改性效果。最后结合PP成核剂的实际应用对PP成核剂的研究方向进行了展望。

关键词：聚丙烯成核剂聚合物力学性能热力学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“医患沟通学”课程叙事转向的意义与路径

中国医学伦理学 2024年第3期37卷 291-296页

作者：赵婷骆庆萍韦宇宁朱江英广西医科大学人文社会科学学院广西南宁530021

通过在“医患沟通学”课程中融入中国叙事医学理念和有关模型及工具,阐述“新医科”与“大健康”语境下中国叙事医学教育与实践的价值,阐明“医患沟通学”课程叙事化转向在学术前沿、社会需求和实践需要三个方面所蕴含的现实意义,分析... 详细信息

通过在“医患沟通学”课程中融入中国叙事医学理念和有关模型及工具,阐述“新医科”与“大健康”语境下中国叙事医学教育与实践的价值,阐明“医患沟通学”课程叙事化转向在学术前沿、社会需求和实践需要三个方面所蕴含的现实意义,分析叙事医学作为学科前沿、历史积淀、教育哲学、职业本领为“医患沟通学”课程提供的前、后、上、下四个维度的创新,探索该课程叙事转向可实现的有效路径。以期达到通过教学创新提升学生人文医学技能与素养,实现医教协同、胜任力导向,适应心理、社会之增量,人民、健康之转变,推进医学人才供给侧结构性改革的目的实现。

关键词：叙事医学医患沟通学叙事转向叙事能力课程改革

维普期刊数据库博看期刊