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渭南中院：院长亲自开庭审理案件 005

走向核心素养的图像研读教学实验——以《雪夜访普图》为例

陕西日报

作者：王忠杰由文光骆元平

本报讯4月12日上午，渭南市中级人民法院在本院审判法庭依法公开开庭审理了被告人杨长西杀害其侄子一案。坐在审判长位置上的是中院院长张振伯。　　据了解，由院长担任审判长开庭审理案件，在全省中级人民法院尚属首例。院长开庭并?

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来源： cnki报纸评论

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历史教学（上半月） 2024年第7期 34-40页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川省邻水中学

《雪夜访普图》问世的时间与其所表达的史事之间存在时间差,该图像又具有较强的叙事色彩,因此我们基于深度史料研习理论和图像学理论,建构出指向核心素养的图像研读理论,在该理论指导下,结合《雪夜访普图》的叙事情节、挖掘绘制的叙事语... 详细信息

《雪夜访普图》问世的时间与其所表达的史事之间存在时间差,该图像又具有较强的叙事色彩,因此我们基于深度史料研习理论和图像学理论,建构出指向核心素养的图像研读理论,在该理论指导下,结合《雪夜访普图》的叙事情节、挖掘绘制的叙事语境,便教学实验从图像疑史转向图像叙史,让学生建构雪夜访普的历史故事。

关键词：历史故事雪夜访普图研读图像教学实验

黄芪注射液联合利巴韦林对老年病毒性心肌炎患者内质网应激的影响

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国际老年医学杂志 2022年第5期43卷 563-566页

作者：詹智晖骆元平李堪董海南西部中心医院心血管内科儋州571799

目的观察黄芪注射液联合利巴韦林对老年病毒性心肌炎(VMC)患者内质网应激(ERS)的影响,分析其临床疗效。方法选择2018年3月~2020年1月海南西部中心医院心血管内科治疗的116例老年VMC患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照... 详细信息

目的观察黄芪注射液联合利巴韦林对老年病毒性心肌炎(VMC)患者内质网应激(ERS)的影响,分析其临床疗效。方法选择2018年3月~2020年1月海南西部中心医院心血管内科治疗的116例老年VMC患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各58例。对照组给予利巴韦林,0.5 g/d静脉滴注,观察组在对照组基础上给予黄芪注射液,20 ml静脉滴注,1次/d,两组疗程均为7 d。酶联免疫吸附试验检测心肌损伤标志物[肌酸激酶同工酶(CK-MB)、心肌肌钙蛋白T(cTnT)、乳酸脱氢酶(LDH)]和ERS标志物[内质网应激蛋白(CHOP)和分子伴侣葡萄糖调节蛋白78(GRP78)]。结果两组治疗前CK-MB、cTnT、LDH、CHOP和GRP78水平比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组CK-MB、cTnT、LDH、CHOP和GRP78水平均低于治疗前,且观察组各指标均低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论黄芪注射液联合利巴韦林可以显著抑制老年VMC患者ERS,保护心功能,临床疗效显著,使用安全。

关键词：黄芪注射液利巴韦林病毒性心肌炎内质网应激老年患者

基于叙事性史料的深度研习教学实验——以甘薯传入为例

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历史教学（上半月） 2024年第9期 58-65页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川省邻水中学

基于叙事性史料的深度研习实验借助历史叙事和深度史料研习理论,基于史料故事化、故事情节化、情节问题化、问题意义化来研习“番薯传入”史料。如此,既超越单纯的老师讲故事模式,又增加学生叙事表现机会,使学生成为故事探究者。同时,... 详细信息

基于叙事性史料的深度研习实验借助历史叙事和深度史料研习理论,基于史料故事化、故事情节化、情节问题化、问题意义化来研习“番薯传入”史料。如此,既超越单纯的老师讲故事模式,又增加学生叙事表现机会,使学生成为故事探究者。同时,既使史料研习具有故事性,促使教师有效果、有细节地持续教学,彰显历史学科特色,又使教学过程具有探究性,以使学生有研讨、有思考地深入学习,彰显历史教学本质。

关键词：叙事性史料甘薯入华深度史料研习教学实验

研读史料另面信息的教学实验——以城门徙木的三次解读为例

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历史教学（上半月） 2024年第8期 53-60页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川省邻水中学

本次实验涉及“城门徙木”的三次解读。实验缘起于对城门徙木的错误解读。实验改进后做了第二次矫正解读,依据基于叙事的教学方式认识到这是商鞅使用法家手段的表现。实验优化后做了第三次深度解读,着眼史料另面信息探究城门徙木与司马... 详细信息

本次实验涉及“城门徙木”的三次解读。实验缘起于对城门徙木的错误解读。实验改进后做了第二次矫正解读,依据基于叙事的教学方式认识到这是商鞅使用法家手段的表现。实验优化后做了第三次深度解读,着眼史料另面信息探究城门徙木与司马迁书写语境有关。为了做好实验,既建构了另面信息解读模型,又进行其他史料的迁移解读。实验旨在挖掘史料更多的信息,以此达到更高水平的核心素养。

关键词：史料研习另面信息城门徙木教学实验

深度研习图像史料的教学实验——以《夫妻对坐宴饮图》为例

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历史教学（上半月） 2024年第4期 26-32页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川省邻水中学

高中课标提出图像是重要的史料,如何研习图像,成为教学的思考方向。据此,我们进行了教学实验,分别经历了利用历史推理研习、参考三次序教学研习、设计问题式教学研习、基于叙事教学检测等阶段。在理论与实践的互动、对话下,最终形成融... 详细信息

高中课标提出图像是重要的史料,如何研习图像,成为教学的思考方向。据此,我们进行了教学实验,分别经历了利用历史推理研习、参考三次序教学研习、设计问题式教学研习、基于叙事教学检测等阶段。在理论与实践的互动、对话下,最终形成融图像学理论三层次、问题式教学三环节、史料实证四阶段为一体的深度研习图像模式。

关键词：图像史料研习教学实验

“S-QTR”深度史料研习的教学实验——以清末民初“剪辫易服”为例

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历史教学（上半月） 2024年第3期 11-19页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川省邻水中学

为了推动学生在史料研习中真正实现深度思考,我们进行了一场关于“S-QTR”深度史料研习的教学实验。该实验是理论建构与教学实践不断互动的产物,经历了三个大的实验阶段和多次小的课例修正。经过理论与实践的互动、对话,最终使“S-QTR... 详细信息

为了推动学生在史料研习中真正实现深度思考,我们进行了一场关于“S-QTR”深度史料研习的教学实验。该实验是理论建构与教学实践不断互动的产物,经历了三个大的实验阶段和多次小的课例修正。经过理论与实践的互动、对话,最终使“S-QTR”深度史料研习理论不断严谨、研习指南逐渐实用、研习模型持续精确,学生也转向了深度学习。

关键词：史料研习教学实验理论建构

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指向核心素养的图像史料研读框架与实践

天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第1期25卷 64-69页

作者：陈德运骆孝元四川师范大学历史文化与旅游学院四川成都610068 四川省邻水中学

如何有效研习图像史料是教学重点,也是难点。研究认为,可基于图像史料的真实性和艺术性特征,构建起由四大系统组成的框架,即以图像、问题、思维、阅读四要素为运行系统,图像学理论要素为助推系统,核心素养要素为目标系统,学习空间要素... 详细信息

如何有效研习图像史料是教学重点,也是难点。研究认为,可基于图像史料的真实性和艺术性特征,构建起由四大系统组成的框架,即以图像、问题、思维、阅读四要素为运行系统,图像学理论要素为助推系统,核心素养要素为目标系统,学习空间要素为环境系统。据此,让学生“像史学家一样研读”图像,挖掘其隐藏的史实及意义。

关键词：核心素养史料研读图像史料历史叙事

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椰壳纤维加筋土遗址生态注浆材料的性能

建筑材料学报 2024年第1期27卷 90-98页

作者：芦苇骆望李东波刘秦龙刘加平西安建筑科技大学西部绿色建筑国家重点实验室陕西西安710055 西安建筑科技大学理学院陕西西安710055 西安建筑科技大学建筑学院陕西西安710055

为提升土遗址注浆料的力学性能,以椰壳纤维掺和糯米浆、烧料礓石以及黄土改性注浆料为研究对象,研究了椰壳纤维长度和掺量(质量分数)对土遗址注浆料流动性、收缩性、抗压强度和抗折强度的影响.结果表明:椰壳纤维的掺量和长度越大,浆体... 详细信息

为提升土遗址注浆料的力学性能,以椰壳纤维掺和糯米浆、烧料礓石以及黄土改性注浆料为研究对象,研究了椰壳纤维长度和掺量(质量分数)对土遗址注浆料流动性、收缩性、抗压强度和抗折强度的影响.结果表明:椰壳纤维的掺量和长度越大,浆体的流动性越低,而椰壳纤维的长度与浆体的收缩率无明显相关性;椰壳纤维良好的桥接能力可以有效提高浆体固化后的抗压强度、抗折强度和延性;椰壳纤维的长度和掺量均存在最优值,建议最优配比为纤维长度6 mm、掺量0.5%~0.6%,此时浆体固化后的抗压强度、抗折强度分别提升49.09%和32.08%;过多、过长的椰壳纤维易发生弯折、团聚,导致浆体的流动性和强度大幅降低.

关键词：椰壳纤维土遗址生态注浆材料力学性能增强机理