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淮河水系发现毛毕属吸虫

中国人兽共患病杂志 1996年第3期12卷 54-54页

作者：李朝品马长龄芦王英淮南矿院医学分院

淮河水系发现毛毕属吸虫李朝品，马长龄，芦王英毛毕属（Ｔｒｉｃｈｏｂｉｌｈａｒｚｉａ）吸虫是动物血吸虫，终宿主主要为家鸭和绿头鸭、绿翅鸭、斑嘴鸭等候鸟，其尾蚴可侵袭人引起变态反应性皮炎。我们在１９９３～１９９４年，在淮... 详细信息

淮河水系发现毛毕属吸虫李朝品，马长龄，芦王英毛毕属（Ｔｒｉｃｈｏｂｉｌｈａｒｚｉａ）吸虫是动物血吸虫，终宿主主要为家鸭和绿头鸭、绿翅鸭、斑嘴鸭等候鸟，其尾蚴可侵袭人引起变态反应性皮炎。我们在１９９３～１９９４年，在淮河水系（通入淮河的溪流或湖泊等水域...

关键词：血吸虫毛毕属吸虫淮河水系

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淮南土壤甲螨资源调查研究

淮南工业学院学报 2001年第2期21卷 65-66,72页

作者：李朝品朱玉霞刘国礼马长龄芦王英淮南工业学院医学分院安徽淮南232001

为了解淮南地区甲螨种群的分布 ,以合理应用该地区的甲螨生物资源。采用野外选点现场取土样 ,应用 Tullgren装置分离甲螨 ,并将所获甲螨分科列出名录。发现获取的甲螨种类相当复杂 ,现已鉴定的甲螨 33种 ,隶属 2 4科。因此 ,淮南地区土... 详细信息

为了解淮南地区甲螨种群的分布 ,以合理应用该地区的甲螨生物资源。采用野外选点现场取土样 ,应用 Tullgren装置分离甲螨 ,并将所获甲螨分科列出名录。发现获取的甲螨种类相当复杂 ,现已鉴定的甲螨 33种 ,隶属 2 4科。因此 ,淮南地区土壤甲螨种类繁多 ,具有进一步研究和开发。

关键词：甲螨土壤淮南地区生物资源节肢动物种类

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以小学语文跨学科学习提升学生综合素养

人民教育 2024年第15期 119-120页

作者：马长俊四川省都江堰市灌州小学校

《义务教育课程方案(2022年版)》以核心素养为纲,提出“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系”,要求“原则上,各门学科用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。《义务教育语文课程标准(2022年版)》专门设置“跨学科学习”任务群,... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》以核心素养为纲,提出“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系”,要求“原则上,各门学科用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。《义务教育语文课程标准(2022年版)》专门设置“跨学科学习”任务群,要求以语文为主体,加强语文与其他学科之间的联系和融合,让学生学会综合运用多学科知识与方法解决实际问题,提高学生的学科素养和综合能力。

关键词：义务教育课程跨学科学习核心素养小学语文主题学习学科素养多学科知识学生综合素养

双低空急流对华北山脉-平原过渡区域极端降水的影响

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双低空急流对华北山脉-平原过渡区域极端降水的影响

作者：马长健南京信息工程大学

学位级别：硕士

碳酸丙烯酯为萃取剂萃取精馏分离碳酸二甲酯-甲醇流程模拟与经济性评价

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化工进展 2024年

作者：马长金李腾安维中林子昕别海燕中国海洋大学化学化工学院

针对以碳酸丙烯酯（PC）和甲醇（MeOH）为原料反应精馏合成碳酸二甲酯（DMC）塔顶DMC-MeOH共沸物分离问题，提出以PC为萃取剂、萃取精馏分离共沸物的工艺。在Aspen Plus软件平台上开展模拟与经济性评价研究，考察了萃取剂的可行性和选... 详细信息

针对以碳酸丙烯酯（PC）和甲醇（MeOH）为原料反应精馏合成碳酸二甲酯（DMC）塔顶DMC-MeOH共沸物分离问题，提出以PC为萃取剂、萃取精馏分离共沸物的工艺。在Aspen Plus软件平台上开展模拟与经济性评价研究，考察了萃取剂的可行性和选择性，确定了工艺流程方案，对萃取精馏流程的工艺参数进行了优化。比较了PC萃取精馏与热集成变压精馏分离DMC-MeOH共沸物的能耗与经济性。结果表明，萃取精馏工艺的总能耗和年总费用（TAC）较变压精馏工艺分别降低了53.9%和49.4%，体现了萃取精馏工艺的可行性和技术经济优势。

关键词：碳酸丙烯酯萃取精馏碳酸二甲酯优化设计经济评价

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环醚直接双羰基化合成α,ω-二元羧酸

Chinese Journal of Catalysis 2024年第1期56卷 122-129页

作者：马长坡赖楹赵天歌张小炫刘海超杨维冉南昌大学化学化工学院江西南昌330031 北京大学化学与分子工程学院北京分子科学国家研究中心北京100871

二元羧酸是制备聚酰胺、聚酯和聚氨酯的重要中间体,其传统合成途径具有一定的局限性.以己二酸为例,其主要工业生产工艺是利用硝酸氧化KA油,该方法存在KA油产量低和产生大量温室气体N2O等问题.因此,探索工艺绿色、原子有效和采用可再生... 详细信息

二元羧酸是制备聚酰胺、聚酯和聚氨酯的重要中间体,其传统合成途径具有一定的局限性.以己二酸为例,其主要工业生产工艺是利用硝酸氧化KA油,该方法存在KA油产量低和产生大量温室气体N2O等问题.因此,探索工艺绿色、原子有效和采用可再生原料的二元羧酸制备方法具有重要意义.环醚和多元醇很容易从生物质原料中得到,以它们为原料,通过双羰基化直接制备二元羧酸,是一种非常有潜力的反应途径.但目前大多数文献报道由环醚或多元醇通过羰基化反应生成的产物主要是C+1单羧酸.本课题组一直致力于碘催化生物质衍生的多元醇的加氢脱氧,研究发现,在特定的反应条件下,多元醇可以选择性地形成多碘取代化合物的中间体.受此启发,本文报道了一种由环醚或多元醇形成二碘代物中间体,然后直接通过双羰基化反应生成对应的C+2二羧酸的新策略.由于己二酸是最重要的二元羧酸之一,且四氢呋喃(THF)可以从丰富的生物质衍生的糠醛中获得,本文重点研究了通过双羰基化反应直接利用THF合成己二酸.在优化的反应条件下,以铑盐为催化剂,碘为促进剂,乙酸和水为混合溶剂,在170℃,CO和H_(2)条件下,THF可以84%的产率转化为己二酸.循环实验结果表明,该催化体系在5次循环后仍能够稳定运行.该催化体系不仅适用于各种环醚,也适用于不同的伯二醇合成对应的C+2α,ω-二元羧酸.通过对反应中间体进行检测以及控制实验研究发现,选择性生成1,4-二碘丁烷中间体是进一步双羰基化制备己二酸的关键,而生成烯烃中间体和单碘代物中间体是形成副产物戊酸的主要原因.在实验结果和文献研究基础上,提出了THF转化为己二酸的反应机理.在反应中,活性铑常以Rh(I)的形式存在,并且从质谱中观察到了[Rh(CO)_(2)I_(2)]−阴离子,它可以在羰基化条件下由不同的铑前体(例如RhCl_(3))经过CO和碘还原后衍生.具体反应步骤为,首先铑催化剂催化H2和I2生成HI,然后THF与HI反应生成1,4-二碘丁烷中间体,此中间体经过铑催化活化在两端分别进行羰基化反应,最终生成产物己二酸.通过质谱检测到两个推测的中间体,进一步证实该反应机理.综上,本文为己二酸、戊二酸和其他重要的二羧酸(如1,7-庚二酸和1,8-辛二酸)的有效合成提供了一种新策略,为二元羧酸的高效、绿色合成提供参考.

关键词： α,ω-二元羧酸双羰基化环醚多元醇己二酸

寻联夫子庙致敬孔先师——南京夫子庙楹联赏读

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对联 2024年第13期 16-19页

作者：马长鹏

在几千年的中华文明史中，光耀千秋的文化巨匠灿若星辰。如果非要在不计其数的繁星中找到最耀眼的一颗，恐怕非孔子莫属。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，其先祖是商朝开国君主商汤，堪称顶级贵族。武王灭商后不久去世，成王封帝辛...

在几千年的中华文明史中，光耀千秋的文化巨匠灿若星辰。如果非要在不计其数的繁星中找到最耀眼的一颗，恐怕非孔子莫属。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，其先祖是商朝开国君主商汤，堪称顶级贵族。武王灭商后不久去世，成王封帝辛之兄微子启于商丘，建立宋国，微子启死后其弟微仲即位，微仲就是孔子的十四世祖。虽然孔子的家世显赫，但到孔子出生时，早已家道中落。孔子中年后聚徒讲学、周游列国，最终成为一代宗师。

关键词：

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新形势下油田企业人力资源管理问题与对策

商业文化 2024年第6期 106-107页

作者：马长慧大庆油田有限责任公司第四采油厂生产保障大队

在社会经济高速发展下，各行各业之间都面临着更为激烈的市场竞争。而市场竞争的本质是人才竞争，因此对于企业来说，做好人力资源管理，增强优秀人才储备，是十分有必要的。油田企业作为一种资源开发型企业，对于人才的要求也很高。但... 详细信息

在社会经济高速发展下，各行各业之间都面临着更为激烈的市场竞争。而市场竞争的本质是人才竞争，因此对于企业来说，做好人力资源管理，增强优秀人才储备，是十分有必要的。油田企业作为一种资源开发型企业，对于人才的要求也很高。但在以往的工作中，油田企业人力资源管理存在一定的问题，阻碍了企业发展。对此，在新形势下，油田企业应当对人力资源管理进行创新，采取有效的对策提高管理成效，为企业提供更充足的人才保障。

关键词：油田企业人力资源管理问题对策

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定向运动融入小学体育跑步类教学的策略分析

体育视野 2024年第9期 128-130页

作者：马长娟扬州市竹西小学

对定向运动在小学体育跑步类教学中的融入策略进行分析,提出了“校内微定向”与“校外广定向”两种教学模式。在教学实施中,教师需要充分遵循定向运动的基本特点,并着重培养学生的相关基本技能。定向运动与小学体育跑步教学的有机结合,... 详细信息

对定向运动在小学体育跑步类教学中的融入策略进行分析,提出了“校内微定向”与“校外广定向”两种教学模式。在教学实施中,教师需要充分遵循定向运动的基本特点,并着重培养学生的相关基本技能。定向运动与小学体育跑步教学的有机结合,能够营造出轻松愉悦的运动氛围,激发学生的跑步兴趣,并显著提高学生的耐力素质。

关键词：定向运动小学体育跑步教学策略