检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

支持自我表达：幼儿美术教育实践新理路

支持自我表达：幼儿美术教育实践新理路

基于儿童视角的“生态式”艺术项目活动优化策略

广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会

作者：马玲娥苏州市吴江区鲈乡幼儿园

幼儿美术教育应该激发孩子的想象力和创造力,成为孩子们感悟生活、表达自我的艺术方式,我们尝试以"生态、真实、尚美"的园本课程理念为引领,从幼儿美术教育的理念建构、目标定位、资源开发、组织实施、支持服务等方面进行幼儿美术教育... 详细信息

幼儿美术教育应该激发孩子的想象力和创造力,成为孩子们感悟生活、表达自我的艺术方式,我们尝试以"生态、真实、尚美"的园本课程理念为引领,从幼儿美术教育的理念建构、目标定位、资源开发、组织实施、支持服务等方面进行幼儿美术教育创新实践,支持孩子们天真地观察世界,自主地表达内心,为孩子们创造了一个与艺术同生共长的发展生态。

关键词：幼儿美术教育自我表达理路支持

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程研究 2023年第6期 92-94页

作者：朱静马玲娥江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园

体验式学习强调幼儿以亲身活动的方式来加深对知识的感受与体验，从而提高自身相应素质。作为一种学习模式，它以体验为起点，从实质上来说将学习融注了浓厚的人文关怀气息。它的实施对于幼儿园“生态式”艺术项目活动的高质量开展有着... 详细信息

体验式学习强调幼儿以亲身活动的方式来加深对知识的感受与体验，从而提高自身相应素质。作为一种学习模式，它以体验为起点，从实质上来说将学习融注了浓厚的人文关怀气息。它的实施对于幼儿园“生态式”艺术项目活动的高质量开展有着重要的助推作用。笔者尝试将“体验式学习”有效融合到幼儿园“生态式”艺术项目活动中，探寻基于儿童视角的“生态式”艺术项目活动优化策略。

关键词：体验式学习 “生态式”艺术项目活动儿童视角

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

在路上(小班)

幼儿教育（教育教学） 2007年第12期 -页

作者：马玲娥

目标: 1.在情境中学习自我保护的方法,增强自我保护的意识. 2.乐意用语言大胆表达自己的想法. 准备: 小兔挂饰,兔妈妈、兔奶奶头饰;创设"小兔去兔奶奶家"的情境,包括独木桥(平衡木、代表水的波浪线)、红绿灯、斑马线、小草、花、背景音... 详细信息

目标: 1.在情境中学习自我保护的方法,增强自我保护的意识. 2.乐意用语言大胆表达自己的想法. 准备: 小兔挂饰,兔妈妈、兔奶奶头饰;创设"小兔去兔奶奶家"的情境,包括独木桥(平衡木、代表水的波浪线)、红绿灯、斑马线、小草、花、背景音乐;糖果、糕点及其他礼物;事先请一教师(幼儿不熟悉)扮演陌生人.

关键词：自我保护情境中学习背景音乐平衡木陌生人红绿灯独木桥波浪线斑马线增强语言幼儿意识头饰糖果目标礼物教师挂饰糕点

右美托咪定预防高原地区老年患者全麻诱导期舒芬太尼诱发呛咳的效果观察

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基层医学论坛 2023年第13期27卷 142-144页

作者：付红玲马玲娥罗宗荣李艳霞酒钢医院甘肃嘉峪关735100

目的观察右美托咪定预防高原地区老年患者全麻诱导期舒芬太尼诱发呛咳的效果。方法随机将酒钢医院120例择期行气管插管全麻手术的高原地区老年患者分成对照组与观察组各60例,对照组诱导在10 min内泵注咪达唑仑0.03 mg/kg,观察组诱导在10... 详细信息

目的观察右美托咪定预防高原地区老年患者全麻诱导期舒芬太尼诱发呛咳的效果。方法随机将酒钢医院120例择期行气管插管全麻手术的高原地区老年患者分成对照组与观察组各60例,对照组诱导在10 min内泵注咪达唑仑0.03 mg/kg,观察组诱导在10 min内泵注0.3μg/kg右美托咪定,2组均于给药结束5 min后静脉注射舒芬太尼0.3μg/kg,注射时间3 s。记录舒芬太尼注射后1 min内2组患者呛咳发生的例数及强度。观察结束后依次静脉注射顺阿曲库铵0.15 mg/kg、依托咪酯0.3 mg/kg。记录2组患者呛咳前后心率、平均动脉压变化;记录整个诱导过程中低血压和严重窦性心动过缓的发生情况。结果对照组的呛咳反应发生率明显高于观察组,且对照组发生呛咳反应的强度明显高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。整个诱导过程中,2组患者均无严重窦性心动过缓、低血压发生,呛咳后对照组患者心率(HR)、平均动脉压(MAP)水平均高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于高原地区老年患者在全麻诱导期应用小剂量右美托咪定,不仅可以有效降低诱导期舒芬太尼诱发的呛咳反应的发生率和强度,而且可避免严重的窦性心动过缓、低血压等副作用,还减轻了患者呛咳前后血流动力学波动程度。

关键词：高原地区老年患者全身麻醉右美托咪定舒芬太尼呛咳反应

右美托咪定对高原地区老年患者气管插管应激反应的干预效果分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基层医学论坛 2023年第10期27卷 17-19,138页

作者：付红玲马玲娥罗宗荣蔡丽嘉峪关市酒钢医院甘肃嘉峪关735100

目的观察右美托咪定对高原地区老年患者气管插管应激反应的干预效果。方法随机将160例择期行全麻手术的高原地区老年患者分成对照组与观察组各80例,对照组诱导在10min内泵注咪达唑仑0.03mg/kg,观察组诱导在10min内泵注0.3μg/kg右美托咪... 详细信息

目的观察右美托咪定对高原地区老年患者气管插管应激反应的干预效果。方法随机将160例择期行全麻手术的高原地区老年患者分成对照组与观察组各80例,对照组诱导在10min内泵注咪达唑仑0.03mg/kg,观察组诱导在10min内泵注0.3μg/kg右美托咪定;之后2组均依次给予舒芬太尼0.3μg/kg、顺阿曲库铵0.15mg/kg、依托咪酯0.3mg/kg。观察并记录麻醉开始前(T_(0))、插管前1min(T_(1))、气管插管时(T_(2))、气管插管后1min(T_(3))、气管插管后3min(T_(4))、气管插管后5min(T_(5))的心率(HR)、平均动脉压(MAP)。比较2组T_(0)、T_(5)时血浆皮质醇(Cor)、肾上腺素(AD)水平。结果T_(0)时2组患者HR、MAP水平比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。T_(1)时2组患者上述指标均显著降低,与T0时比较差异均有统计学意义(P0.05)。T_(2)、T_(3)时2组患者HR、MAP水平均较T1时升高,且对照组均显著高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组T_(5)时血浆Cor、AD水平均较T0时升高,但观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用10min内泵注0.3μg/kg右美托咪定的诱导方案对高原地区老年患者是安全及有效的,可以明显减轻气管插管时的应激反应。

关键词：高原地区老年患者气管插管应激反应右美托咪定

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课程游戏化理念下阅读区环境创设的实践探索

江苏幼儿教育 2017年第4期 26-30页

作者：马玲娥苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园

近两年,区域活动、自发自主游戏成了幼儿园的热点。在课程游戏化推进过程中,如何提升阅读区活动的质量,是我们一再思考的问题。本文以大班阅读区的建设与活动指导为例,提出有关阅读区环境创设的策略与方法。

关键词：课程游戏化阅读区环境创设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

与“调皮大王”过招

东方宝宝（保育与教育） 2013年第1期 72-74页

作者：马玲娥江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园

开学第一天，彬彬看到同桌的几个小朋友在搭积木，他的肩膀便不自觉地耸动起来。小朋友们快完成时，他很用力地将搭好的积木推倒，并兴奋地大叫：“你们白搭了!”小朋友们斥责他，他还满不在乎地笑，并以脏话（神经病、你们是笨蛋等）... 详细信息

开学第一天，彬彬看到同桌的几个小朋友在搭积木，他的肩膀便不自觉地耸动起来。小朋友们快完成时，他很用力地将搭好的积木推倒，并兴奋地大叫：“你们白搭了!”小朋友们斥责他，他还满不在乎地笑，并以脏话（神经病、你们是笨蛋等）还击。午睡时，彬彬一边摇头晃脑、张嘴闭嘴，一边发出怪叫，还做出装死的样子（翻白眼、吐舌头、伸脖子）。我不停地提醒他，但他还是我行我素。我请他起来，在床上坐着，

关键词：神经病积木蛋

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园张力课堂的四大“法宝”

幼教博览 2015年第4期 24-26页

作者：马玲娥江苏

苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。“张力课堂”是有效教学的一种具体表现形式，倡导张弛有变，是... 详细信息

苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。“张力课堂”是有效教学的一种具体表现形式，倡导张弛有变，是教育实践者的不懈追求。那么，幼儿园教学活动的张力性应该如何把握呢宁笔者结合教育教学实践经验，总结了彰显幼儿园课堂张力的四大“法宝”。

关键词：幼儿园张力课堂苏霍姆林斯基教育教学潜在危险有效教学实践经验

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

透过镜头看幼儿园全阅读活动

生活教育 2018年第5期 124-126页

作者：朱静马玲娥江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园

基于全语言教育的全阅读教育理念,强调为幼儿早期阅读提供多重开放的阅读情境、对象与方式、途径等。遵循这一阅读理念,有助于克服当前早期阅读教育单调、枯燥、被等同于识字教育等弊端,它能使幼儿在阅读体验、阅读探索、阅读感悟过程... 详细信息

基于全语言教育的全阅读教育理念,强调为幼儿早期阅读提供多重开放的阅读情境、对象与方式、途径等。遵循这一阅读理念,有助于克服当前早期阅读教育单调、枯燥、被等同于识字教育等弊端,它能使幼儿在阅读体验、阅读探索、阅读感悟过程中得到全面发展,为幼儿的终身可持续发展奠定扎实基础。

关键词：幼儿全阅读活动策略内涵价值