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文化CIS战略——达斡尔、鄂伦春、鄂温克族居住文化探析
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黑龙江民族丛刊 2014年 第2期 105-111页
作者: 马本和 刘慧 齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院 黑龙江齐齐哈尔161006 齐齐哈尔市教育教学研究院 黑龙江齐齐哈尔161006
本文以黑龙江少数民族濒危建筑文化传承与保护策略研究为目标,从产生、构成要素和特征3个方面,对嫩江流域达斡尔、鄂伦春、鄂温克这3个具有代表性的少数民族居住文化进行了较为全面的探析,在肯定了自然环境是决定这些少数民族居住文化... 详细信息
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风格化——嫩江流域少数民族居住文化传承与保护策略
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黑龙江民族丛刊 2014年 第3期 102-109页
作者: 栾斌 马本和 齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院 黑龙江齐齐哈尔161006
本文以研究黑龙江少数民族濒危建筑文化传承与保护为主要目标,通过从嫩江流域少数民族居住文化的精神内涵、现代住宅设计中的风格化现象为出发点,针对现代住宅设计风格化进程的现状及问题,提出了风格化的原则与方法,探索了把风格化作为... 详细信息
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“气”与艺术的“空白”经营
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学术交流 2008年 第11期 229-231页
作者: 马本和 齐齐哈尔大学艺术学院 黑龙江齐齐哈尔161006
艺术讲究"气韵"、"气脉"、"气骨"、"气象",讲究"风气"、"意气"、"神气"、"逸气"。并将"气"纳入艺术美学范畴,成为艺术评论的一个重要标准。其中艺术的中"气"与"空白"经营与有着千丝万缕的联系,在长期的艺术设计与创造的实践过程中,人们... 详细信息
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人类建筑文化的理论研究
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黑龙江民族丛刊 2011年 第6期 123-125页
作者: 马本和 刘慧 齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院 黑龙江齐齐哈尔161006 齐齐哈尔市教育教学研究院 黑龙江齐齐哈尔161006
建筑文化是建筑所体现出的物质文化、制度文化和精神文化的总和,是物质性与精神性的有机统一,是一个国家(民族)的历史、价值及其所属地区的区域特征等在群体或个体建筑环境中的反映。由于学校建筑拥有特殊的使用群体,因此,除了一般意义... 详细信息
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数字技术在达斡尔族建筑文化保护中的作用
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黑龙江民族丛刊 2013年 第3期 87-90页
作者: 李铁 马本和 齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院 黑龙江齐齐哈尔161006
达斡尔族是世居黑龙江流域的少数民族,人口少、分布范围小、历史悠久,包括其建筑文化在内的文化遗产弥足珍贵。达斡尔族民居结构营造技术作为非物质文化遗产,脱离不了其民族特殊的生活生产方式,是民族个性、审美习惯的活的体现。当今数... 详细信息
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达斡尔族建筑文化认同研究
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黑龙江民族丛刊 2017年 第5期 116-123,2页
作者: 马本和 刘传影 齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院 黑龙江齐齐哈尔161006 中央美术学院 北京100102
本文以达斡尔族建筑文化背景的形成为主脉,论述了多神论影响下的民俗文化与建筑文化的关系,同时,在文化意识的差异下,达斡尔族呈现出不同于汉族民居的发展特点。通过对于达斡尔族民俗文化的研究,可以了解到达斡尔族的民族性格特点。同时... 详细信息
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达斡尔族聚居环境旅游景观优化设计分析——以哈拉新村为例
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黑龙江民族丛刊 2016年 第2期 60-65页
作者: 马本和 郭丽萍 齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院 黑龙江齐齐哈尔161006
合理规划少数民族聚居环境,加强少数民族聚居环境旅游景观建设,不但可以促进区域生态环境建设、加强旅游经济发展,更有利于传承和保护少数民族濒危建筑、民俗、语言等文化。构成哈拉新村达斡尔族聚居环境旅游景观的内容是多方面的,主要... 详细信息
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禅宗与中国的艺术精神
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黑龙江民族丛刊 2009年 第2期 155-156页
作者: 马本和 齐齐哈尔大学艺术学院 黑龙江齐齐哈尔161006
禅宗作为一种学说,一种关于物我、佛我关系的学说,是印度佛教与中国儒、道思想的杂糅,是一种"具有中国特色"的佛学理论。中华民族所独具的宏大博深的艺术,是一种既为广泛实践又最具备抽象性以及审美境界的中国艺术。自然它必然受着中国... 详细信息
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美丽赫哲族乡村游研究——以街津口旅游景观规划为例
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黑龙江民族丛刊 2014年 第4期 76-80页
作者: 郭丽萍 马本和 齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院 黑龙江齐齐哈尔161006
赫哲族聚居环境的合理规划建设是传承和保护赫哲族传统文化,实现"美丽中国"构想的一个重要环节。街津口赫哲族乡是我国北方的一个边陲小镇,地理环境优美,自然物产丰富,民族、民俗文化浓郁,是旅游、度假、避暑的理想环境。随着我国城乡... 详细信息
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高校课堂教学有效激发学生学习兴趣的策略研究
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黑龙江高教研究 2006年 第6期24卷 142-143页
作者: 马本和 齐齐哈尔大学 黑龙江齐齐哈尔161006
教学活动是实现教育目标的基本途径,它是一个可控制、可调节的动态系统。教学控制是教师通过收集教学活动中各种信息,进行加工和处理,不断调整自己的行为以达到最佳教学目标的过程,是现代控制论在教学中的应用。它是外部的、间接的控制... 详细信息
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