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《说文》段注对“反训”的阐释

古汉语研究 1997年第4期 60-64页

作者：马景仑南京师范大学中文系

《说文》段注对“反训”的阐释马景仑反训，又叫“相反为训”广反义相训”，是方汉语中一种并不罕见的“正反同辞”现象。清代著名语言学家段五裁对“反训”现象高度重视。在《说文解字注》中他比较全面他说明了反训现象的意义类型和形... 详细信息

《说文》段注对“反训”的阐释马景仑反训，又叫“相反为训”广反义相训”，是方汉语中一种并不罕见的“正反同辞”现象。清代著名语言学家段五裁对“反训”现象高度重视。在《说文解字注》中他比较全面他说明了反训现象的意义类型和形成原因，并运用反训原理阐释了某些字...

关键词：《说文》段注反训形成原因变则通引申义动作行为词义变化意义类型词义发展《左传》

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《说文》段注求证本义的方法

古汉语研究 1996年第3期 93-96页

作者：马景仑南京师范大学中文系

！《说文》段注求证本义的方法马景仑《说文解字》是中国古代第一部阐释造字本义的字典。“经史百家，字多假借，许书以说解名，不得不专言本义者也。”①但是，《说文》对每个字本义的训释，并不都是正确的；特别是在长达一千多年的辗... 详细信息

！《说文》段注求证本义的方法马景仑《说文解字》是中国古代第一部阐释造字本义的字典。“经史百家，字多假借，许书以说解名，不得不专言本义者也。”①但是，《说文》对每个字本义的训释，并不都是正确的；特别是在长达一千多年的辗转流传过程中，《说文）一书被增删篡...

关键词：《说文》段注本义说文解字注《尔雅》字形分析版本校勘反义词南京师范大学流传过程

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如何调动学生的非智力因素

江苏高教 1989年第4期 50-53页

作者：马景仑南京师范大学

在教学认知活动中:非智力因素同智力因素是相互作用的,非智力因素对智力因素起着重要的维持调节作用:它既可以促进智力因素的充分发挥,也可以阻碍智力因素的正常活动.因此,在教学中,既要十分注意培养学生的智力因素,开发他们的脑力资源... 详细信息

在教学认知活动中:非智力因素同智力因素是相互作用的,非智力因素对智力因素起着重要的维持调节作用:它既可以促进智力因素的充分发挥,也可以阻碍智力因素的正常活动.因此,在教学中,既要十分注意培养学生的智力因素,开发他们的脑力资源,也要高度重视和充分调动学生的非智力因素,

关键词：非智力因素调动学生高度重视培养学生青年学生教学实践古代汉语古汉语学习兴趣学习动机

古汉语时间副词“忽、卒、遽、亟、骤”的词义差别

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南京师大学报（社会科学版） 1991年第3期 102-107页

作者：马景仑

“忽、卒、遽、亟、骤”是古代汉语中用得相当广泛的时间副词,它们都有“疾速”之义。但是这五个副词的词义特点和所表达的神情容态,是各不相同的。下面,我们就来辨析一下它们的词义差别。

关键词：左传杜预注十三年孔颖达郑玄注文子时间副词孔子孟子经典释文

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《说文》段注对事物命名缘由的探讨

南京师大学报（社会科学版） 1998年第3期 122-127页

作者：马景仑南京师大文学院

段玉裁在《说文解字注》中，从语音和语义出发来探讨事物命名的缘由。段氏对单个事物命名缘由的探讨，是从事物的特征、事物的功用、鸟类的叫声、事物名称的隐含之义和事物名称的象征意义五个方面入手的；而段氏对具有共同名称的若干事... 详细信息

段玉裁在《说文解字注》中，从语音和语义出发来探讨事物命名的缘由。段氏对单个事物命名缘由的探讨，是从事物的特征、事物的功用、鸟类的叫声、事物名称的隐含之义和事物名称的象征意义五个方面入手的；而段氏对具有共同名称的若干事物命名缘由的探讨，则或由名称释其含义，或由含义说其名称。段氏的探名方法。

关键词：《说文》段注命名缘由

从名、实、义关系角度看《广雅疏证》对事物命名方式的揭示

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语言科学 2010年第5期9卷 499-508页

作者：马景仑南京师范大学文学院江苏南京210097

从名、实、义关系角度看,《广雅疏证》所揭示的事物命名方式共有三种,即:1)以表示命名之义的词为"实"命名;2)以与表示命名之义的词音同或音近的另一个词为"实"命名;3)以同一个词或几个音同音近的词为命名之义相同或相近的几个不同的"实... 详细信息

从名、实、义关系角度看,《广雅疏证》所揭示的事物命名方式共有三种,即:1)以表示命名之义的词为"实"命名;2)以与表示命名之义的词音同或音近的另一个词为"实"命名;3)以同一个词或几个音同音近的词为命名之义相同或相近的几个不同的"实"命名。这些命名方式都反映了音与义结合的相对固定性在新词创造过程中的重要作用。

关键词：《广雅疏证》名实义命名方式

《广雅疏证》所揭示的“二义同条”之词义关系分析

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南京师大学报（社会科学版） 2006年第5期 119-124页

作者：马景仑南京师范大学文学院江苏南京210097

王念孙在《广雅疏证》中揭示了《广雅》沿用《尔雅》“二义同条”之例的种种具体现象。《广雅》“二义同条”的“二义”之间,有的有内在联系,解释字只代表一个词;有的没有内在联系,解释字代表两个词。《广雅》中还存在“三义同条”、有... 详细信息

王念孙在《广雅疏证》中揭示了《广雅》沿用《尔雅》“二义同条”之例的种种具体现象。《广雅》“二义同条”的“二义”之间,有的有内在联系,解释字只代表一个词;有的没有内在联系,解释字代表两个词。《广雅》中还存在“三义同条”、有的被解释字与解释字都表示两种不同含义、解释字代表两个同音同形异义词等“二义同条”的特殊情况。

关键词：《广雅疏证》二义同条词义关系

略论孔子及儒家“孝”的思想─—《论语》、《孟子》、《孝经》阅读札记

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孔子研究 1996年第1期 12-19页

作者：马景仑赵英黎南京师范大学中文系

在孔子所创立的儒家思想学说中，“孝”字占有极其重要的地位。它是孔子以仁为核心、以礼为形式的道德规范体系中最重要的内容之一，是孔子用以规范父母和子女关系的最重要、最基本的一项原则。

关键词：《论语》孔子《孝经》《孟子》儒家善事父母孝子 “三年之丧” 道德观念两代人

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试论《说文》段注的哲学思想

南京师大学报（社会科学版） 2000年第2期 131-138页

作者：马景仑南京师范大学文学院江苏南京210097

清代杰出的语言学家段玉裁，继承戴震的唯物主义世界观和朴素的辩证法思想，并以此作为自己注解《说文解字》的指导原则。段注的哲学思想主要表现在用“实事求是”的态度研究语言、考察语词；用变化、发展的观点看待和研究语言现象；用... 详细信息

清代杰出的语言学家段玉裁，继承戴震的唯物主义世界观和朴素的辩证法思想，并以此作为自己注解《说文解字》的指导原则。段注的哲学思想主要表现在用“实事求是”的态度研究语言、考察语词；用变化、发展的观点看待和研究语言现象；用相互联系的观点研究语言文字现象；用“内容决定形式，形式反映内容”的观点研究语言现象；以对立统一的矛盾观分析和研究语言现象。

关键词： > 段玉裁注解唯物论辩证法思想