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临床路径应用于子宫肌瘤患者手术前后的可行性分析

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临床合理用药杂志 2015年第18期8卷 156-157页

作者：马俊玲黑龙江省五大连池市妇幼保健院 164100

目的探讨临床路径应用于子宫肌瘤患者手术前后的可行性。方法选取五大连池市妇幼保健院2011年8月—2013年12月收治的100例子宫肌瘤患者,随机分成对照组和观察组,各50例。对照组给予常规护理,观察组按照临床护理路径进行护理。比较两组... 详细信息

目的探讨临床路径应用于子宫肌瘤患者手术前后的可行性。方法选取五大连池市妇幼保健院2011年8月—2013年12月收治的100例子宫肌瘤患者,随机分成对照组和观察组,各50例。对照组给予常规护理,观察组按照临床护理路径进行护理。比较两组的临床护理效果和护理满意度。结果观察组的住院时间短于对照组,医疗费用低于对照组,护理总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径缩短了患者住院时间,减少了住院费用,对提高患者的生活质量、减轻患者的经济负担有积极作用,并且提高了患者的护理满意度。

关键词：平滑肌瘤子宫护理

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社区教育,推进终身教育发展的一条有效途径

潍坊高等专科学校学报 2001年第3期 47-48页

作者：马俊玲潍坊学院教务处潍坊 261041

本文从社区教育的涵义，分析、探讨了当前我国加快社区教育试验。力争使社区教育有所突破，构建终身教育体系，加快实现学习化社会。

关键词：社区教育学习化社会终身教育

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形成性评价与中学英语教学

中学英语园地（教研版） 2011年第7期 56-57页

作者：马俊玲河南省南阳市二十二中

一、形成性评价的意义总结性评价是对学生学习结果的评价，主要用于证明和选拔；形成性评价是一个过渡性评价，它的核心就在于为教学提供最佳反馈信息，指导教学实践。这种观点是对形成性评价作用总体的、一般的认识。现在随着我们对形... 详细信息

一、形成性评价的意义总结性评价是对学生学习结果的评价，主要用于证明和选拔；形成性评价是一个过渡性评价，它的核心就在于为教学提供最佳反馈信息，指导教学实践。这种观点是对形成性评价作用总体的、一般的认识。现在随着我们对形成性评价的认识加深，使用的广泛，则把它划分得更加具体。具体来说，它主要有以下几种用途：

关键词：形成性评价中学英语教学总结性评价学习结果反馈信息教学实践评价作用过渡性

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实施终身教育构建人才成长的“立交桥”

昌潍师专学报 2001年第4期20卷 91-92页

作者：马俊玲潍坊学院

社区延续护理联合辨证施护对脑梗死偏瘫生活质量的影响

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内蒙古中医药 2017年第3期36卷 172-173页

作者：马俊玲天津市滨海新区北塘街社区卫生服务中心天津300453

目的:观察采用社区延续护理联合辨证施护对脑梗死偏瘫患者生活质量的影响。方法:将80例脑梗死偏瘫出院患者随机分为观察组和对照组各40例。对照组给予常规护理指导,观察组给予社区延续护理联合辨证施护,比较两组出院时及治疗6个月后Bart... 详细信息

目的:观察采用社区延续护理联合辨证施护对脑梗死偏瘫患者生活质量的影响。方法:将80例脑梗死偏瘫出院患者随机分为观察组和对照组各40例。对照组给予常规护理指导,观察组给予社区延续护理联合辨证施护,比较两组出院时及治疗6个月后Barthel评分和中医证候评分情况。结果:治疗6个月后两组Barthel评分及中医证候评分比较差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:实施社区延续护理联合辨证施护,不仅有利于脑梗死偏瘫患者肢体康复,而且对提高生活质量有积极作用。

关键词：脑梗死社区延续护理辨证施护生活质量

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关于搞好少儿读物美术设计的几点思考

河南大学学报（社会科学版） 2002年第2期42卷 119-121页

作者：马俊玲河南省电化教育馆河南郑州450004

进入并把握少儿的心理世界是搞好少儿读物美术设计的前提 ,画面形象需具有幽默感和趣味性是少儿读物插图设计的重要美学原则 ,版面设计富有节奏感和韵律美是少儿读物具有美感的两个重要条件。

关键词：少儿读物美术设计出版

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中学英语兴趣教学点滴谈

课程教材教学研究（中教研究） 2008年第11期 24-25页

作者：马俊玲弥勒县第二中学

　　二十一世纪的今天,世界竞争加剧,竞争取胜的关键在于科技、人才,一个国家若要在世界竞争中立于不败之地,只有发展教育.培养高素质的人才.……

关键词：中学英语兴趣教学学习英语英语教学阅读法

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关于“经受权力考验”的思考

党校教学 1989年第4期 23-24,36页

作者：马俊玲

在讨论中国共产党必须经受权力考验时,如果我们把视野放到国家结构上,会发现两个加重权力考验的因素:第一,独立于国家体制之外且高于国家体制之上的党的领导权;第二,政治与经济合二为一的国家权力。 (一) 根据我国宪法规定。

关键词：最高国家权力机关领导权国家体制中国共产党领导国家机构国家结构政治权力全国人民代表大会社会经济活动资本主义国家

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基于任务驱动下的高中英语阅读教学初探

学周刊（上旬） 2015年第10期 178-179页

作者：马俊玲河北省元氏县第一中学 051130

阅读是高中英语教学的重要组成部分．通过阅读可以帮助学生扩大词汇量．巩固语法．掌握语言的基本用法．增强语感．提高学生的语言综合运用水平。但受传统教学的影响．许多教师将英语的阅读课上成了机械的朗读与语法的分析课．教学枯燥... 详细信息

阅读是高中英语教学的重要组成部分．通过阅读可以帮助学生扩大词汇量．巩固语法．掌握语言的基本用法．增强语感．提高学生的语言综合运用水平。但受传统教学的影响．许多教师将英语的阅读课上成了机械的朗读与语法的分析课．教学枯燥．无法激发学生学习的积极性．学生只能成为信息的被动接受者．学习的主体性与主动性缺失．而造成学生整体阅读水平低下．如何提高学生阅读的自主性．引导学生展开快乐而主动的阅读．提高学生的阅读能力以及语言运用水平．这是一线教师最为关注的话题。

关键词：英语阅读教学高中英语教学任务驱动语言综合运用引导学生一线教师基本用法语言运用