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小学科学教科书“科学探究”设计的微观发生法比较——以中美日三国“磁”内容为例

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湖南师范大学教育科学学报 2017年第5期16卷 35-42页

作者：首新胡卫平林长春万东升陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室陕西西安710062 重庆师范大学初等教育学院重庆400700 江苏第二师范学院教育科学学院江苏南京210013

以往教科书比较研究多是宏观视角的内容分析,此研究采用微观发生法比较中美日三国小学科学教科书"科学探究"设计差异。结果表明:在变化路径上,制定计划、结论呈现、迁移延伸等方面差异较大;在变化速率上,随着年级增长,我国教科书探究水... 详细信息

以往教科书比较研究多是宏观视角的内容分析,此研究采用微观发生法比较中美日三国小学科学教科书"科学探究"设计差异。结果表明:在变化路径上,制定计划、结论呈现、迁移延伸等方面差异较大;在变化速率上,随着年级增长,我国教科书探究水平变化幅度较大,日本低水平探究活动稳定,高水平有较大幅度增加,而美国渐进过程稳定;在变化广度上,中日两国教科书的探究活动重视科学与数学的整合,美国从科学、技术、工程体现STEM本质。上述差异也是各国小学科学教科书之特色,启示我们设计活动时关注探究活动的可持续性、开放性、广度等方面。

关键词：小学科学教科书科学探究微观发生法

教育大数据背景下log数据挖掘与应用——以PISA(2012)中国区问题解决测验为例

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电化教育研究 2017年第12期38卷 58-64页

作者：首新叶萌胡卫平刘念王红艳陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室陕西西安710062 重庆市中山外国语学校重庆404500 渭南师范学院教育学院陕西渭南714000

log数据是教育大数据的一个子集,为分析问题解决过程提供了新的思路。文章截取PISA(2012)中国区的log数据,采用关系挖掘、聚类等教育数据挖掘方法 ,分析"交通"一题的答题时间、鼠标点击数,以及使用"有目的试误"策略情况。结果显示:(1)... 详细信息

log数据是教育大数据的一个子集,为分析问题解决过程提供了新的思路。文章截取PISA(2012)中国区的log数据,采用关系挖掘、聚类等教育数据挖掘方法 ,分析"交通"一题的答题时间、鼠标点击数,以及使用"有目的试误"策略情况。结果显示:(1)台湾和上海形成强烈反差,上海学生在高百分位上的解题时间和鼠标点击次数都较低,说明他们可能更在意时间成本;(2)"有目的试误"策略不仅有助于解答"交通"一题,其在体现个体问题解决能力中仍处于重要位置;(3)依据使用"有目的试误"策略的程度,学生的问题解决过程可分为5个群组(最优组、有目的试误组、其他策略组、只顾玩乐组、功能障碍组),台湾在"最优组"表现最好,香港在"只顾玩乐组""功能障碍组"比例最高。可见,log数据在分析问题解决过程、辨别问题解决群组、发展基于证据的教育决策等方面有其重要作用。

关键词：教育大数据 PISA 问题解决 log数据

基于文化—历史活动观的小学生项目式STEM学习模式探索

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中国电化教育 2017年第2期 33-41页

作者：首新胡卫平王碧梅陈明艳陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室陕西西安710062 重庆渝北区天一新城小学重庆401147

随着社会对创新型复合人才需求的不断提高,旨在培养创新能力的项目式STEM学习活动正逐步在各个国家普及推广。该文基于文化—历史活动理论构建了项目式STEM学习活动模型,探索从知识到能力、从个体到小组的学习过程。通过教学实践,采用... 详细信息

随着社会对创新型复合人才需求的不断提高,旨在培养创新能力的项目式STEM学习活动正逐步在各个国家普及推广。该文基于文化—历史活动理论构建了项目式STEM学习活动模型,探索从知识到能力、从个体到小组的学习过程。通过教学实践,采用三角互证分析发现,STEM学习活动模型对学生的STEM技能有显著促进作用,活动模型创建的良好协作分工氛围有助于发展高层级STEM能力,有助于快速提升低水平个体的STEM技能。

关键词：文化—历史活动理论 STEM教育项目式学习 STEM技能

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新加坡高中生物学课程标准述评

生物学教学 2020年第9期45卷 8-11页

作者：刘杨首新任媛媛李高峰陕西师范大学生命科学学院西安710119 重庆师范大学初等教育学院重庆401147 陕西省西安工业大学附属中学西安710032

本文从课程的目标、内容、评价三个视角详细解读了新加坡高中生物学课程标准,发现其课程目标彰显能力和品格,内容强调核心概念,评价重视多元化。

关键词：新加坡高中生物学课程标准能力品格核心概念多元评价

毫微秒脉冲作用下气体介质击穿后绝缘恢复...

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中国科学院电工研究所论文报告集 1991年第21期 24-33页

作者：邓惜慎陈首新

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喷丸技术在发动机修理中的应用

航空工程与维修 2000年第5期 29-31页

作者：杨首新彭月友北京飞机维修工程有限公司

扼要地阐述了喷丸技术在发动机修理过程中的应用，对喷丸的强化机理，发动机零件喷丸特点，典型发动机零件的喷丸技术及喷丸质量控制等作了简单的描述。

关键词：航空发动机修理喷丸技术强化机理

改进A631E—Ⅱ型并捻联合机纱架：生产苎麻三股线的实践

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苎麻纺织科技 1993年第2期16卷 45-46页

作者：李首新金永禄

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片式钽电容器加速环境试验技术应用探讨

片式钽电容器加速环境试验技术应用探讨

中国电子学会可靠性分会第十四届学术年会

作者：彭永燃周首新国营第四三二六厂

加速环境试验技术已广泛应用于电子、军工、航空、航天等领域内的可靠性工程中.将加速环境试验融入钽电容器的设计、研制和生产中,对于提高产品的可靠性水平,拓展产品的应用领域具有重要意义。本文针对加速环境试验技术在片式钽电容器... 详细信息

加速环境试验技术已广泛应用于电子、军工、航空、航天等领域内的可靠性工程中.将加速环境试验融入钽电容器的设计、研制和生产中,对于提高产品的可靠性水平,拓展产品的应用领域具有重要意义。本文针对加速环境试验技术在片式钽电容器设计、研制、生产中的应用进行了简要介绍.

关键词：环境试验可靠性试验加速寿命试验环境应力试验

来源： cnki会议评论

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基于STEM学习目标的高阶思维评价

现代教育技术 2021年第3期31卷 20-27页

作者：首新黄秀莉李健胡卫平重庆师范大学科技教育与传播研究中心重庆401147 哥廷根大学教育科学学院德国哥廷根37073 重庆市北碚区教师进修学院重庆400700 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室陕西西安710062

培养高阶思维已成为STEM学习的重要目标,而如何对其进行有效评价,是当前STEM教育面临的重要问题。文章首先分析了发展高阶思维的STEM学习路径,在此基础上拟合Rasch模型对基于STEM学习目标的高阶思维评价进行了设计。随后,文章对正式测... 详细信息

培养高阶思维已成为STEM学习的重要目标,而如何对其进行有效评价,是当前STEM教育面临的重要问题。文章首先分析了发展高阶思维的STEM学习路径,在此基础上拟合Rasch模型对基于STEM学习目标的高阶思维评价进行了设计。随后,文章对正式测评结果进行了分析,结果发现:小学阶段学生基于STEM学习目标的高阶思维可分为四个进阶层级,这为如何逐步培养跨学科高阶思维提供了依据;高阶思维层级与年级交互作用不显著,与性别交互作用显著,高水平男生的高阶思维要显著低于高水平女生。最后,文章提出了基于STEM学习目标的高阶思维提升策略,以期促进学习目标的有效达成。

关键词： STEM教育跨学科学习高阶思维评价