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那些书中的阆苑仙葩

中学科技 2018年第8期 20-21页

作者：饶琳莉

你听说过忘忧草吗？两千多年前的《诗经·卫风·伯兮》中写道：“焉得谖草？言树之背，”朱熹注曰：“谖草，令人忘忧：”你是否好奇，到底是什么样的植物，能令人忘却烦恼。

关键词：中学生语文学习阅读知识课外阅读

苯磺酸氨氯地平治疗社区轻中度高血压的应用分析

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中国社区医师 2016年第7期32卷 29-30页

作者：饶琳武汉市洪山区中医医院 430070

目的:探讨苯磺酸氨氯地平治疗社区轻中度高血压患者的效果。方法:收治轻中度高血压患者126例,随机分为对照组和观察组各63例,对照组采用硝苯地平治疗,观察组采用苯磺酸氨氯地平治疗,比较两组的治疗效果。结果:观察组治疗效果和不良反应... 详细信息

目的:探讨苯磺酸氨氯地平治疗社区轻中度高血压患者的效果。方法:收治轻中度高血压患者126例,随机分为对照组和观察组各63例,对照组采用硝苯地平治疗,观察组采用苯磺酸氨氯地平治疗,比较两组的治疗效果。结果:观察组治疗效果和不良反应的发生率均优于对照组(P<0.05)。结论:苯磺酸氨氯地平治疗轻中度高血压的效果显著,不良反应少。

关键词：苯磺酸氨氯地平轻中度高血压应用分析

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初中语文作文教学的“三段式”系统建构

学周刊（上旬） 2013年第5期 156-157页

作者：饶琳广东省广州市番禺区洛溪新城中学 511431

针对语文作文教学较多存在的随意散乱的现状,笔者认为初中语文三年的作文教学要有一个全盘观,即系统的建构。笔者从实际的教学实践中总结出良好有效的教与学的措施,即从积累与思维训练、心理突破、鼓励激发出发,由浅入深,从感性认识到... 详细信息

针对语文作文教学较多存在的随意散乱的现状,笔者认为初中语文三年的作文教学要有一个全盘观,即系统的建构。笔者从实际的教学实践中总结出良好有效的教与学的措施,即从积累与思维训练、心理突破、鼓励激发出发,由浅入深,从感性认识到理性认识,从量的积累到质的提高,系统地教给学生一套行之有效的读书、作文方法,改变学生写作时的盲从性、随意性和固有的写作思维定势,以使写作更客观,更科学,更有成效。本文笔者重点阐述的是"三段式"训练的具体措施。

关键词： “三段式” 作文教学系统建构积累与思维训练心理突破鼓励激发

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高中历史教师专业发展的对策

现代中小学教育 2008年第7期24卷 66-68页

作者：饶琳西南大学教育学院重庆400715

以新课程改革为背景,以高中历史学科为切入点,分析高中历史新课程改革对高中历史教师专业发展提出的挑战,并从教师个人层面、国家和社会层面探求促进高中历史教师专业发展的实践策略:培养教师专业发展意识、提高教师专业素质;提高教师... 详细信息

以新课程改革为背景,以高中历史学科为切入点,分析高中历史新课程改革对高中历史教师专业发展提出的挑战,并从教师个人层面、国家和社会层面探求促进高中历史教师专业发展的实践策略:培养教师专业发展意识、提高教师专业素质;提高教师待遇、改革教师培养和培训模式、制定和完善相关法律保障教师专业发展、大力完善教师资格证制度。

关键词：高中历史教师专业发展新课改

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谈初中化学中考复习策略

广西教育 2013年第30期 85-87页

作者：饶琳广东省广州市第一二三中学

分析近几年广州市初中化学学业考试试题可以发现，命题既注重对学科基础知识、基本技能的考查，又注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，还考查了学生化学学科的科学素养和思维方法。中考总复习的任务是引导学生再现所学知识，... 详细信息

分析近几年广州市初中化学学业考试试题可以发现，命题既注重对学科基础知识、基本技能的考查，又注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，还考查了学生化学学科的科学素养和思维方法。中考总复习的任务是引导学生再现所学知识，温故知新，查漏补缺，全面掌握基础知识，并整理各知识点，使之系统化、网络化。为了帮助学生突破重难点、全面掌握化学知识和技能，在复习教学时，笔者严格按照各知识点的能力要求，从低层次到高层次复习，对需要“理解”和“掌握”的知识重点复习，同时对知识薄弱环节进行“补缺”，通过系统训练，提高学生灵活运用知识的能力。具体做法是将总复习划分为四个阶段：

关键词：初中化学中考复习策略