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专业认证背景下高职小学教育专业人才培养模式创新研究

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科学咨询(科技·管理) 2024年第07期 83-86页

作者：饶满萍北海职业学院

小学教育专业认证标准不仅是高职小学教育专业建设的指引，而且是高职小学教育专业建设的规范。在专业认证的背景下，高职小学教育专业人才培养面临专业技能培养体系不够完善、专业课程体系存在缺陷，以及教学实践技能课程师资匮乏等问... 详细信息

小学教育专业认证标准不仅是高职小学教育专业建设的指引，而且是高职小学教育专业建设的规范。在专业认证的背景下，高职小学教育专业人才培养面临专业技能培养体系不够完善、专业课程体系存在缺陷，以及教学实践技能课程师资匮乏等问题，人才培养实践成效堪忧。高职小学教育专业必须以学生为中心，重新构建学生的专业技能体系，以产出为导向，对课程体系进行调整和优化，加强师资队伍的建设，以确保专业课程的教学质量，从课程实施和班级管理等领域入手，创新人才培养模式。这是认证背景下高职小学教育专业改革与发展的必然选择。

关键词：专业认证高职小学教育专业共融贯通培养

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学前教育职业教育集团化办学质量评价的保障

科学咨询(科技·管理) 2023年第4期 235-237页

作者：饶满萍北海职业学院

学前教育职业教育集团化办学质量评价保障体系包括四类构成要素。一是法规政策制度保障，稳定适配的法规政策制度体系对于学前教育集团化的建成、运行和办学质量的评价都是至关重要的；二是经费投入制度保障，经费投入既包括集团化办学... 详细信息

学前教育职业教育集团化办学质量评价保障体系包括四类构成要素。一是法规政策制度保障，稳定适配的法规政策制度体系对于学前教育集团化的建成、运行和办学质量的评价都是至关重要的；二是经费投入制度保障，经费投入既包括集团化办学的整体经费投入，也包括专门针对学前教育职业教育集团化办学质量评价的经费投入；三是利益协调机制保障，建立学前教育职业教育集团化办学的互利互惠动力机制有利于学前教育职业教育集团化办学质量的评价趋向公平和透明，助力办学质量更上新台阶；四是全程评价机制保障，从机制构成要素上分析，全程评价机制保障包括评价主体、评价客体、评价指标、评价方法和评价过程。

关键词：集团化办学学前教育办学质量评价保障

大中专毕业生就业法治环境现状及对策建议——以北海市为例

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科学咨询(科技·管理) 2023年第7期 118-120页

作者：饶满萍北海职业学院

大中专毕业生就业法治环境是国家或地区所具备的实现大中专毕业生就业法治的政治、经济、意识等要素有机结合而形成的条件的总和，是保障大中专毕业生就业工作依法有序开展的社会基础。北海市在大中专毕业生就业法治环境建设方面取得了... 详细信息

大中专毕业生就业法治环境是国家或地区所具备的实现大中专毕业生就业法治的政治、经济、意识等要素有机结合而形成的条件的总和，是保障大中专毕业生就业工作依法有序开展的社会基础。北海市在大中专毕业生就业法治环境建设方面取得了一定的成绩，也存在一些问题与不足。北海市应当围绕法治环境的基本构成要素，从不断完善法律体系、严格规范依法行政、创新拓展救济途径和大力强化法治思维等方面着手，优化大中专毕业生的就业法治环境。

关键词：大中专毕业生就业法治环境现状措施

高职“小学教育科研方法”课程建设的问题与对策

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科学咨询(教育科研) 2023年第12期 95-97页

作者：饶满萍北海职业学院

高职“小学教育科研方法”课程建设存在不少共性的问题，主要表现为课程思政建设落后、课程定性定位失准、适格课程师资匮乏、课程教材建设滞后、教学方法体系陈旧以及实践教学环节薄弱等。为助推课程建设迈上高质量发展之路，需要强化... 详细信息

高职“小学教育科研方法”课程建设存在不少共性的问题，主要表现为课程思政建设落后、课程定性定位失准、适格课程师资匮乏、课程教材建设滞后、教学方法体系陈旧以及实践教学环节薄弱等。为助推课程建设迈上高质量发展之路，需要强化课程思政，引领课程建设方向；科学定性定位，明确课程建设内容；优选授课师资，提升课程建设水平；编写适用教材，夯实课程建设基础；创新教学方法，增强课程建设成效；强化实践教学，提高课程建设质量。

关键词：高职小学教育科研方法课程建设

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全民阅读立法问题调研——以北海市为例

科学咨询(科技·管理) 2023年第8期 91-93页

作者：饶满萍北海职业学院

目前，北海市的全民阅读立法工作相对滞后，主要原因有阅读氛围尚待形成、权利义务意识模糊、教育机构缺乏担当、阅读活动形式单调、阅读经费保障不够以及阅读激励机制缺位等。结合北海市的市情，笔者建议北海市从建立全民阅读指导机构... 详细信息

目前，北海市的全民阅读立法工作相对滞后，主要原因有阅读氛围尚待形成、权利义务意识模糊、教育机构缺乏担当、阅读活动形式单调、阅读经费保障不够以及阅读激励机制缺位等。结合北海市的市情，笔者建议北海市从建立全民阅读指导机构、规定阅读者的权利义务、设计全民阅读活动形式、建立阅读推广专员制度、为全民阅读提供经费保障以及明确全民阅读法律责任等方面入手，搭建北海市全民阅读立法的架构。

关键词：全民阅读立法现状措施

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学前教育职业教育集团化办学质量评价的客体

创新创业理论研究与实践 2022年第4期5卷 88-91页

作者：饶满萍北海职业学院广西北海536000

学前教育职业教育集团化办学质量的评价客体是一个集合性的概念。学前教育职业教育集团化办学质量评价的客体与集团化办学的组织状态、运行状态、办学成效和保障体系四个方面紧密关联,以四者为基础,学前教育职业教育集团化办学质量的评... 详细信息

学前教育职业教育集团化办学质量的评价客体是一个集合性的概念。学前教育职业教育集团化办学质量评价的客体与集团化办学的组织状态、运行状态、办学成效和保障体系四个方面紧密关联,以四者为基础,学前教育职业教育集团化办学质量的评价客体可以分为事实客体和效果客体两类。事实客体指的是学前教育职业教育集团化办学的组织形式、环境硬件等;效果客体则是指施教者与受教者的水平提升情况以及集团化办学的社会反响等,具体反映的是办学成效。

关键词：集团化办学学前教育办学质量评价客体

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高职师范生实习的窘境与对策

教育与职业 2021年第6期 107-112页

作者：饶满萍北海职业学院广西北海536000

高职师范生在实习中存在学生技能体系不够完善、顶岗实习能力有待提升,实习工作未受应有重视、实习管理模式亟须创新,相关单位不愿接收实习、未能尽力承担社会责任等障碍和困惑。对此,文章提出重构学生的专业技能体系,推行实习与就业一... 详细信息

高职师范生在实习中存在学生技能体系不够完善、顶岗实习能力有待提升,实习工作未受应有重视、实习管理模式亟须创新,相关单位不愿接收实习、未能尽力承担社会责任等障碍和困惑。对此,文章提出重构学生的专业技能体系,推行实习与就业一体化以及建立强制实习接收制度等策略,以期提高高职师范生的实习效率与质量,为后续的教师职业奠定坚实的基础。

关键词：高职学校师范生实习

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教育科学研究方法与实践

教育科学研究方法与实践

2019年

作者：饶满萍

本书是高等院校初等教育专业用教材，读者对象为职业教育初教专业学生。本书涉及教育科学研究概述、教育文献研究法、教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法、教育经验总结法、教育个案研究法、教育研究材料的整理与分析... 详细信息

本书是高等院校初等教育专业用教材，读者对象为职业教育初教专业学生。本书涉及教育科学研究概述、教育文献研究法、教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法、教育经验总结法、教育个案研究法、教育研究材料的整理与分析、教育课题研究、教育研究成果的表述与评价等11个方面。编写过程中，作者遵循教育科学研究的基本规律和要求，以教育科学研究方法为主线，结合教育科学研究实践中的大量案例进行实训，引导教育类专业学生树立正确的教育科学研究理念，切实培养学生从事教育科学研究的实践能力，同时适度关注提升学生的科研理论水平，以增强学生对未来岗位的适应性。

关键词：教育研究研究方法高等学校教材

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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小学语文教学设计与实施

小学语文教学设计与实施