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模糊表达“好像”的表象与本质

汉语学习 2023年第6期 34-45页

作者：饶宏泉张艳暨南大学华文学院广州510610

学界对于“好像”的研究主要是基于吕叔湘(1980),区分像似义和不确定义,并从语法化、主观性、言据性、篇章语用等多视角展开,但目前还未能很好地解释“好像”的多种意义解读(像似、不确定、否定、委婉)能否统一的问题。基于此,本文从“... 详细信息

学界对于“好像”的研究主要是基于吕叔湘(1980),区分像似义和不确定义,并从语法化、主观性、言据性、篇章语用等多视角展开,但目前还未能很好地解释“好像”的多种意义解读(像似、不确定、否定、委婉)能否统一的问题。基于此,本文从“好像”的模糊性出发,具体探讨感觉的模糊、信息的模糊和范畴的模糊,解释“好像”诸多使用背后的认知机制。同时也从话题功能和否定功能维度阐释了表面模糊的“好像”在话语中的真实作用。最后从揣测类语气副词的整体角度,建立模糊与推测的连续统,探讨不同小类副词的特征定位。本文研究可以为语气副词的深入研究提供理论参考和方法探路。

关键词：好像模糊表达认识界域揣测类语气副词话题功能

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从时间推进看时间词语的篇章功能

汉语学报 2018年第1期 31-37页

作者：饶宏泉安徽师范大学文学院 241002

文章以篇章的重要组织机制"时间推进"为视角,基于篇章语料,从宏观和微观两个层面,系统探讨了时间词语对时间推进的影响机制,呈现时间词语的篇章功能。宏观层面,时间词语能界定时间区间,发挥定位和指量的双向功能,时间推进模式可以区分... 详细信息

文章以篇章的重要组织机制"时间推进"为视角,基于篇章语料,从宏观和微观两个层面,系统探讨了时间词语对时间推进的影响机制,呈现时间词语的篇章功能。宏观层面,时间词语能界定时间区间,发挥定位和指量的双向功能,时间推进模式可以区分出单线推进模式和主辅并进模式;微观层面,时间词语是为篇章引入新的参照时间的触发器,但引入机制因构成类型而异。研究显示,时间词语在篇章时间推进系统中发挥了重要作用。

关键词：时间推进时间词语参照时间篇章功能触发器

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构式“怎么个X法”的特征解析及其固化过程

汉语学习 2012年第6期 61-68页

作者：饶宏泉安徽师范大学文学院安徽芜湖241000

"怎么个X法"是现代汉语常见的一种构式,其基本意义是询问方式、方法,具体含义则根据X所表达的内容而定:如果X表达动作行为或其相关结果,那么构式就是询问动作行为的实现方式;如果X表达的是性状,则是询问性状的表现方式。该构式中的X具... 详细信息

"怎么个X法"是现代汉语常见的一种构式,其基本意义是询问方式、方法,具体含义则根据X所表达的内容而定:如果X表达动作行为或其相关结果,那么构式就是询问动作行为的实现方式;如果X表达的是性状,则是询问性状的表现方式。该构式中的X具有[+多维方式]语义特征,倾向于单音节,对前文语境具有依赖性,即前文一般都有X的所指成分或相关概念域成员。本文还从语法化角度分析了该构式的固化过程:受到不同句法结构制约的几个语法形式整合为一,并经历重新分析,最终固化为构式。

关键词： “怎么个X法”构式语义特征韵律特征语境特征固化

从时间推进的三个层面看体标记“了”的篇章功能

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语言科学 2012年第4期11卷 367-376页

作者：饶宏泉安徽师范大学文学院安徽芜湖241000

文章在前人对体标记"了"的篇章功能研究基础上,以Smith(2003)的"时间推进"概念为起点,区分宏观、中观和微观三个层面的篇章时间推进,并以此为视角通过实证分析考察体标记"了"的篇章功能。研究发现:宏观层面上,"了"能标示时间区间的边界... 详细信息

文章在前人对体标记"了"的篇章功能研究基础上,以Smith(2003)的"时间推进"概念为起点,区分宏观、中观和微观三个层面的篇章时间推进,并以此为视角通过实证分析考察体标记"了"的篇章功能。研究发现:宏观层面上,"了"能标示时间区间的边界;中观层面上,"了"能标记时间推进结构段的核心,并主要通过序列关系和阐述关系与其他小句关联;微观层面上,"了"能牵引出后续事件,其连用能快速推进时间,使事件关联更紧凑。研究显示篇章分层研究有助于更直接地定位体标记的篇章功能。

关键词：时间推进体标记“了”三个层面修辞结构理论篇章功能

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话语互动中“V过”的功能研究

世界汉语教学 2017年第3期31卷 311-326页

作者：饶宏泉安徽师范大学文学院

本文基于汉语口语语料详细分析了"V过"结构的话语表现,归纳出三类社会互动行为,并提取倾向性话语模式,认为其核心功能是"论说"。文章从经历与论说的认知关联、"过"的可重复性以及"V过"的论元配置等角度来理解其话语功能,并运用一个连续... 详细信息

本文基于汉语口语语料详细分析了"V过"结构的话语表现,归纳出三类社会互动行为,并提取倾向性话语模式,认为其核心功能是"论说"。文章从经历与论说的认知关联、"过"的可重复性以及"V过"的论元配置等角度来理解其话语功能,并运用一个连续统框架描述其用法分布,在一定程度上细化和深化了人们对完成体"现时相关性"的理解,也为传统研究提供了互动语言学的视角。

关键词：互动语言学话语功能 V过句尾“了” 主观性

连词化与话语标记化——以“包括”的双重演化模式为例

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中国语文 2019年第3期 311-318,383页

作者：饶宏泉安徽师范大学文学院

现代汉语中动词"包括"正发生双重演化:一个维度是连词化,在不同的句法语用框架中呈现不同的连接功能。有的是基于"点"的思维联想,展示组合连词的特征;有的是基于"面"的思维组织,展示关联连词的特征。另一个维度是话语标记化,其他标记由... 详细信息

现代汉语中动词"包括"正发生双重演化:一个维度是连词化,在不同的句法语用框架中呈现不同的连接功能。有的是基于"点"的思维联想,展示组合连词的特征;有的是基于"面"的思维组织,展示关联连词的特征。另一个维度是话语标记化,其他标记由附加于"包括"之上到与之协同再到融合创新,产生举例标记"你包括像",加推了"包括"的虚化。"包括"的双重演化反映了词汇功能演变的两条基本轨迹:篇章功能的强化会导致逐渐关联化、连词化;人际功能的强化会导致逐渐主观化、话语标记化。演化动因可以从"隶属关系"的认知延展和"列举→举例→话题"的语用推导来解释。

关键词：包括浮现连词化话语标记化话语标记语言演变

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“来着”的认识定位与情态功能

语言教学与研究 2019年第4期 69-79页

作者：饶宏泉安徽师范大学文学院

针对“来着”话轮形式的多样性和意义解读的多元性.本文采用互动语言学的思路.从认识定位的角度提供新的分析。基于相关理论模型,本文对“来着”所在话轮的认识定位、形式选择和序列特征做了系统梳理,提出一个分析框架.展现认识定位对... 详细信息

针对“来着”话轮形式的多样性和意义解读的多元性.本文采用互动语言学的思路.从认识定位的角度提供新的分析。基于相关理论模型,本文对“来着”所在话轮的认识定位、形式选择和序列特征做了系统梳理,提出一个分析框架.展现认识定位对“来着”话轮形式的塑造.呈现“来着”的强调性情态义。本文研究有助于深刻理解“相对认识状态是互动的重要因素”,也可为汉语相关现象的深入讨论提供具体参考。

关键词：来着互动语言学认识界域话轮设计情态

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汉语方言三种体标记的共用分布与特征互动

语言研究 2011年第3期31卷 108-112页

作者：饶宏泉华中师范大学文学院武汉430079 安徽师范大学文学院安徽芜湖241000

跨方言看,汉语方言中进行、持续和完成三种体标记呈现三大类型:位置对立、标记兼用和标记三分,形成一种"五缺二"格局。借鉴语言类型学的动因互动分析思路,采用两个情状特征的互动可以进行解释:特征一是"终结——非终"的区别;特征二是"... 详细信息

跨方言看,汉语方言中进行、持续和完成三种体标记呈现三大类型:位置对立、标记兼用和标记三分,形成一种"五缺二"格局。借鉴语言类型学的动因互动分析思路,采用两个情状特征的互动可以进行解释:特征一是"终结——非终"的区别;特征二是"过程——状态"的区别。研究表明汉语方言研究与类型学研究可以实现良性的互动。

关键词：体标记语言类型学五缺二特征互动

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时间参照与会话的互动序列

语文研究 2020年第2期 60-64,F0003页

作者：饶宏泉安徽师范大学文学院安徽芜湖241002

文章基于自然发生的口语会话语料,采用互动语言学的研究范式,系统分析以时间词语为代表的时间参照在功能和形式上是如何受到互动序列的设定和塑形的问题。研究发现,时间词语在互动中除了发挥基本的指示时间功能,受到互动的压力,还会展... 详细信息

文章基于自然发生的口语会话语料,采用互动语言学的研究范式,系统分析以时间词语为代表的时间参照在功能和形式上是如何受到互动序列的设定和塑形的问题。研究发现,时间词语在互动中除了发挥基本的指示时间功能,受到互动的压力,还会展现出期待回应、辅助建构立场表达以及监控即时认知等功能。这些功能必须而且只能在会话互动序列中解读。文章还就时间词语的形式塑造所要遵循的原则进行了分析,认为交际任务驱动是最根本的原则。研究表明,汉语的时间参照研究需要互动语言学的视角。

关键词：时间参照口语会话时间词语互动语言学互动序列可选性解释