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高中英语听力有效教学策略探究

中小学英语教学与研究 2014年第9期 45-49页

作者：饶丽萍江西省万年中学

语言学家Krashen（1985）曾经指出：无论儿童或成年人，在语言学习和运用的过程中，头等重要的是听力理解。只有当学生的听力能力得到发展时，他们才能对其语言充满自信。如果听不懂，就无法获得语言信息输入，更谈不上语言信息输出。根... 详细信息

语言学家Krashen（1985）曾经指出：无论儿童或成年人，在语言学习和运用的过程中，头等重要的是听力理解。只有当学生的听力能力得到发展时，他们才能对其语言充满自信。如果听不懂，就无法获得语言信息输入，更谈不上语言信息输出。根据Rivers和Tem-per｜ey（1978）的研究，在一般的语言交流活动中，听占整个言语交际活动量的45％，说、读、写分别为30％、16％和9％。由此可见，听力在第二语言学习中具有重要地位。

关键词：英语听力有效教学策略第二语言学习语言学家高中听力理解听力能力信息输入

建构数学教育的新坐标——论中学数学之人文教育和科学教育的定向和整合

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建构数学教育的新坐标——论中学数学之人文教育和科学教育的定向...

作者：饶丽萍江西师范大学

学位级别：硕士

关于当前中学数学教育现实存在的问题、成因和对策的探讨已有不少。本文认为这些问题的一大症结是人文主义教育和科学主义教育的断裂，由此造成了人文主义的缺失和科学主义的偏至这样一种“双重困境”，带来许多这样那样的问题。而跨越... 详细信息

关于当前中学数学教育现实存在的问题、成因和对策的探讨已有不少。本文认为这些问题的一大症结是人文主义教育和科学主义教育的断裂，由此造成了人文主义的缺失和科学主义的偏至这样一种“双重困境”，带来许多这样那样的问题。而跨越这一断层，则需要人文教育和科学教育两大目标的双向整合，并整合于数学文化的“统一场”。因此，有必要进一步反思传统数学教育理念的局限，澄清数学教育的科学性和彰显数学教育的人文性，努力寻找人文主义教育和科学主义教育的融合点，诸如探讨建构具有教育形态而以科学教育和人文教育整合为导向的教育数学、建立智能和智德整合的数学教育功能、开拓“两面神”思维的数学学习方式及重建数学教育的价值评价体系等，从而使数学教育成为沟通文理、实现科学主义和人文主义融合的一个平台。

关键词：数学教育人文主义科学主义双向整合

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拐卖人口犯罪研究

拐卖人口犯罪研究

作者：饶丽萍湖南大学

学位级别：硕士

目前我国学界对拐卖人口犯罪定义表达得非常简单,既不包括自愿招工而落入被强迫的境地,也没有包括男性或两性人也可能成为拐卖被害者的情况,且相关的强迫劳动和性剥削的罪行都没有与“拐卖”相联系,根本不足以涵盖拐卖人口犯罪的各种形... 详细信息

目前我国学界对拐卖人口犯罪定义表达得非常简单,既不包括自愿招工而落入被强迫的境地,也没有包括男性或两性人也可能成为拐卖被害者的情况,且相关的强迫劳动和性剥削的罪行都没有与“拐卖”相联系,根本不足以涵盖拐卖人口犯罪的各种形式,不能揭示出拐卖人口犯罪所反映的对象特点和本质特征。因此应扩大拐卖人口犯罪行为的定义,拐卖人口的行为可包括性剥削、强迫劳动或服务、或切除器官、家庭佣工等等各种形式。拐卖人口犯罪具有刑事违法性、社会危害性和应受刑法处罚性,其立法具有惩罚犯罪和保护人权等立法价值。我国关于拐卖人口犯罪的相关法律规定最早可以追溯到奴隶社会时期,经过各历史时期的发展和演变,逐步形成现行刑法拐卖人口犯罪的法律框架。其他各国拐卖人口犯罪立法有着规定相对详实、打击重点突出和减轻情节明确的共同特征,但是在侵犯法意、是否具有特别目的以及对法定刑的规定上亦存在一定的差异。通过以上的比较分析,结合我国实际状况,对我国拐卖人口犯罪的立法革新具有一定的借鉴意义。我国现行刑法将拐卖人口犯罪的对象限定为妇女、儿童,忽视了实践中也存在拐卖成年男子及两性人的情况,使本罪出现立法空白,导致司法实践中对拐卖其他人口的犯罪行为打击不力。具体来说我国拐卖人口犯罪相关规定存在着拐卖对象界定不合理、法律适用不平等、法定刑不完善及立法司法实践不相适应的缺陷,针对以上所述缺陷应当对拐卖人口罪进行重设,对收买被拐卖妇女、儿童罪、聚众阻碍被拐卖妇女、儿童罪重新修订

关键词：拐卖人口立法缺陷立法完善

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谚语在英语语法教学中的应用

考试周刊 2012年第94期 82-83页

作者：饶丽萍江西省万年中学

英语谚语的语言生动有趣且富有哲理,高中语法教学多枯燥。教学中二者的有机结合能使英语的语法课堂教学呈现新面貌。本文结合实例阐述了谚语在中学语法教学中的应用。

关键词：谚语英语语法教学应用

浅析DX系列固态中波发射机驻波比越限保护功能自动检测电路

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西部广播电视 2016年第20期37卷 242-244页

作者：饶丽萍国家新闻出版广电总局602台

本文通过介绍DX系列固态中波发射机驻波比越限保护功能和自动检测电路工作原理,为维护同类型发射机的同行提供一定的参考。

关键词：发射机驻波比保护越限保护自动检测电路

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高中英语听力有效教学策略探究

中学外语教与学 2014年第12期 45-49页

作者：饶丽萍

语言学家Krashen（1985）曾经指出：无论儿童或成年人，在语言学习和运用的过程中，头等重要的是听力理解。只有当学生的听力能力得到发展时，他们才能对其语言充满自信。如果听不懂，就无法获得语言信息输入，更谈不上语言信息输出。根...

语言学家Krashen（1985）曾经指出：无论儿童或成年人，在语言学习和运用的过程中，头等重要的是听力理解。只有当学生的听力能力得到发展时，他们才能对其语言充满自信。如果听不懂，就无法获得语言信息输入，更谈不上语言信息输出。根据Rivers和Temperley（1978）的研究，在一般的语言交流活动中，听占整个言语交际活动量的45%，说、读、写分别为30%、16%和9%。由此可见，听力在第二语言学习中具有重要地位。目前，高中英语听力教学存在不以学生为主体、学生机械性训练、听力教学模式单一、听力课堂上师生缺乏互动等问题。这样的听力教学效率低下，不利于学生听力技能的形成和听力水平的提高。本文旨在结合问卷调查，更全面、深入地了解高中英语听力教学存在的问题，并试就如何提高高中英语听力教学的有效性进行探索。二、英语听力有效教学策略的理论价值与实践意义《普通高中课程标准实验教科书·英语1必修》在其前言中指出：听、说、读、写是英语的四种语言技能。这四种技能是相辅相成、互相促进的，要进行综合训练。其中听是语言的接受技能。学生要通过听达到足够的语言输入量才能有一定的语言输出信息量。因此，本套教科书加大了听的信息量。其中学生用书和练习册的每个单元共含有三个听的活动。这些听的活动培养学生的各种技巧和能力：听要点、听细节、听特定的词、听内容捕捉特定的信息、分析和处理信息，直至完成特定的任务（人民教育出版社，2007）。关于听力教学策略的研究，我国开始于20世纪80年代。在90年代，文秋芳、蒋祖康等学者对学习者听力策略与听力水平之间的关系进行过调查研究。他们的研究结果肯定了听力策略的有效性。进入21世纪，文秋芳等一批研究者建议或尝试将听力策略融入课堂教学中。大部分的研究结果表明，对学习者进行听力策略培训是非常必要的，而且不同听力水平的学生应该学会、培养、使用符合自己的有效听力策略。综上，在高中新课程标准的推进性实施中，听力教学的重要性不可忽视。对听力有效教学策略的探索有助于丰富教师的听力教学理论、指导教师的有效听力教学、优化学生的英语听力学习方法、提高学生的英语听力水平。三、高中英语听力教学存在的问题为了了解高中英语听力教学中存在的问题，以便探索有效的听力教学策略，笔者与本校其他英语骨干教师经过查阅资料、讨论、小规模预调研、试用、修订、完善后，设计了高中英语听力训练问题的调查问卷。问卷内容分为两大部分：客观选择题及主观题。其中客观选择题部分，问卷按Likert量表形式设计成五级量表，内容从学生的英语听力学习兴趣与动力、学生的英语听力训练情绪、学生的英语听力认知、学生的听力技巧和学习策略、教师的英语听力课堂教学五个维度设计了30道选择题。主观题部分设计了两道题，问题为：你觉得高中英语听力训练中的最大问题是什么？你认为改进的策略有哪些？问卷调查对象为我校高三四个班的学生，其中包含两个重点班及两个平行班。选择高三学生为研究对象，是因为他们已接受了两年以上的听力学习，较之高一、高二学生，高三学生可以更客观地反映出当前高中英语听力教学中存在的问题。本次问卷共发放230份，回收有效问卷211份，有效率约为92%。问卷回收后，客观选择题部分的数据用SPSS和Excel软件进行分析处理。其中选择题量表上A、B、C、D、E的选项按不同分值分别转换成数字5、4、3、2、1。主观题部分的问卷调查结果则采用定性分析。定量与定性分析结合能较好地反映出高中英语听力教学存在的问题。调查发现：

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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酒赋

中华辞赋 2020年第5期 46-47页

作者：饶丽萍中华慈善诗会

兰陵呈酹,玉苑萬香。葡萄映色,琥珀流光。沉醉迷离之景,荤恣绚丽之章。可醉高台,岁月萧疏之极;且斟美酒,人生得意于狂。祛湿邪寒之妙,舒经括血之强。原乎造物无边,自然野果。人类偶收,天皇恩播。始从落地之成,肇自仪狄之做。新窖备漉,... 详细信息

兰陵呈酹,玉苑萬香。葡萄映色,琥珀流光。沉醉迷离之景,荤恣绚丽之章。可醉高台,岁月萧疏之极;且斟美酒,人生得意于狂。祛湿邪寒之妙,舒经括血之强。原乎造物无边,自然野果。人类偶收,天皇恩播。始从落地之成,肇自仪狄之做。新窖备漉,郁存长月之时;旧甑藥堆,充积圣汤之佐。应循岁月于酬,得到乾坤之妥。

关键词：祛湿琥珀兰陵

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巧用错误资源构建活力课堂

教育观察(下半月) 2015年第2期 70-71页

作者：饶丽萍龙岩市上杭县临城中心小学

"错误"是一种宝贵的教学再生资源,教学时如果正确、巧妙地对其加以利用,必定能够促进教学效率的提高,促进课堂活力的生成。为此,在教学时应做到以下几点:预设错误,自发辨析;关注错误,诱发自纠;诙谐错误,促发互纠;巧设"陷阱",引发深思。

关键词：小学数学错误资源活力课堂

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促肝细胞生长素治疗病毒性肝炎的临床研究

国际医药卫生导报 2005年第18期11卷 104-105页

作者：饶丽萍湛江市第二人民医院(广东医学院第二附属医院)感染科广东湛江524003

目的观察促肝细胞生长素治疗病毒性肝炎的疗效。方法118例病毒性肝炎病人随机分为两组,对照组用肝安、门冬氨酸钾镁、肝炎灵、肝炎冲剂等常规治疗,观察组在上述治疗的基础上加用促肝细胞生长素,疗程30天,观察患者食欲、乏力、黄疸等方... 详细信息

目的观察促肝细胞生长素治疗病毒性肝炎的疗效。方法118例病毒性肝炎病人随机分为两组,对照组用肝安、门冬氨酸钾镁、肝炎灵、肝炎冲剂等常规治疗,观察组在上述治疗的基础上加用促肝细胞生长素,疗程30天,观察患者食欲、乏力、黄疸等方面的变化及肝功能复常情况。结果对照组的总有效率为74.1%,观察组的总有效率为100%,两组间有显著性差异(x2=14.03,p<0.01),除个别病人出现低热和皮疹外,未发现严重不良反应。结论促肝细胞生长素治疗病毒性肝炎疗效满意,安全有效,值得推广使用。

关键词：促肝细胞生长素病毒性肝炎临床研究

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