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毛泽东早期文化观研究

毛泽东早期文化观研究

作者：颜蒹葭云南师范大学

学位级别：硕士

19世纪中叶以来,由于西方列强的不断侵略与掠夺,近代中国逐步陷入严重的政治、经济和文化困境。有志之士奋起寻求救亡图存之道,相继开展了太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等爱国救亡活动。但无论是洋务运动还是戊戌变法,也... 详细信息

19世纪中叶以来,由于西方列强的不断侵略与掠夺,近代中国逐步陷入严重的政治、经济和文化困境。有志之士奋起寻求救亡图存之道,相继开展了太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等爱国救亡活动。但无论是洋务运动还是戊戌变法,也无论是太平天国运动还是辛亥革命,都同样面临着怎样对待中国传统文化、怎样对待中西文化冲突的问题,进而又面临着向西方寻求救亡图存之道到底学什么、怎么学的问题。直至20世纪初期,各种外来思想仍扑朔迷离,中西文化激烈冲突。青年毛泽东就生活在这样的时代,进行着文化学习、比较、选择及改造,从而建构了其早期文化观。本论文认为,毛泽东早期文化观不是空穴来风,其形成有三大条件,即时代背景、理论渊源和自身因素。毛泽东早期文化观是在20世纪初期近代中国特定的时代背景下形成与发展的。在毛泽东生活的青少年时代,有志之士的多次爱国救亡活动均遭失败,近代化对文化变革提出了迫切要求,新文化运动应运而起,五四运动前后马克思主义开始在中国狂飙突进。同时,毛泽东早期文化观的形成有着种种现实的、深厚的理论渊源。在中国文化方面,既有传统儒家文化的影响,又有家乡湖湘文化的熏陶;在西方文化方面,既有西方资产阶级民主主义文化的启迪,又有马克思主义的科学引导。正是这些理论渊源,共同影响着毛泽东早期文化观的形成与发展。当然,毛泽东早期文化观的形成与发展,与他自身的素质与努力分也是不开的。青年毛泽东热爱学习,具有开放开阔的文化视野;反抗规范,养成了了独立进取的文化精神;忧国忧民,确立了爱国救亡的文化立场。这些自身因素,保证了毛泽东早期文化观的正确发展方向,并促进了其形成与发展。一个人思想发生剧变,往往需要经历一个从量变到质变的复杂蜕变过程。毛泽东早期文化观的构建也不是一蹴而就的,有着明显的发展轨迹。从近代中国的三次文化选择来看,这一发展轨迹可以说是中国近代思想文化史的缩影。本论文研究发现:毛泽东早期文化观的构建,经历了三大发展阶段。第一大阶段是毛泽东早期文化观的初构和第一次重构,时间是在1902-1913年。在1902-1910年,青年毛泽东通过私塾学习打下了良好的传统文化基础,进行了传统文化的早期积淀——文化初构。其间,毛泽东虽通过阅读《盛世危言》和《新民丛报》等宣传维新思想的书刊,间接学习了西方文化,但影响不大。1910-1913年,青年毛泽东先是进入新式学堂,受到了近代启蒙思想家康有为、严复、梁启超等人西学思想的间接影响,后又在湖南省立图书馆自修,直接阅读了大量西方近代资产阶级民主主义主义著作,西方近代文化思想得以不断吸收,中国传统文化影响被逐步削弱,于是开始了早期文化观的第一次重构。第二大发展阶段是毛泽东早期文化观的第二次重构与基本形成,时间是在1913-1918年。这一时期,青年毛泽东正在湖南一师求学。受新文化运动的冲击和杨昌济的影响,青年毛泽东不但学习新思想新文化,而且积极投身其中从事了一些实践活动。通过对杨昌济“合东西两洋之文明一炉而冶之”的文化思想进行吸收与发挥,青年毛泽东提出了东西方思想同时融合改造的文化观,从而对自己的早期文化观进行了第二次重构。第三大发展阶段是毛泽东早期文化观的转型升级,时间是在1918-1920年。五四运动前后,青年毛泽东受到了东西文化论战和陈独秀、李大钊文化观的影响,并进行了一系列文化实践活动,于是思想开始发生巨变。到1920年底1921年初,青年毛泽东成为坚定的马克思主义者,其早期文化观也向马克思主义科学文化观转型升级。本论文认为,由于毛泽东早期文化观是在中西文化冲突这一时代背景下形成的,所以他在形成自己的文化观时受到了在他之前和与他同时的启蒙学者经过中西文化比较而形成的各种学说、观点的影响,但又有别于同时代知识分子的中体西用论或全盘西化论。深受传统文化熏陶而又经历过西方新学洗礼的青年毛泽东,继承和发展了李大钊、杨昌济关于融合中西文化、创造第三类型文化的思想,形成了独具特色的早期文化观——基于中西文化比较、融合的“东西文明汇合”观。毛泽东早期文化观的内容是多方面的,本论文认为主要包括三大方面:目的论、差异论和改造论。在青年毛泽东看来,中国传统文化存在着严重弊端,研究、比较中西文化,是为了改造落后的旧文化,建设中国新文化,实现救亡图存。中西文化是性质迥然不同的两种文化体系,是有差异、有差距的,但要平等、辩证地看待两种文化,并坚决反对全盘西化论和文化一元论。他力主清算“中体西用”思想,提倡高扬西方时代精神,主张通过批判地融合中国传统文化和西方近代文化,对东西方文化“同时改造”,从而创造“第三类型文化”。显然,毛泽东早期文化观具有中西交融的辩证性、行重于知的实践性、与时俱进的进步性等特点。毛泽东早期文化观是他在对中国传统文化进行创造性转化并对近代西方各种思潮不断进行扬弃的过程中逐步完成的,这实质上就是一个怎样正确对待中西文化冲突与融合的问题。无疑,毛泽东早期文化观对于中国的新文化建设具有非常重要的价值与影响。本论文指出

关键词：青年毛泽东早期文化观中西文化比较融合

毛泽东与第一师范纪念馆:打造有全国影响力的红色课堂

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党建 2018年第7期 53-54页

作者：艾建玲颜蒹葭湖南第一师范学院文物管理处毛泽东与第一师范纪念馆湖南第一师范学院马克思主义学院湖南省青年毛泽东研究基地

湖南省立第一师范学校旧址（以下简称“湖南一师旧址”）属于近现代重要史迹及代表性建筑,现为全国重点文物保护单位、全国爱国主义教育示范基地、全国红色旅游经典景区、全国人文社会科学普及基地。

关键词：师范学校全国重点文物保护单位影响力纪念馆毛泽东课堂爱国主义教育社会科学普及

社会主义核心价值观与纪念馆对青少年爱国理念的培育——以全国爱国主义教育示范基地毛泽东与第一师范纪念馆为例

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社会主义核心价值观与纪念馆对青少年爱国理念的培育——以全国爱...

文化育人视域下高校博物馆与高校思政课的实践融合——以毛泽东与第一师范纪念馆为例

湖南省博物馆学会2014年会暨纪念馆建设专题学术研讨韶...

作者：颜蒹葭毛泽东与第一师范纪念馆

爱国是社会主义核心价值观中的重要价值理念之一。作为爱国主义教育基地的纪念馆,应该如何培育青少年的爱国理念?本文首先阐述了社会主义核心价值观的基本内容及其中的爱国理念,接着介绍了爱国主义教育的内涵与全国爱国主义教育示范基... 详细信息

爱国是社会主义核心价值观中的重要价值理念之一。作为爱国主义教育基地的纪念馆,应该如何培育青少年的爱国理念?本文首先阐述了社会主义核心价值观的基本内容及其中的爱国理念,接着介绍了爱国主义教育的内涵与全国爱国主义教育示范基地设置概况,最后以全国爱国主义教育示范基地毛泽东与第一师范纪念馆为例,从爱教队伍有实力、爱教基地有引力、爱教方法有魅力三大方面,对其培育青少年爱国理念的有效做法进行了分析。

关键词：社会主义核心价值观爱国理念培育毛泽东与第一师范纪念馆

来源： cnki会议评论

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文物鉴定与鉴赏 2019年第24期 122-123页

作者：颜蒹葭毛泽东与第一师范纪念馆湖南第一师范学院马克思主义学院

高校博物馆与高校思政课都担负着文化育人的责任和使命,具有高度的目标一致性和实践融合性。那么二者如何通过实践融合实现文化育人的目标呢?首先,用好文物资源,办好陈列展览,奠定文化育人条件。其次,用好高教人才,做好言传身教,凸显文... 详细信息

高校博物馆与高校思政课都担负着文化育人的责任和使命,具有高度的目标一致性和实践融合性。那么二者如何通过实践融合实现文化育人的目标呢?首先,用好文物资源,办好陈列展览,奠定文化育人条件。其次,用好高教人才,做好言传身教,凸显文化育人优势。第三,用好自身资源,备好思政课程,打造文化育人课堂。最后,用好场馆平台,搞好体验活动,达成文化育人的效果。

关键词：文化育人高校博物馆高校思政课实践融合

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湖南一师的建党贡献与精神传承

新湘评论 2021年第6期 52-53页

作者：颜蒹葭赵小群不详

湖南一师是毛泽东、蔡和森、何叔衡、任弼时等无产阶级革命家的母校,不仅是湖湘文化的重要发祥地和中国近现代师范教育的先驱,而且是中国新民主主义革命的策源地和毛泽东的初心萌发地。这里走出了3位中共一大代表、6位湖南早期省委书记... 详细信息

湖南一师是毛泽东、蔡和森、何叔衡、任弼时等无产阶级革命家的母校,不仅是湖湘文化的重要发祥地和中国近现代师范教育的先驱,而且是中国新民主主义革命的策源地和毛泽东的初心萌发地。这里走出了3位中共一大代表、6位湖南早期省委书记以及20多位革命先驱,为中国共产党和湖南省级组织的创建与发展写下了浓墨重彩的一笔。

关键词：湖南一师精神传承无产阶级革命家师范教育湖湘文化革命先驱何叔衡任弼时

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为青少年讲好红色故事

新湘评论 2020年第10期 24-24页

作者：颜蒹葭毛泽东与第一师范纪念馆

爱国主义是民族心、民族魂。作为全国爱国主义教育示范基地,毛泽东与第一师范纪念馆立足新时代新实践,把握新形势新使命,聚焦广大青少年,精心讲好红色故事,让爱国主义教育生动活泼。精编红色好故事,使爱国主义教育有血有肉。历史是最好... 详细信息

爱国主义是民族心、民族魂。作为全国爱国主义教育示范基地,毛泽东与第一师范纪念馆立足新时代新实践,把握新形势新使命,聚焦广大青少年,精心讲好红色故事,让爱国主义教育生动活泼。精编红色好故事,使爱国主义教育有血有肉。历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。湖南一师党史人物众多,红色资源丰富。毛泽东与第一师范纪念馆围绕立德树人目标,根据青少年心理发展特点,将毛泽东、蔡和森、何叔衡、任弼时、徐特立、郭亮、方维夏等革命先辈的光辉事迹编成红色故事,如《广览天下群书,常新心中日月——跟毛泽东学读书》《自信人生二百年,会当水击三千里——跟毛泽东学体育锻炼》《猴子石缴枪——毛泽东的第一次军事行动》《夜学先生——青年毛泽东主办工人夜学的故事》《藏在衣柜里的父子情》《蔡和森的初心》《最后一页日历》《永远的先生》《革命岂能怕挂头》《吃水不忘挖井人》等,以此培养广大青少年的家国情怀和担当精神。

关键词：爱国主义教育担当精神立德树人湖南一师父子情家国情怀教育示范基地红色故事

青年毛泽东教育救国思想的主要内容及其科学评价

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科技视界 2013年第23期 17-17,91页

作者：颜蒹葭云南师范大学历史与行政学院云南昆明650500 湖南第一师范学院青年毛泽东纪念馆湖南长沙410002

从鸦片战争到新文化运动的近80年,一批近代先进中国人在探寻西方列强富强之基和中国贫弱之源时,都几乎不约而同地发出了教育救国的呼声,青年毛泽东也不例外。青年毛泽东对救国救民真理进行了长约10年之久的艰辛探索,并构建了具有自己特... 详细信息

从鸦片战争到新文化运动的近80年,一批近代先进中国人在探寻西方列强富强之基和中国贫弱之源时,都几乎不约而同地发出了教育救国的呼声,青年毛泽东也不例外。青年毛泽东对救国救民真理进行了长约10年之久的艰辛探索,并构建了具有自己特色的教育救国思想。青年毛泽东的教育救国思想尽管有其局限性,但其中蕴含了"教育改革"、"教育兴国"、"教育强国"等合理内核和深刻内涵,无疑有着重要的现实意义。

关键词：青年毛泽东教育救国思想主要内容科学评价

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学生的饮食营养与膳食健康优化策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 45-48页

作者：蒋葭蒹溧阳市疾病预防控制中心江苏常州213300

随着科学技术的飞速进步与经济社会的全面发展,普通民众的日常生活品质得到了显著提升。这种进步也带来了人们对健康饮食观念的逐步重视,特别是在关注未成年人的饮食健康方面。对于7到12岁之间的小学生来说,他们正处于生长发育的关键时... 详细信息

随着科学技术的飞速进步与经济社会的全面发展,普通民众的日常生活品质得到了显著提升。这种进步也带来了人们对健康饮食观念的逐步重视,特别是在关注未成年人的饮食健康方面。对于7到12岁之间的小学生来说,他们正处于生长发育的关键时刻,这一时期他们的身心健康尤为重要。作为社会的接班人,他们承载着家庭的希望和国家的未来。他们处于生长发育的黄金阶段,不仅是学习知识的关键时期,更是身体和心理健康成长的重要时期。由于他们的生理和心理特性,这一阶段的小学生对于外界环境尤其敏感,其中包括饮食习惯、生活方式等各方面。基于此,本文将针对学生的饮食营养与膳食健康策略展开详细分析,以供参考。

关键词：学生饮食营养膳食健康策略

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“料理包”食品安全监管问题研究

保鲜与加工 2024年第1期24卷 70-74页

作者：徐葭沁河海大学法学院江苏南京211100

在新的消费环境下,“料理包”日益受到市场追捧,加强“料理包”食品安全监管刻不容缓。对“料理包”食品安全监管现状进行梳理,发现现有监管在立法及执法层面仍存在一定不足。在此基础上,提出完善相关监管制度、强化监管力度以及引导社... 详细信息

在新的消费环境下,“料理包”日益受到市场追捧,加强“料理包”食品安全监管刻不容缓。对“料理包”食品安全监管现状进行梳理,发现现有监管在立法及执法层面仍存在一定不足。在此基础上,提出完善相关监管制度、强化监管力度以及引导社会各类主体参与监督的建议,为进一步加强“料理包”食品安全监管提供思路。

关键词： “料理包” 食品安全市场监管立法执法