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中日韩生产性服务贸易国际竞争力及其影响因素比较分析

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中日韩生产性服务贸易国际竞争力及其影响因素比较分析

作者：范翠媛北方民族大学

学位级别：硕士

随着经济全球化的深入,服务业在各国经济中扮演了越来越重要的角色,已经成为各国提升生产力、竞争力和生活水平的关键因素。特别是生产性服务业,作为服务业的重要组成部分,扮演着连接制造业与服务业的重要角色,其发展水平直接影响一国... 详细信息

随着经济全球化的深入,服务业在各国经济中扮演了越来越重要的角色,已经成为各国提升生产力、竞争力和生活水平的关键因素。特别是生产性服务业,作为服务业的重要组成部分,扮演着连接制造业与服务业的重要角色,其发展水平直接影响一国经济的竞争力和发展潜力。近年来,发达国家的生产性服务业迅速增长,发展速度远远超过了制造业。据统计,美国的生产性服务业占国民经济的比重超过了70%,欧盟超过了55%,日本超过了57%,而中国的生产性服务业占比还不足20%,与发达国家相比仍有较大差距。究其原因,主要是我国生产性服务贸易发展起步较晚,竞争力不强,长期处于贸易逆差状态,且传统的生产性服务贸易占比较大,缺乏创新。中日韩地域相近,产业链紧密相连,经济结构高度互补,互为重要的邻国伙伴。因此,通过对中日韩的生产性服务贸易发展现状和影响因素进行比较分析,找到日韩国家生产性服务业发展的主要原因和动力,可以帮助我国生产性服务业更好更快地发展。本文由六个部分组成。第一部分为绪论,阐述研究背景及意义,并详细介绍了论文的研究内容以及重难点。第二部分主要阐述了生产性服务贸易的理论基础,并对国内外研究进行了系统的梳理。第三部分阐述了中日韩生产性服务贸易的发展现状,并且以日本的医疗设备公司奥林巴斯为例,分析了其生产性服务业发展的先进经验。第四部分主要是中日韩三国生产性服务贸易国际竞争力的比较,分别从整体和细分行业两个角度对RCA、TO和Lafay指数三个指标进行了比较分析,其结果表明:与日韩国家相比,中国仍处于弱势地位,但是中国在运输、建筑、电信、通讯等行业竞争优势明显在上升;日本在知识产权保护、专利申请等行业的竞争力尤为明显;而韩国在运输行业和建筑行业也具有较强的竞争优势。第五部分主要利用STATA和EXCEL对中日韩生产性服务贸易的影响因素进行了主成分与灰色关联组合分析,其结果表明:生产要素、需求要素以及相关与支持产业对中日韩生产性服务贸易的影响较大,并且政府因素对于日本的生产性服务贸易的发展也产生了较大影响。第六部分主要结合前文的分析,针对如何提高我国生产性服务贸易竞争力提出了相关建议。

关键词：生产性服务贸易国际竞争力主成分分析灰色关联分析

面向深度学习的革命历史博物馆儿童学习活动设计研究

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面向深度学习的革命历史博物馆儿童学习活动设计研究

作者：邱翠英江西师范大学

学位级别：硕士

规则导向下花样游泳集体技巧自选托举动作编排研究

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规则导向下花样游泳集体技巧自选托举动作编排研究

作者：孔翠悦首都体育学院

学位级别：硕士

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新疆阿克苏地区乡村旅游高质量发展研究

新疆阿克苏地区乡村旅游高质量发展研究

作者：安翠杰塔里木大学

学位级别：硕士

党的二十大对乡村振兴战略进行了全面部署,对乡村旅游发展提出更高要求。我国乡村旅游发展必然要顺从我国已经迈入高质量发展阶段的经济社会,由乡村旅游高速度增长逐渐转向乡村旅游高质量发展。新疆阿克苏地区不断发掘本土资源优势,积... 详细信息

党的二十大对乡村振兴战略进行了全面部署,对乡村旅游发展提出更高要求。我国乡村旅游发展必然要顺从我国已经迈入高质量发展阶段的经济社会,由乡村旅游高速度增长逐渐转向乡村旅游高质量发展。新疆阿克苏地区不断发掘本土资源优势,积极培育发展乡村旅游,加大力度促进社会经济发展和乡村振兴。但是,新疆阿克苏地区乡村旅游也存在乡村旅游资源保护意识不足、乡村旅游资源开发深度不够、乡村旅游资源同质化问题严重和政府监管薄弱等问题,乡村旅游发展方式亟待改变。本文从新发展理念和高质量发展的基础上,梳理和总结了关于乡村旅游发展的相关文献,依据“两山”理论、旅游经济效应、可持续发展理论和高质量发展理论,为文章奠定了理论基础,提出了衡量阿克苏地区乡村旅游高质量发展的五个维度:创新、协调、绿色、开放、共享。并在对阿克苏地区乡村旅游发展的不足之处进行分析的基础上,通过对比分析了国内现有的关于高质量发展和旅游高质量发展的评价指标体系,构建出符合阿克苏地区乡村旅游高质量发展的评价指标体系,利用熵值法-TOPSIS法,测度了2018-2022年阿克苏地区7县2市的乡村旅游高质量发展的发展情况,并提出针对性、可行性建议,旨在能够对阿克苏地区乡村旅游的发展起到促进作用。研究结果显示:(1)在旅游业高质量发展水平方面,阿克苏市和库车市的相对贴近度均为0.5以上,是阿克苏地区乡村旅游发展质量最好的两个县市;(2)阿克苏地区乡村旅游的高质量发展整体处于较好的发展水平,但仍有一个不可忽视的问题是发展不平衡不充分;(3)通过对阿克苏地区乡村旅游的高质量发展水平进行综合测度,排名依次为:阿克苏市、库车市、温宿县、沙雅县、阿瓦提县、拜城县、乌什县、柯坪县、新和县。最后,本文提出了实现阿克苏地区乡村旅游高质量发展5个方面的建议:(1)创新乡村旅游运行机制,强化区域政策保障;(2)加强区域乡村旅游协调发展,破解发展不均衡问题;(3)加强旅游生态保护,大力营造绿色旅游;(4)创立特色乡村旅游品牌,做好乡村旅游开放发展;(5)增强乡村旅游共享机制,助力乡村实现共同富裕。

关键词：乡村旅游高质量发展阿克苏地区熵权法

MXene材料的表面性质调控及其对铀的富集与资源化利用研究

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MXene材料的表面性质调控及其对铀的富集与资源化利用研究

作者：韦翠莲广西大学

学位级别：硕士

基于多层次Transformer模型的多源遥感地物分类研究

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基于多层次Transformer模型的多源遥感地物分类研究

作者：宋化翠长江大学

学位级别：硕士

益气养血汤联合咖啡酸片治疗化疗后气虚型白细胞减少症的临床研究

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益气养血汤联合咖啡酸片治疗化疗后气虚型白细胞减少症的临床研究

作者：尤翠萍甘肃中医药大学

学位级别：硕士

目的:本研究旨在观察益气养血汤联合咖啡酸片治疗化疗后气虚型白细胞减少症的临床效果,为益气养血汤在治疗化疗后白细胞减少症方面提供理论支持和临床依据。方法:将2022年12月-2023年12月就诊于甘肃省中医院血液科门诊及住院部的患者,... 详细信息

目的:本研究旨在观察益气养血汤联合咖啡酸片治疗化疗后气虚型白细胞减少症的临床效果,为益气养血汤在治疗化疗后白细胞减少症方面提供理论支持和临床依据。方法:将2022年12月-2023年12月就诊于甘肃省中医院血液科门诊及住院部的患者,选取符合纳入标准,辨证属于气虚型的化疗后白细胞减少症患者46例,所有患者均自愿参加研究并签署知情同意书,采用Doll’s临床病例随机分组方法,将研究对象分为对照组23例和治疗组23例。对照组予咖啡酸片口服(0.2 mg/次3次/日),治疗组予益气养血汤联合咖啡酸片口服的治疗方案(日一剂,早晚温服,每次200ml),1周为一个疗程,共治疗2个疗程,疗程结束后对比组内及组间临床疗效指标(白细胞、中性粒细胞、起效时间、C-反应蛋白、中医证侯积分、KPS评分、安全性指标)的变化,录入SPSS 26.0统计分析,以P0.05)。2、两组患者起效时间比较:经统计分析发现治疗组与对照组相比,起效时间明显较短,差异有统计学意义(P0.05),2个疗程后有统计学意义(P0.05)。5、中医临床证候积分比较:治疗后两组患者组内比较,中医证候积分均下降(P<0.05);组间比较治疗组优于对照组(P<0.05)。6、中医临床疗效比较:治疗组和对照组总有效率分别为90.48%和71.43%,治疗组总有效率高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。7、KPS评分比较:治疗后两组患者组内比较,KPS评分均下降(P<0.05),组间比较治疗组优于对照组(P<0.05)。8、安全性指标比较:研究期间,两组患者无不良反应发生,安全性指标治疗前后未见明显变化,证实益气养血汤安全性良好。结论:益气养血汤联合咖啡酸片与咖啡酸片单独使用的方案均可提升化疗后患者白细胞及中性粒细胞计数,但联合方案在缩短起效时间,降低感染风险,改善临床症状,提高生活质量方面疗效更佳,并且无明显不良反应,具有临床应用价值。

关键词：化疗后白细胞减少症气虚型益气养血汤临床研究

新时代教育评价改革背景下中职学校学生学业述评研究

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新时代教育评价改革背景下中职学校学生学业述评研究

作者：孙晓翠山东师范大学

学位级别：硕士

2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。该方案坚持科学有效的评价导向,着力构建富有时代特征的教育评价体系,为新时代教育评价改革提供了方向指引。中等职业教育是我国现代职... 详细信息

2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。该方案坚持科学有效的评价导向,着力构建富有时代特征的教育评价体系,为新时代教育评价改革提供了方向指引。中等职业教育是我国现代职业教育体系的基础教育,良好的评价体系对中职学校学生成长及教师发展都具有重要意义。学业评价是中职学校教育评价工作的重要环节。然而,通过考察分析,发现当前中职学校学业评价存在诸多问题:单一化的评价主体,导致学生学业评价相对片面,难以真实反映学生的整体表现;模板化的评价内容,忽视学生间的个体差异,阻碍了学生的个性化发展;单向式的评价方式,使得学生被迫接受教师单方面的评价,失去了自身的主动权;功利化的评价导向,导致学生逐渐沦为分数主义的傀儡,背离了评价的本体功能。这些问题严重制约着学生的成长与发展,阻碍了中职学校教学质量的提升。因此,在新时代教育评价改革背景下,改革中职学校学生学业评价迫在眉睫,中职学校应更新学业评价观念,创新学业评价方式,以满足职业教育评价改革的时代需求。《总体方案》中提出要“探索建立中小学教师教学述评制度,任课教师每学期须对每个学生进行学业述评,述评情况纳入教师考核内容”。这是“学业述评”首次出现在教育评价视域内。实施学业述评是深化新时代职业教育评价改革的重要方式,是突破中职学校传统评价方式的有力抓手,也是促进中职学校学生个性发展的必然要求。学业述评是指教师对学生学业情况进行陈述与评议的一种评价活动,具有增值性、全面性、协商性及多元化四个基本特征。学业述评具有多元价值,主要体现在关注学生个体差异,促进学生适性发展;激发学生主体活力,引导学生主动学习;强化教师教学反思,助推教师专业成长。基于此,为构建中职学校学生学业述评模式,本研究主要从学业述评模式的基本原则、关键要素、运行机理及运行过程等方面进行分析。其一,明确学业述评的基本原则。中职学校在开展学业述评时要坚持学生主体、对话协商以及过程引导等基本原则。其二,分析学业述评的关键要素,包括述评目的、述评主体、述评内容、述评方式以及述评结果。其三,在运行机理方面,中职学校学生学业述评应该以发展性述评目的为引领,以多元化述评主体为基础,以全面性述评内容为关键,以多样化述评方式为依托,并以动态化述评结果为重点。其四,在运行流程方面,学业述评一般分为述评前、述评中和述评后三个阶段,三个阶段分别对应不同的任务要求,主要包括明确目标,制定学业述评实施方案;收集数据,评估学生学业表现;总结分析,优化述评结果使用。为保障学业述评模式的正常运行,中职学校必须有序推进其实施,具体包括以下四个方面:一是优化述评开展条件,构建高效评价体系;二是唤醒教师专业自觉,提高教师评价素养;三是赋予学生评价权利,鼓励学生深入参与;四是健全配套保障机制,推进述评有序实施。

关键词：教育评价改革中职学校学业述评学业评价多元评价

多部门干预对提升血培养效率及优化抗菌药物应用的效果分析

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多部门干预对提升血培养效率及优化抗菌药物应用的效果分析

作者：范翠琼南方医科大学

学位级别：硕士