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南京云锦纹样在现代创意女装设计中的运用研究

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南京云锦纹样在现代创意女装设计中的运用研究

作者：李环溪江西科技师范大学

学位级别：硕士

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金融科技发展对实体企业盈利能力的影响研究

金融科技发展对实体企业盈利能力的影响研究

作者：朱溪溪杭州电子科技大学

学位级别：硕士

随着大数据、人工智能等现代技术不断深入发展并落地应用,金融科技和实体经济成为关注焦点。金融科技依托迅速发展的互联网,通过创新金融服务和优化资源配置等方式,迅速融入各生产生活场景,促进实体经济高质量发展。本文研究的主题是金... 详细信息

随着大数据、人工智能等现代技术不断深入发展并落地应用,金融科技和实体经济成为关注焦点。金融科技依托迅速发展的互联网,通过创新金融服务和优化资源配置等方式,迅速融入各生产生活场景,促进实体经济高质量发展。本文研究的主题是金融科技发展对实体企业盈利能力的影响。在研读相关文献后,发现大多文献的研究关注重心集中于金融科技与实体企业创新、金融科技对银行业的影响上,对金融科技与实体企业的研究较少。基于国内外现有研究,本文收集2011-2020年中国A股上市公司中的较为完整的18340家公司的财务数据集来分析研究金融科技的发展现状以及我国实体企业在金融科技影响下的盈利表现,接着通过固定效应模型实证检验金融科技发展与实体企业盈利的影响效果,并在门限效应模型中考察金融科技对于企业盈利能力的非线性关系。将实体企业盈利能力作为被解释变量,省级金融科技发展程度为核心解释变量,中介机制变量是融资成本和企业经营效率,门限变量为各省的技术创新水平。控制变量包括企业规模、财务杠杆等等。最后从金融科技发展的不同维度和地区进行检验,对比分析结果。研究结果表明,金融科技的发展促进了实体企业盈利能力的提升,降低企业的融资成本和提高企业的经营效率是作用其中的路径。进一步研究发现,金融科技的覆盖广度、使用深度和数字化程度都是增强实体企业盈利能力的重要推动力,并且总体上来说,金融科技发展对东部地区企业的驱动效果更明显。技术创新水平高的省份拥有更加强大的科研能力,驱动科技发展作用于当地的实体企业的动力也就越强,越能促进实体企业盈利能力的提升。据此,从疏通金融科技支持实体企业盈利能力提升渠道、增强实体企业运用金融科技的水平和能力等方面提出对策建议,深入理解金融科技与实体企业发展的互动关系,可以为我国大力发展数字普惠金融、聚焦有效投资、提升实体企业稳定性等提供一定的理论价值和实践指导。

关键词：金融科技实体企业盈利能力区域异质性

“私恩”“权利”与“夹棍”:近代中国对养老金的认知变迁与现代性反省

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人文杂志 2024年第10期 129-140页

作者：潘若天北京师范大学历史学院

养老金(pension)概念于清末舶来中国，至民国之际，中国社会皆将此视作建构理想社会的基石，养老金的重要性已成为新旧割裂、矛盾丛生的近代场域中为数不多的“超越性”共识。在共识建构过程中，养老金内涵的演变存在两个显著特征：养... 详细信息

养老金(pension)概念于清末舶来中国，至民国之际，中国社会皆将此视作建构理想社会的基石，养老金的重要性已成为新旧割裂、矛盾丛生的近代场域中为数不多的“超越性”共识。在共识建构过程中，养老金内涵的演变存在两个显著特征：养老金性质从君主之“私恩”向公民之“权利”转变；养老金成为“国家养老”观念建构的重要标志。前者反映了辛亥革命之后君臣关系的断裂与国民关系的重构；后者揭示了在年龄秩序与权力秩序的双重解构下，老年群体逐渐从中心走向边缘，人们渴求国家入场，填补传统家族制度崩溃下养老责任的代际性真空。与此同时，民国知识分子进一步认识到养老金制背后的工业秩序俨然已成老年群体的“夹棍”,老年问题本质上是个伪命题，正是现代性的秩序设计将它建构成了社会性“问题”。这无疑是对工业资本主义的深刻检讨，反映了时人对现代性的反省。

关键词：养老金权利观念 “国家养老” 现代性反省

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矮化香樟自动化切割装置关键部件设计及优化

矮化香樟自动化切割装置关键部件设计及优化

作者：张贤溪江西农业大学

学位级别：硕士

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教学的诗性:科技逻辑约束下的反思

课程.教材.教法 2024年第9期 100-108页

作者：闫若婻广西师范大学教育学部广西师范大学广西民族教育发展研究中心南京师范大学教育科学学院

诗性是对人类理想智慧样态的精神追求与生命表达。蕴含诗性的教学彰显了生命与艺术的交融,具体涵盖生命与艺术的深度交感、生命与艺术的心物合融、生命与艺术的审美达成。然而,科技逻辑对教学张力与价值的弱化,导致教学主体的单一约束... 详细信息

诗性是对人类理想智慧样态的精神追求与生命表达。蕴含诗性的教学彰显了生命与艺术的交融,具体涵盖生命与艺术的深度交感、生命与艺术的心物合融、生命与艺术的审美达成。然而,科技逻辑对教学张力与价值的弱化,导致教学主体的单一约束、教学程式的线性固定、教学评价的静态固化。因此,需要积极探索教学的诗性回归,在教学实践中强调教学主体的审美内省,注重教学主旨的诗意表达,指向教学内容的审美统整,呈现教学过程的开放创生,达成教学评价的审美境界,以实现教学认识论层面理性与感性的统合。

关键词：诗性生命意义教学审美教学艺术