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完善行政事业单位国有资产管理浅探

财会通讯（上） 2006年第11期 84-85页

作者：顾燕华上海松江区财政会计学会

行政事业单位国有资产作为政府公共财产的重要组成部分，与经营性国有资产相比，其管理制度和理念都相对滞后，存在家底不清、账实不符、配置不均、闲置浪费、流失严重等诸多问题，本文拟对完善行政事业单位国有资产管理提出几点建议：

关键词：国有资产管理行政事业单位经营性国有资产公共财产管理制度账实不符流失

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校本教研管理的探索与实践 ——基于对N中学的个案研究

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校本教研管理的探索与实践 ——基于对...

作者：顾燕华南京师范大学

学位级别：硕士

教学管理是学校管理的中心和主线,学校一切管理活动都是围绕着教学管理来展开的,而要想提高学校教学质量和水平,校本教研活动的正常开展,显得尤其重要。论文首先对校本教研及校本教研管理作了综合性阐述;然后选取了一所学校作为个案进... 详细信息

教学管理是学校管理的中心和主线,学校一切管理活动都是围绕着教学管理来展开的,而要想提高学校教学质量和水平,校本教研活动的正常开展,显得尤其重要。论文首先对校本教研及校本教研管理作了综合性阐述;然后选取了一所学校作为个案进行研究,对当前某中学校本教研管理的现状及其存在的问题进行了考察分析,并对问题出现的原因作了初步揭示。存在这些问题的原因主要有：管理者自身教研意识和基本知识素质有待进一步提高、教研组和备课组活动流于形式、教师反思过程缺乏指导和管理等。本文依据相关科学管理理论,并在现状分析的基础上提出了相应的对策,主要有三个方面：一是建立校本教研制度和成立校本教研领导机构;二是加强校本课程建设;三是加强常规教研活动的管理与科学指导;四是加强课题制度建设和课题研究管理。通过研究证明,学校校本教研管理,不仅促进学校的发展,而且促进教师的发展,最终促进学生的发展。

关键词：校本教研管理问题和原因探索和实践

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ARCS理论下初中数学教学的实践与研究

ARCS理论下初中数学教学的实践与研究

作者：顾燕华扬州大学

学位级别：硕士

随着时代的日新月异,教育方法和模式的不断更新,如何有效的提升课堂质量、激发学生的学习动机成为教育者关注的重点。国内外学者的许多研究都表明学生的学习动机与学习成绩之间息息相关,在课堂中利用有效的措施激发学生的学习动机能够... 详细信息

随着时代的日新月异,教育方法和模式的不断更新,如何有效的提升课堂质量、激发学生的学习动机成为教育者关注的重点。国内外学者的许多研究都表明学生的学习动机与学习成绩之间息息相关,在课堂中利用有效的措施激发学生的学习动机能够使他们得到更好的学习效果。美国心理学教授John ***提出的ARCS动机模型从四个层面:注意、相关、自信、满意帮助学生提升学习动机。因此,在新课标的要求下,结合ARCS动机模型利用有效的教学策略帮助学生提升学习动机是必要的。本文首先采用文献研究法,研究学习动机的相关理论:强化理论、成就动机理论、归因理论及自我效能理论,分析学生的学习动机的种种作用。针对ARCS动机模型的四个层面并结合教学进行分析,为教学实践做好铺垫。其次,利用调查研究法在学习和参阅了大量ARCS动机模型相关的理论基础上,对某市3所初中学生进行学习动机调查,分析比较不同学校、不同性别对学习动机的影响。第三,根据问卷结果,基于ARCS动机模型的四个要素,提出了相关的教学策略;结合初中数学课堂教学的实践,给出了基于ARCS理论初中数学课堂教学的教学实例。最后,选择两个平行班级进行实践,分别对学生的学习动机与学习成绩进行相应的前测和后测。对比前测后测学习动机的变化情况,分析出应用基于ARCS理论下教学的有效性及此模型的实际意义。

关键词：初中生学习动机教学策略 ARCS动机模型

健脾缓急方治疗腹泻型肠易激综合征（脾虚湿盛证）的临床疗效观察

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健脾缓急方治疗腹泻型肠易激综合征（脾虚湿盛证）的临床疗效观察

作者：顾燕华南京中医药大学

学位级别：硕士

目的:本课题观察健脾缓急方治疗腹泻型肠易激综合征（脾虚湿盛证）的临床疗效,为其更好地应用于临床提供有益参考。研究方法:选取2019年01月至2019年12月于常州市中医医院脾胃病科门诊及住院部就诊,诊断为腹泻型肠易激综合征,辨证属脾... 详细信息

目的:本课题观察健脾缓急方治疗腹泻型肠易激综合征（脾虚湿盛证）的临床疗效,为其更好地应用于临床提供有益参考。研究方法:选取2019年01月至2019年12月于常州市中医医院脾胃病科门诊及住院部就诊,诊断为腹泻型肠易激综合征,辨证属脾虚湿盛证的患者,共60例,年龄在18～60岁,按照随机数字表法,分为治疗组与对照组,每组均30例。治疗组予基础治疗+健脾缓急方治疗,对照组予基础治疗+复方谷氨酰胺肠溶胶囊+复方嗜酸乳杆菌片口服治疗,治疗疗程为4周。观察两组患者治疗前、治疗4周后和停药1个月后的中医证候积分的改变和治疗前后肠电图数据的变化,进行统计学分析,评价健脾缓急方的治疗效果及远期疗效。观察两组患者治疗前后生命体征、三大常规、肝肾功能检测和心电图表现以及不良反应评价健脾缓急方的安全性。结果:1.本次试验共纳入60例患者,实际完成整个治疗与观察过程的有57例,其中治疗组有29例完成全部治疗与观察过程,脱落1例,对照组有28例完成全部治疗与观察过程,脱落2例,总脱落率为5%。2.中医证候总积分方面:两组患者治疗后的中医证候总积分均较治疗前降低（P＜0.01）;两组治疗后总积分的组间比较显示:治疗组对中医证候的改善明显优于对照组（P＜0.01）。3.单项中医症状方面:治疗4周后,两组患者各项中医症状均较治疗前明显改善（P＜0.05）,治疗组在改善大便溏泻和腹痛方面与对照组疗效相当（P＞0.05）,而在改善劳累后发作或加重、受凉后发作或加重、神疲倦怠及纳呆方面疗效优于对照组（P＜0.05）。4.中医证候疗效方面:连续治疗4周后,治疗组总有效率为90%,对照组总有效率为79%,治疗组优于对照组（P＜0.05）。5.肠电图方面:连续治疗4周后,治疗组和对照组肠电图各导联的波形平均频率和肠电节律紊乱百分比均较治疗前下降（P＜0.01）,波形平均频率反映肠电节律的快慢,而肠电节律紊乱百分比反映肠电节律的紊乱情况,说明两组治疗均可调节患者的肠电节律,改善肠电节律紊乱情况。其中治疗组在调节降结肠和直肠的肠电节律以及改善降结肠的肠电节律紊乱情况方面较对照组效果更明显（P＜0.05）,而在调节升结肠肠电节律和改善升结肠、直肠的肠电节律紊乱情况方面和对照组疗效相当（P＞0.05）。6.复发情况方面:停药1月后,治疗组复发率为12%,对照组复发率为41%,治疗组复发率低于对照组（P＜0.05）。7.安全性方面:两组患者治疗前后各项安全性指标检查均未发生异常改变,研究期间均未发生药物不良反应,表明两组药物均安全。结论:健脾缓急方治疗腹泻型肠易激综合征（脾虚湿盛证）临床疗效显著,可明显改善患者多种不适症状,可调节肠电节律,改善肠电节律紊乱情况,具有一定的远期疗效,并且无明显不良反应,值得临床应用推广。

关键词：健脾缓急方腹泻型肠易激综合征脾虚湿盛证临床疗效肠电图

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在数学学习中培养学生创新精神

教育科研论坛 2006年第4期 69-70页

作者：顾燕华吴江市平望实验小学江苏吴江215221

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谈高校教材的供应链管理

新课程研究（中旬） 2015年第5期 118-120页

作者：顾燕华南京工程学院

供应链是生产及流通过程中,为了满足顾客需求而进行的一系列活动的总称。供应链管理则是为了获得持续的竞争优势,把对成本有影响和满足顾客需求的过程中起作用的每一方面都考虑在内,在供应链关系基础上对各种活动进行整合。从供应链的... 详细信息

供应链是生产及流通过程中,为了满足顾客需求而进行的一系列活动的总称。供应链管理则是为了获得持续的竞争优势,把对成本有影响和满足顾客需求的过程中起作用的每一方面都考虑在内,在供应链关系基础上对各种活动进行整合。从供应链的角度看高校的教材管理,将原本属于高校的内部管理放到整个市场的大环境中,充分利用出版社和供应商的资源,调动各方的积极性,同时兼顾各方的利益。实现高校教材管理者、教师、学生、出版社、教材供应商多赢的局面。

关键词：供应链高等院校教材管理

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让“Main Task”的教学紧扣学生的实际生活

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中学生英语 2011年第17期 54-55页

作者：顾燕华江苏身南通市唐闸中学

通过整合牛津英语9AUnit的课本材料,落实到中心任务的教学,让九年级的学生了解别人的个性品质来认识自己的优秀品质,培养学生自觉树立和培养优秀的品质特征;通过推荐自己参加上海世博会志愿者的机会,培养学生实际运用语言的能力,增强学... 详细信息

通过整合牛津英语9AUnit的课本材料,落实到中心任务的教学,让九年级的学生了解别人的个性品质来认识自己的优秀品质,培养学生自觉树立和培养优秀的品质特征;通过推荐自己参加上海世博会志愿者的机会,培养学生实际运用语言的能力,增强学生自信心。

关键词：中心任务培养优秀的品质特征实际运用语言

教育信息化背景下的高校教材管理——南京工程学院教材信息化管理的实践

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中小企业管理与科技 2012年第9期 265-267页

作者：顾燕华南京工程学院

高校办学规模的不断扩大、在校学生人数的持续增加、多校区运行、教学改革,这些都为高校教材管理工作带来了巨大的挑战。推行教材管理的信息化势在必行。文章介绍了南京工程学院教材管理信息化的实践,总结了经验,提出了需要改进的问题。

关键词：信息化高等院校教材管理

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小学生纠错能力的研究和培养

科学咨询(教育科研) 2021年第5期 104-105页

作者：顾燕华江苏省吴江实验小学教育集团东太湖实验小学

学习是一个循序渐进的过程,在这个过程中,学生不断改进,不断进步。纠错能力对一个人的学习有重要的作用,这种能力培养得越早,学生的学习就会越乐观。能够自我纠错的孩子就能及时发现学习上的漏洞,在老师和家长发现之前做出改变,大大提...

学习是一个循序渐进的过程,在这个过程中,学生不断改进,不断进步。纠错能力对一个人的学习有重要的作用,这种能力培养得越早,学生的学习就会越乐观。能够自我纠错的孩子就能及时发现学习上的漏洞,在老师和家长发现之前做出改变,大大提高了学习效率。一、纠错能力的发现在如今的社会背景下,家长越来越重视孩子的教育问题,对孩子学习总是面面俱到,恨不得所有事情都亲力亲为。然而这却造成了一些孩子在学习上过度依赖家长的后果,每次作业都要家长去检查,

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