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我国体能训练存在的问题与理论思考

体育学刊 2008年第1期15卷 88-91页

作者：顾善光南京师范大学体育科学学院江苏南京210046

体能训练是训练理论的核心问题,也是提高运动成绩的关键所在。我国训练理论界对于体能训练的认识,从总体上与技术训练是分割的、脱离的,在训练上,是孤立于技术训练之外的。对早期专项化训练的错误认识,是导致体能与技术分别存在、独立... 详细信息

体能训练是训练理论的核心问题,也是提高运动成绩的关键所在。我国训练理论界对于体能训练的认识,从总体上与技术训练是分割的、脱离的,在训练上,是孤立于技术训练之外的。对早期专项化训练的错误认识,是导致体能与技术分别存在、独立发展的根本原因。然而,在专项化训练趋势下发展的竞技体育,体能与技术应是互为基础、彼此支撑的关系,不能相互分离。因此,体能与技术之间的关系定位对于体能训练显得尤为重要。

关键词：体能训练训练思路二元训练理论一元训练理论

从大阪望北京——对中国田径备战北京奥运会的急呈件

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体育与科学 2007年第6期28卷 1-8页

作者：茅鹏顾善光江苏省体育科学研究所南京师范大学体育科学学院

北京奥运会就在眼前。倘能在训练方法上创新、革新,可以帮助中国田径争取较好成绩,可望夺四、五枚金牌或更多。

关键词：一元训练理论训练大方法训练方法田径

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论二元与一元运动训练理论

论二元与一元运动训练理论

作者：顾善光南京师范大学

学位级别：硕士

任何运动训练理论，无论是科学的、非科学的，还是理性认识、感性认识，都会对运动训练产生一定程度的影响，也就是说运动成绩都会有不同程度的增长，都是为了能够从理论上正确指导训练实践，使之科学化，其最终目的是发展竞技能力，提... 详细信息

任何运动训练理论，无论是科学的、非科学的，还是理性认识、感性认识，都会对运动训练产生一定程度的影响，也就是说运动成绩都会有不同程度的增长，都是为了能够从理论上正确指导训练实践，使之科学化，其最终目的是发展竞技能力，提高运动成绩。以体能为基础的运动训练理论，是五十年代，作为当时运动训练学的最基本理论，同时也是现代运动训练学理论的基础，其最先从苏联引进我国的，且迅速被我国训练界全面接受并加以利用，使之成为传统，在我国的训练实践指导方面起着举足轻重的作用。随着人们对传统的运动训练理论理解的进一步深入，在很多方面都产生质疑，例如，训练周期、超量恢复等等。这其中最具有代表性的，是对传统训练理论在运动成绩“元因素”构成上的理解差异，其结果直接导致对传统的运动训练理论的全面否定。传统训练理论从训练理论的根本理念上分析，茅鹏等专家把其叫做二元训练理论，简称为“二元论”。其主要原因是，传统训练理论把体能(身体素质)与技术作为构成运动成绩的两个“元因素”，认为只有全面发展身体素质，打好素质基础，才能进行专项技术训练，前者是基础，后者只能在前者的基础之上发展，只有这样，运动成绩才会提高。在此基础之上，茅鹏等专家针对传统训练理论(二元论)提出了一元训练理论的概念，并认为技术和体能本是“一元”的，不存在没有体能内容的动作技术，也不存在没有技术形式的体能发展。技术与体能，就象形式与内容一样，在客观现实中是无法分离的，只能在概念的指向中，为了思考的需要，人为地予以分离。本文通过对两种训练理论(一元论与二元论)在运动成绩“元因素”构成上理解差异的认识，认为在新的训练理论产生过程中，要处理好理论之间的继承与发展关系，二种“元理论”争论的焦点从表面上看，是“体能”与“技术”的分别存在，而其实质在于对运动训练早期专项化的认识，在指导具体的运动训练实践方面应是相辅相成的关系。

关键词：一元论二元论体能与技术早期运动训练专项化早期运动训练专门化

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二元与一元运动训练理论辨析

体育学刊 2007年第5期14卷 19-23页

作者：顾善光陶于南京师范大学体育科学学院江苏南京210042

通过对二元与一元训练理论的分析认为,两种理论构建基础以及产生分歧的主要原因是对体能与技术关系的认识问题,特别是对早期训练专项化及专项化过程中体能与技术相互转化关系的认识。运动训练最终目的是发展竞技能力、提高专项运动成绩... 详细信息

通过对二元与一元训练理论的分析认为,两种理论构建基础以及产生分歧的主要原因是对体能与技术关系的认识问题,特别是对早期训练专项化及专项化过程中体能与技术相互转化关系的认识。运动训练最终目的是发展竞技能力、提高专项运动成绩,体能与技术是专项竞技能力结构中的重要组成部分,体能与技术的高度统一是发展专项竞技能力的重要途径,而早期专项化训练过程中体能与技术的相互转化才是专项竞技运动能力发展的关键。两种"理论"在指导具体的训练实践方面应是相辅相成的关系。

关键词：二元训练理论一元训练理论专项竞技能力早期训练专项化

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我国运动训练理论发展的思考

体育学刊 2007年第9期14卷 105-108页

作者：顾善光陶于南京师范大学体育科学学院江苏南京210046

用建构和解构的思想对我国的运动选材、早期专项化训练、训练周期以及三层次理论体系在训练实践的理论指导方面进行探讨。用思辨的、解构的眼光对已有的理论观点、体系进行重新审视,才能产生新认知、新观点。

关键词：运动训练训练理论建构与解构一元训练理论

体育与人性——伦理视阈下身体危机的实质追问

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成都体育学院学报 2017年第3期43卷 43-48页

作者：顾善光周学荣南京师范大学体育科学学院江苏南京210046

身体危机是体育领域中的一个常见问题。从表面看,身体危机是由不合理的体育实践方式所致,但透过这一现象背后,实则是体育异化使然。体育异化的原因是人在欲求身体运动价值时,颠倒了需要与欲望的关系,是人被欲望所奴役的结果。拯救身体... 详细信息

身体危机是体育领域中的一个常见问题。从表面看,身体危机是由不合理的体育实践方式所致,但透过这一现象背后,实则是体育异化使然。体育异化的原因是人在欲求身体运动价值时,颠倒了需要与欲望的关系,是人被欲望所奴役的结果。拯救身体危机和体育异化,必须将"人"从欲望中解救出来。在伦理意义上,欲望表达着人对身体的恶,是人在身体面前迷失了自己的道德本性。根据马克思"人是对象性存在物"的观点,体育只有将人性的"真善美"在身体上显现出来,才能拯救人于欲望之中,才能最终化解身体危机与自身异化。

关键词：身体危机体育异化人性伦理

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人性视阈下的体育本质研究

成都体育学院学报 2019年第3期45卷 17-22页

作者：顾善光周学荣南京师范大学体育科学学院

人和身体是构成体育存在的核心要素,人和身体的运动价值关系是体育价值意义存在的根源。体育具有怎样的本质,取决于身体面前人是"什么人"或具有何种人性。人性是价值与道德判断的根本参照标准。根据萨特"存在先于本质"的哲学观和海德格... 详细信息

人和身体是构成体育存在的核心要素,人和身体的运动价值关系是体育价值意义存在的根源。体育具有怎样的本质,取决于身体面前人是"什么人"或具有何种人性。人性是价值与道德判断的根本参照标准。根据萨特"存在先于本质"的哲学观和海德格尔"存在本体论"的人学观启示。人只有生成合乎身体自然的人性,并以这种人性作为体育本质存在的规范依据,才能确保身体面前人之为人的存在;才能保证体育改造身体的价值合理性与道德正当性。在人与身体自然和谐的人性视阈下,体育本质是身体自然化。

关键词：体育本质人性身体身体自然

结构·解构·建构——我国竞技体育理论研究的回顾与展望

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体育文化导刊 2007年第2期 27-29页

作者：王磊顾善光南京师范大学

本文系统分析了近年来我国的竞技体育理论,首先回顾了中外竞技体育理论体系发展的历程,列举出目前业界关于有关重点理论的不同意见,进而展望整个理论体系发展的方向。同时本文指出各种研究的成绩与不足,认为解构并不是目的,也不能导致... 详细信息

本文系统分析了近年来我国的竞技体育理论,首先回顾了中外竞技体育理论体系发展的历程,列举出目前业界关于有关重点理论的不同意见,进而展望整个理论体系发展的方向。同时本文指出各种研究的成绩与不足,认为解构并不是目的,也不能导致竞技体育学的建立。要建立竞技体育学,应该以对传统训练理论的解构为哲学基础,走建构的道路。

关键词：竞技体育理论研究回顾反思展望

身体自然与人性——伦理视域下的体育实践研究

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山东体育学院学报 2019年第4期35卷 61-65页

作者：顾善光周学荣南京师范大学体育科学学院

从身体的角度看,体育是改造身体的一种实践。古希腊人将实践视为伦理的近义词;现代人把实践理解为生产、制作或改造。缺失伦理内涵的体育实践不但会引发身体危机,而且还意味着人迷失了身体面前的道德性而沦落为非人。化解这一困境的关键... 详细信息

从身体的角度看,体育是改造身体的一种实践。古希腊人将实践视为伦理的近义词;现代人把实践理解为生产、制作或改造。缺失伦理内涵的体育实践不但会引发身体危机,而且还意味着人迷失了身体面前的道德性而沦落为非人。化解这一困境的关键,就在于恢复体育实践的伦理内涵。根据亚里士多德的实践观和马克思生态劳动实践观的启示,人只有以合乎身体自然的理性而体育,并将这一理性在身体上呈现出来,才能实现体育实践的伦理回归,才能确保人与身体和谐发展。

关键词：体育实践人性身体自然