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全新世若干“喜热动物”分布极限及其地理意义再探讨

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中国历史地理论丛 2024年第2期39卷 5-18页

作者：李冀李永项西北大学丝绸之路研究院陕西西安710069 西北大学地质学系陕西西安710069

犀、象、水牛、獐等多种今日主要生存于我国南方的野生动物,通常被学者默认为“喜热动物”,并依据其历史分布来推论当时的亚热带北界位置。然而,已有大量证据表明这些所谓的“喜热动物”大都并非严格畏寒,其中部分物种分布的范围甚至能... 详细信息

犀、象、水牛、獐等多种今日主要生存于我国南方的野生动物,通常被学者默认为“喜热动物”,并依据其历史分布来推论当时的亚热带北界位置。然而,已有大量证据表明这些所谓的“喜热动物”大都并非严格畏寒,其中部分物种分布的范围甚至能向北超出中俄国界,与已有认识明显不符。近年来动物考古学提供的诸多新证据显示,这些动物在我国并不存在正北方向的分布极限,而是在西北方向存在一个从黑龙江省北部延伸至云南省南部的分布极限。这一分布极限大体与胡焕庸线(黑河—腾冲线)走向一致。这种一致性是由多种动物群体证据复原而来。考虑到胡焕庸线与400毫米等降水量线之间的联系,将上述动物称为“喜湿动物”或许更加准确。

关键词：胡焕庸线亚热带北界喜热动物喜湿动物现生种灭绝种

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全球价值链视角下的中国木材消费：误解与挑战

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世界林业研究 2024年

作者：施正煌侯方淼北京林业大学经济管理学院

厘清中国木材消费现状有助于剖析林产工业面临的现实挑战，推动产业高质量发展。文中以全球价值链为切入点，从木质林产品进出口贸易额、净木材进口消费量2个方面剖析中国木材消费。研究发现，中国木材消费深受其在全球价值链中的地位... 详细信息

厘清中国木材消费现状有助于剖析林产工业面临的现实挑战，推动产业高质量发展。文中以全球价值链为切入点，从木质林产品进出口贸易额、净木材进口消费量2个方面剖析中国木材消费。研究发现，中国木材消费深受其在全球价值链中的地位影响，主要承接了木材加工转移环节；中国在大量进口资源型木材产品的同时也大量出口木质成品，是全球林产品市场的积极参与者和贡献者，而并非所谓的木材消费“黑洞”；同时，嵌入全球价值链也使中国林产工业面临供应链安全、绿色低碳发展、出口市场竞争等方面的挑战。未来，应通过提升木材供给能力、优化林业产业布局、继续推进出口市场多元化等措施助力中国林产工业高质量发展。

关键词：木质林产品林产工业木材消费进出口全球价值链贸易网络中国

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边缘环境下多无人机任务规划研究

边缘环境下多无人机任务规划研究

作者：项银草电子科技大学

学位级别：硕士

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水稻雄性不育系裂颖的生理变化及转录组分析

杂交水稻 2024年第5期 13-24页

作者：赵晶晶彭仟王永东金旋邱颖波叶乃忠刘建丰蔺万煌湖南农业大学生物科学技术学院中国种子集团有限公司生命科学技术中心湖南农业大学农学院

为探究水稻雄性不育系裂颖的发生机理，挖掘水稻裂颖发生的关键基因，以期减少杂交水稻制种过程中裂颖的发生，以裂颖性状差异较大的雄性不育系香玉5A、玥020S及其恢复系R3576为供试材料，采集香玉5A和玥020S开花期颖果进行转录组测序... 详细信息

为探究水稻雄性不育系裂颖的发生机理，挖掘水稻裂颖发生的关键基因，以期减少杂交水稻制种过程中裂颖的发生，以裂颖性状差异较大的雄性不育系香玉5A、玥020S及其恢复系R3576为供试材料，采集香玉5A和玥020S开花期颖果进行转录组测序分析，并测定了颖花开闭相关生理指标。结果显示，重度裂颖品种香玉5A颖果中可溶性糖和茉莉酸含量均高于轻度裂颖品种玥020S，而生长素含量则低于玥020S。转录组分析获得3 099个差异表达基因（DEGs）;GO富集分析表明，这些差异表达基因主要在代谢和催化过程中发挥作用；KEGG Pathway分析表明，这些差异表达基因主要通过植物病原互作、植物激素信号转导、淀粉与蔗糖代谢等途径富集。从淀粉与蔗糖代谢途径、植物激素信号转导途径和转录因子中筛选出了11个可能与裂颖发生密切相关的基因，结果表明Os07g0543300、OsJAR1和OsMADS16等基因可能是导致水稻雄性不育系裂颖发生的关键基因。本研究获得了不同裂颖性状水稻雄性不育系的差异表达基因及其功能注释信息，为进一步探明水稻不育系裂颖发生的分子机制奠定了基础。

关键词：水稻雄性不育系裂颖转录组分析淀粉与蔗糖代谢植物激素信号转导

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批评性语篇分析的多模态范畴研究

文艺争鸣 2024年第2期 198-203页

作者：项蕴华刘贻珍吉林大学外国语学院

引言。批评性语篇分析(Critical Discourse Analysis,CDA)以社会问题为导向,旨在揭示语篇背后的真正意图。随着多媒体技术的进步及信息交流方式的多样化,CDA研究开始将研究对象拓展到语篇中的多种模态,并逐渐形成多模态批评性语篇分析(M... 详细信息

引言。批评性语篇分析(Critical Discourse Analysis,CDA)以社会问题为导向,旨在揭示语篇背后的真正意图。随着多媒体技术的进步及信息交流方式的多样化,CDA研究开始将研究对象拓展到语篇中的多种模态,并逐渐形成多模态批评性语篇分析(Multimodal Critical Discourse Analysis,MCDA)。作为CDA的重要范畴之一,对语篇中的多模态进行研究有助于全面理解语篇是如何构建意义并实现作者意图的。CDA学者对多模态的关注始于20世纪90年代,至今已取得较为丰硕的研究成果。

关键词：批评性语篇分析信息交流方式多模态真正意图多媒体技术作者意图揭示语理解语篇

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《革命烈士诗抄》整本书阅读教学研究

《革命烈士诗抄》整本书阅读教学研究

作者：赖煌梅集美大学

学位级别：硕士

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“整本书阅读”纳入拓展型学习任务群,充分彰显对整本书阅读的重视与推崇。《革命烈士诗抄》作为一部汇集革命烈士诗歌的珍贵选集,内容丰富、意义深远,具有极高的阅读和教学价值。开展《革命烈士... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“整本书阅读”纳入拓展型学习任务群,充分彰显对整本书阅读的重视与推崇。《革命烈士诗抄》作为一部汇集革命烈士诗歌的珍贵选集,内容丰富、意义深远,具有极高的阅读和教学价值。开展《革命烈士诗抄》整本书阅读教学,不仅契合语文课程的要求,有助于全面提升学生的语文核心素养,还肩负着传承红色基因、赓续革命精神的时代使命。为推进《革命烈士诗抄》整本书阅读教学实践,本研究深入剖析《革命烈士诗抄》整本书,在版本比较、特色总结、价值分析中明晰教学内容及方向,为后续教学策略的提出奠定坚实的理论基础。随后,本研究采用问卷调查法和访谈法,对286名学生进行问卷调査,并对8名一线语文教师进行深度访谈,以深入了解《革命烈士诗抄》整本书阅读教学现状,揭示存在问题,从而掌握研究的实践基础。针对当前《革命烈士诗抄》整本书阅读教学中存在的问题,本研究紧密结合《革命烈士诗抄》整本书的鲜明特色,提出一系列教学策略:首先,从“预读这本书”开始,做好充分的阅读准备;其次,教导学生“会读一首诗”,通过触类旁通的方式通读诗抄;再者,巧妙组诗,帮助学生“读懂一组诗”的内涵,深化对诗抄的理解;接着,以专题教学引导学生“读透整本书”,把握全书精髓;然后,开展多元化阅读活动,使学生“读活整本书”,灵活呈现阅读成果;最后,做好评价总结指导,以达成“延读这类书”的目标,进一步拓宽学生的阅读视野。这些策略旨在帮助教师循序渐进地指导学生深入阅读《革命烈士诗抄》整本书,使学生能够全面理解并欣赏整本书的艺术魅力,进而提升个人的阅读能力和素养。

关键词：初中语文《革命烈士诗抄》选集型整本书整本书阅读

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血浆游离脂肪酸和心力衰竭的相关性研究

血浆游离脂肪酸和心力衰竭的相关性研究

作者：项光俊浙江中医药大学

学位级别：硕士

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深度学习视域下初中二次函数课堂提问研究

深度学习视域下初中二次函数课堂提问研究

作者：尤晓煌集美大学

学位级别：硕士

《义务教育数学课程标准(2022版)》明确提出了义务教育阶段的数学核心素养。深度学习作为培养学生核心素养的重要途径,有利于促进教育改革的深化实施。而课堂提问作为课堂教学的核心活动,对促进学生深度学习有着举足轻重的作用。二次函... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022版)》明确提出了义务教育阶段的数学核心素养。深度学习作为培养学生核心素养的重要途径,有利于促进教育改革的深化实施。而课堂提问作为课堂教学的核心活动,对促进学生深度学习有着举足轻重的作用。二次函数充分体现着数学的特性,在中学数学中占据着重要地位。因此,在深度学习视域下对初中二次函数优秀课例中课堂提问的典型特征进行探讨,对提升教师课堂提问水平,促进学生深度学习具有重要意义。本研究在梳理已有研究成果的基础上,探讨了深度学习与课堂提问的关系,并基于IRF话语分析理论,结合专家意见构建了深度学习视域下的课堂提问分析框架,包括3个一级观察维度:教师提问、学生回答、教师反馈;6个二级观察点:问题类型、问题思维方式、等待时间、应答方式、应答水平、理答方式;以及28个三级观察指标。采用案例分析法和录像分析法,以初中“二次函数”单元的优秀课例作为研究对象,通过NVivo12质性分析软件逐一对课堂实录视频进行编码与数据收集,综合量化分析与质性思考,对课例中教师课堂提问的典型特征进行分析,并结合教师访谈,得到深度学习视域下的初中二次函数课堂提问的特征:(1)在问题类型上,教师倾向于设计理解型问题和分析型问题,高水平问题常辅以低水平问题作为铺垫,形成递进式问题链,注重对知识的整合、迁移应用以及批判反思;(2)在问题思维方式上,教师倾向于发散式问题的设计和运用,同时注重先以聚合式问题进行引导,符合深度学习指向高阶思维的核心特征;(3)在等待时间上,教师会根据问题的难易程度和叫答对象,留有合适的等待时间,并在此期间观察学生的行为表现,注重学生思考过程中的批判反思;(4)在应答方式上,集体回答和自愿举手回答占比较大,学生参与度高,教师注重将多种叫答方式交替使用,关注学生主体;(5)在应答水平上,学生主要以理解性应答和分析性应答为主,与问题类型的结论相对应,高水平应答的占比近半,学生的学习并非停留在表面;(6)在理答方式上,教师根据课堂实际情况灵活多变,主要采用追问、转问他人、赞赏或鼓励等高水平理答方式,有效促进深度学习。最后,根据研究结果对初中二次函数课堂提问提出优化建议:(1)精心设计问题梯度和难度,助推学生思维进阶;(2)合理把控等待时间,激发学生深度思考;(3)“点面结合”式叫答,实现学生深度参与;(4)灵活采用理答方式,促进学生深度反思。

关键词：深度学习二次函数课堂提问

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分化型甲状腺癌的复发治疗

西安交通大学学报（医学版） 2024年第1期45卷 23-27页

作者：张浩项敬哲孙威中国医科大学附属第一医院甲状腺外科辽宁沈阳110001

分化型甲状腺癌预后良好,但仍有5%~20%的患者在初次治疗后出现复发,造成患者身心和经济上的负担,同时也给临床医师对甲状腺癌的诊疗带来困难。与初始治疗方案不同,对复发甲状腺癌的处理应综合考虑风险与获益等因素。手术仍是首选治疗方... 详细信息

分化型甲状腺癌预后良好,但仍有5%~20%的患者在初次治疗后出现复发,造成患者身心和经济上的负担,同时也给临床医师对甲状腺癌的诊疗带来困难。与初始治疗方案不同,对复发甲状腺癌的处理应综合考虑风险与获益等因素。手术仍是首选治疗方式,对具有摄碘功能的复发病灶推荐放射性碘治疗,而体积较小的复发病灶可暂行主动监测,热消融治疗应仅限于不适合再次手术治疗的患者。当其他治疗方案无效时,可考虑辅助性外照射治疗或系统治疗。

关键词：分化型甲状腺癌复发治疗手术放射性碘治疗