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课堂教学中的垂直性对话——阅读教学中的多重对话之四
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语文教学通讯 2004年 第6期 9-11页
作者： 韩雪屏 内蒙古包头师范学院 014030
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在阅读教学中培育学生的语感(续)
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中学语文教学参考（教师版） 2001年 第7期 15-16页
作者： 韩雪屏
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着力于学生阅读智力的内化——从阅读认识特点谈阅读教学过程
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语文学习 1992年 第9期 2-5页
作者： 韩雪屏 内蒙古包头师专
问题的提出对于阅读教学模式的研究,是80年代以来语文教学改革和实硷的热门话题之一。研究者所持有的理论依据不一,分类标准各异,致使这个领域呈现出模式林立的局面。有的从哲学范畴着眼,研究组成阅读教学过程的6个阶段(定向、自读、讨... 详细信息
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语文课程有效教学的理论基石:教育心理学
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语文学习 2009年 第10期 28-32页
作者： 韩雪屏 内蒙古包头师范学院
教育心理学．是心理科学与教育科学的一个分支．是研究教育过程中的心理现象及其变化规律的科学。它的主要研究内容有学习心理、智育心理、德育心理、个别差异及其测量与评定等。教学心理学．又是教育心理学的一个分支．是研究各科教学... 详细信息
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未能有效生成的遗憾
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语文教学通讯（初中）（B） 2011年 第11期 7-9页
作者： 韩雪屏 内蒙古包头师范学院
语文课程的实施是教师引领学生在母语环境中学习母语,因此,学生在语文教学过程中激活已有知识和经验、生成新知识与新经验的机会就比较多;与此同时,学生为母语课程与教学提供素材性资源的可能性也就比较普遍。有研究者统计,语文科与数... 详细信息
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言语心智技能的训练
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语文教学通讯 1998年 第5期 59-60页
作者： 韩雪屏
言语心智技能的训练内蒙／韩雪屏教研放谈ＪＩＡＯＹＡＮＦＡＮＧＴＡＮ（一）言语心智技能是如何训练和形成的呢？我们还是先从一个具体的话题入手。这一话题就是初中语文教学大纲规定的阅读教学要求之一“领会词句在语言环境中的含义... 详细信息
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在阅读中养成良好的语感
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读写月报（高中版） 2004年 第3期 36-38页
作者： 韩雪屏
中学语文课程和教学十分重视培育学生良好的语感。要求学生能够根据语境揣摩语句的含义，能理解结构复杂、含义丰富的语句，体会和品味精彩语言的表现力和魅力；能够观察语言文字运用中的新现象和新特点，学习应用语言的创新。特别指出... 详细信息
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哪里是我们的落脚点?
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语文教学通讯（初中）（B） 2011年 第5期 7-10页
作者： 韩雪屏 内蒙古包头师范学院
语文课程中选文教学的人文思想内容与“语言——言语”知识技能，犹如一张薄纸的正面与反面，须臾不可或离。如果选文教学的最终落脚点置放在一般泛指的人文内容上，那就背离了语文课程与教学的专门责任。
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课堂教学中的水平性对话——阅读教学中的多重对话之五
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语文教学通讯 2004年 第9期 9-11页
作者： 韩雪屏 内蒙古包头师范学院 014030
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与教学环境的发散性对话——阅读教学中的多重对话之六
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语文教学通讯 2004年 第12期 9-11页
作者： 韩雪屏 内蒙古包头师范学院 014030
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