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针对高速列车受电弓气动特性仿真的不同湍流模型适用性研究
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中国铁道科学 2024年 第2期45卷 164-174页
作者: 宋诗扬 韩通 中国铁道科学研究院研究生部 北京100081 中国铁道科学研究院集团有限公司机车车辆研究所 北京100081
为探究高速受电弓气动特性仿真时不同湍流模型在不同运行环境中的适用性,基于k-ε,SST k-ω和Spalart-Allmaras 3个湍流模型的理论基础和计算流体力学仿真方法,通过线路试验对仿真结果进行验证后,对比不同模型在开阔环境和隧道环境中的... 详细信息
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铁路轨道工程物化阶段碳排放预测及影响因素研究
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铁道科学与工程学报 2024年
作者: 鲍学英 韩通 霍雨雨 兰州交通大学土木工程学院
在国家“双碳”战略目标下,铁路领域低碳转型势在必行。轨道工程作为铁路工程的重要组成部分,其物化阶段产生的碳排放是铁路工程碳排放的重要来源。为量化铁路轨道工程物化阶段碳排放,并实现智能化分析,建立铁路轨道工程物化阶段碳... 详细信息
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甲基化修饰调控椎间盘退变的研究进展
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中国临床研究 2024年 第5期37卷 674-678页
作者: 韩通 田纪伟 南京医科大学附属明基医院 江苏南京210000
甲基化修饰作为表观遗传学的研究热点,通过调节基因的表达,在细胞信号转导和组织特异性分化等方面发挥着重要作用。在椎间盘的退变与修复过程中,甲基化修饰扮演着重要角色。本文综述了甲基化修饰在椎间盘退变发病机制中的作用及特点,并... 详细信息
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统筹“三教”协同创新何以成为国家行动——基于多源流理论视角
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当代职业教育 2024年 第2期 14-24页
作者: 韩通 郄海霞 天津大学 天津300354
统筹“三教”协同创新是建设现代化教育体系的必然之举。基于多源流理论视角,教育面貌与人口宏观形势的重要变化、学历社会下教育内卷与错配等问题的复杂交织与数智时代经济转型发展与产业升级面临的人才缺口,形成了统筹“三教”协同创... 详细信息
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带有指令滤波的电力弹簧系统反步控制
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电力工程技术 2024年 第2期43卷 105-112页
作者: 杨成顺 韩通 许德智 戴宇辰 黄宵宁 南京工程学院电力工程学院 江苏南京211167 江南大学物联网工程学院 江苏无锡214122 武汉理工大学自动化学院 湖北武汉430070
针对新能源发电系统因间接性和不确定性导致的电压波动问题,文中首次将反步控制策略应用于电力弹簧(electric spring,ES)系统,并提出一种带有指令滤波的ES反步控制策略。根据ES的数学模型利用反步法设计控制器,并加入指令滤波器,以解决E... 详细信息
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以“金”促“新” 以“新”赋“质”
以“金”促“新” 以“新”赋“质”
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中国银行保险报
作者: 韩通 姚慧
向“新”聚势,向“新”而行,新质生产力是实现高质量发展的关键路径和动力支撑。中国银行青岛市分行聚焦支持国家重大战略、重点领域和重点项目,围绕做好“五篇大文章”,集中金融资源和信贷规模,引导更多金融活水流向新质生产力沃... 详细信息
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钻爆法隧道下穿既有双连拱隧道施工技术研究
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施工技术(中英文) 2024年 第1期53卷 93-99页
作者: 段伟 韩通 龙葳 中铁第四勘察设计院集团有限公司 湖北武汉430063 水下隧道技术国家地方联合工程研究中心 湖北武汉430063
钻爆法隧道穿越新建既有双连拱隧道结构,下穿隧道为大跨度隧道,高度大、埋深较深,且在穿越既有隧道时,不能影响其安全运营和造成结构破坏,施工难度大、风险高。采用有限元软件Midas GTS NX对钻爆法隧道下穿既有隧道的变形和受力情况进... 详细信息
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地震波斜入射下埋地腐蚀管道地震响应分析
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河北工程大学学报(自然科学版) 2024年
作者: 薛景宏 陆大伟 李东瑞 程安顿 韩通 东北石油大学土木建筑工程学院 黑龙江省教育厅防灾减灾及防护工程重点实验室
埋地长输管道地震响应受地震动非一致性影响明显,而且埋地管道易受腐蚀影响,因此本文以埋地X80管道为研究对象,探讨入射角和腐蚀参数以及保温层对管道腐蚀区域地震响应的影响规律。在Von Mises应力方面,P波和SV波激励下,大约在入... 详细信息
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统筹“三教”协同创新何以成为国家行动
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职业技术教育 2024年 第06期
作者: 韩通 郄海霞
统筹“三教”协同创新是建设现代化教育体系的必然之举。基于多源流理论视角,教育面貌与人口宏观形势的重要变化、学历社会下教育内卷与错配等问题的复杂交织与数智时代经济转型发展与产业升级面临的人才缺口,形成了统筹“三教”协同... 详细信息
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PBL、CBL教学法融合课程思政在天然药物化学课程教学改革中的探索
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黑龙江水产 2024年 第2期43卷 219-221页
作者: 姜春宇 赵蕊 李婧 陈玥 贾桂燕 韦人月 金成浩 韩通 黑龙江八一农垦大学制药工程系 黑龙江大庆163319
天然药物化学是制药工程专业的核心专业基础课程之一,该课程涉及的知识广泛,跨度大,传统、单一的教学方式很难实现课程的教学目标。PBL和CBL教学法突出以学生为主体,各有特色,两者的综合运用可以有效地激发学生的学习兴趣,提高学习效率... 详细信息
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