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检索条件"作者=韩进鹤"
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基于核心素养的整本书阅读实践策略
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华夏教师 2024年 第22期 100-102页
作者: 韩进鹤 北京市海淀区中关村第二小学
2022年版语文课程标准重点强调了教学中要以核心素养为目标,阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,有效的阅读有助于学生核心素养的提升。因此,提升小学生的阅读能力已经成为小学语文教学的重要任务。相对于... 详细信息
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“功能”还是“社会”?数字可供性概念、知识框架及未来展望
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科学学与科学技术管理 2024年
作者: 余江 范乃斯 韩进 湖南工业大学商学院 宁波诺丁汉大学商学院 中国科学院科技战略咨询研究院
数字化浪潮深度变革了人们对数字技术能力的认知,使“数字可供性”概念成为学界的关注焦点。然而,现有研究尚未提供完备的数字可供性定义,亦未明确论述其实现机制和结果,且缺乏系统性文献综述。从复杂性、整体性和前瞻性视角出发,... 详细信息
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西北旱区玉米籽粒堆积和过筛试验
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西北农业学报 2024年 第9期33卷 1632-1640页
作者: 韩进耀 石林榕 武威市凉州区农业机械化技术推广站 甘肃武威733000 甘肃农业大学机电工程学院 兰州730070
为了探究西北旱区主要种植玉米品种的堆积和过筛性能,设计及优化了玉米播种和收获装置,对4个玉米品种(‘三保黄金糯’‘东单509’‘大成168’‘铁杆吨玉’)进行参数测定、堆积和过筛试验。堆积试验结果表明,玉米在亚克力板上形成的堆积... 详细信息
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畜禽粪便好氧堆肥过程中抗生素的消减规律
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中国环境科学 2024年 第3期44卷 1613-1621页
作者: 周贤 王建 韩进 徐鹏程 凌婉婷 南京农业大学 土壤有机污染控制与修复研究所江苏南京210095 江苏省环境工程技术有限公司 江苏南京210019
本文以牛粪、鸡粪、猪粪为对象,采用开放式堆肥方式,通过API5000三重四极杆质谱仪(最低检出限为0.5~1.0μg/L),考察了初始含水率及堆肥翻堆频率对好氧堆肥过程中抗生素消减的影响.结果表明,3种粪便中均存在磺胺类、氟喹诺酮类和四环素... 详细信息
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美国肿瘤治疗价值支付模式的经验与启示
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中国卫生事业管理 2024年 第6期41卷 666-669页
作者: 韩进 吕传爱 左根永 山东省肿瘤防治研究院(山东省肿瘤医院) 山东济南250117 山东大学齐鲁医学院公共卫生学院卫生管理与政策研究中心 国家卫生健康委员会卫生经济与政策研究重点实验室(山东大学)
目的:恶性肿瘤治疗周期长、费用负担重,目前住院病例实施DRG付费存在医疗质量下降、费用转移等问题,而恶性肿瘤门诊慢特病按项目付费导致医保门诊支出快速增长,需探索科学支付模式,保证医保基金的价值支付。方法:通过文献资料及逻辑分... 详细信息
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重睑修复术松解深层瘢痕粘连对改善眼部不适的应用价值
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慢性病学杂志 2024年 第1期 110-112页
作者: 韩进 海安韩进医疗美容诊所医疗美容科 江苏226600
目的研究应用重睑修复术松解深层瘢痕粘连对于改善眼部不适的临床价值。方法从2020年5月至2023年5月海安韩进医疗美容诊所收治的98例行重睑术患者作为研究对象予以回顾性研究。按照不同的手术方法,随机分成两组,对照组(49例)采用常规的... 详细信息
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核心素养视域下小学语文“双新”课堂教学实践
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亚太教育 2024年 第16期 120-122页
作者: 韩进 舟曲县八楞乡中心小学
现阶段,基础教育改革已从“知识核心”时代走进“素养核心”时代,新教材与新课标先后明确了这一点。对此,在解读新课标的基础上,立足部编版小学语文六年级教材,分别从创新教育理念、尊重学生主体、关注学习过程、强化实践教学、面... 详细信息
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新景公司15317工作面超前水力卸压技术分析研究
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煤炭与化工 2024年 第1期47卷 39-44,54页
作者: 韩进 华阳新材料科技集团有限公司 山西阳泉045000
本文对新景公司芦南15号煤辅助运输巷750~950 m区段多处出现底板鼓起、浆皮脱落、工字钢梁弯折、锚索破断、矿压显现明显的问题进行了分析,并指出即将回采的15317工作面会对芦南15号煤辅助运输巷动压扰动,因此决定对芦南15号煤辅助运输... 详细信息
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扁穗冰草繁育技术浅析
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山西林业 2024年 第1期 48-49,56页
作者: 韩进 山西省五台山国有林管理局 山西忻州034000
扁穗冰草具有抗旱、耐寒、耐瘠薄特性,是山西北部地区草原修复的主要草种。介绍了扁穗冰草在左云县繁育技术,旨在为推进山西北部地区草原生态保护修复工程选取合适草种提供参考。
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基于学科核心素养的高中地理情景式教学研究思路
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中国新通信 2024年 第15期26卷 202-204页
作者: 韩进 白银市平川中学
在“互联网+”背景下,信息技术的快速发展促进了高中地理课程教学模式的创新。与此同时,也提升了学生地理学科的核心素养培养。基于此,本文提出了基于学科核心素养的高中地理情景式教学,旨在提升学生的地理核心素养,提升地理教学质量。
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