检索结果-南通市图书馆

辽宁大学学报（自然科学版） 2005年第4期32卷 315-317页

作者：韩世迁常桂松沈阳化工学院数理系辽宁沈阳110142 东北大学理学院数学系辽宁沈阳110004

建立了复合二项风险模型的破产概率φ(u,n,k)的递归关系,通过递归关系得到φ(u,n,k)的解.

关键词：破产概率破产时的平均索赔次数复合二项风险模型发生函数

过程性考核在大学数学基础课程中的应用探究——基于概率论与数理统计课程的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科教文汇 2021年第30期 60-62页

作者：苏牧羊韩世迁李扬沈阳化工大学理学院辽宁沈阳110142

大学数学基础课程是理工科专业学生最重要的工具型课程之一,为了提升该课程教学质量,构建完善的课程考核机制势在必行。该文明确了大学数学基础课程终结性考核和过程性考核的内涵与特点,阐明了过程性考核改革的必要性。通过对“概率论... 详细信息

大学数学基础课程是理工科专业学生最重要的工具型课程之一,为了提升该课程教学质量,构建完善的课程考核机制势在必行。该文明确了大学数学基础课程终结性考核和过程性考核的内涵与特点,阐明了过程性考核改革的必要性。通过对“概率论与数理统计”课程的改革实践,总结了过程性考核容易出现的问题及误区,并有针对性地给出解决问题的几点建议,使教学考核真正成为评价学生综合数学能力和教师教学质量的一种有效途径。

关键词：过程性考核数学课程教学改革学习评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

食品包装制品中的重金属迁移量测定

食品安全导刊 2019年第3期 166-168页

作者：陈新拓钟科何鑫韩迁张玉娇成都市环境保护科学研究院

本文通过实验建立了电感耦合等离子体发射光谱法(ICP-OES)测定食品包装塑料制品中钡、钴、铜、铁、锂、锰、锌、铅、镉9种重金属迁移含量的分析方法。通过对分析谱线的选择和优化,确定了仪器的最佳工作条件。结果表明:各元素在0.00～3.0... 详细信息

本文通过实验建立了电感耦合等离子体发射光谱法(ICP-OES)测定食品包装塑料制品中钡、钴、铜、铁、锂、锰、锌、铅、镉9种重金属迁移含量的分析方法。通过对分析谱线的选择和优化,确定了仪器的最佳工作条件。结果表明:各元素在0.00～3.0μg/mL范围内呈良好的线性关系,线性相关系数均≥0.997,检出限为0.000 6～0.003 5μg/mL,不同浓度的相对标准偏差在2.70%～6.35%。实验对不同材质的食品包装塑料制品进行研究,检测了聚丙烯、聚碳酸酯、聚酯类、聚苯乙烯等不同材质中的重金属迁移量,在同样条件下,不同材质的食品包装中重金属迁移并无明显区别。该方法简便、高效、线性范围宽,适于食品类包装的大批量检测分析。

关键词：食品包装塑料制品重金属电感耦合等离子体发射光谱

云南红河一次春季超级单体风暴强对流天气特征分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

云南地理环境研究 2021年第4期33卷 48-55,F0002页

作者：韩迁立朱府鸿郑皎红河州气象局云南蒙自661100 石屏县气象局云南石屏662200

利用地面气象观测资料、高空大气探测资料和物理量场、风云卫星云图等,对2020年3月24~25日云南红河发生的一次超级单独风暴强对流天气过程进行了研究,并利用C波段天气雷达探测资料对风暴云团的结构和对流风暴的发展过程进行了详细分析... 详细信息

利用地面气象观测资料、高空大气探测资料和物理量场、风云卫星云图等,对2020年3月24~25日云南红河发生的一次超级单独风暴强对流天气过程进行了研究,并利用C波段天气雷达探测资料对风暴云团的结构和对流风暴的发展过程进行了详细分析。研究发现,此次超级单体风暴天气过程是南支槽东移过程中,高层冷平流叠加在低层暖湿气流之上形成冷平流强迫,在地面辐合线附近受到哀牢山的地形抬升作用触发形成的。在风暴发展阶段,中高层以上升气流为主,低层有下沉气流,雷达反射率因子上指状回波和三体散射特征明显,有冰雹和短时强降雨产生;在风暴成熟阶段,下沉气流在风暴移动方向的前方,上升气流在风暴移动方向的后方,上升气流与下沉气流共存,中低层辐合高层辐散的结构特征十分明显;风向风速存在剧烈切变,雷达反射率因子上“钩”状回波结构特征明显并伴有回波悬垂和有界弱回波区,径向速度图上有与之对应的正负速度对,风暴云团后侧有“V”型槽口,地面出现了直径50 mm大冰雹和雷暴大风;在风暴减弱阶段,单体风暴以下沉气流为主,反射率因子最大值降低、强回波核面积缩小。

关键词：红河州南支槽超级单体冰雹

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于概率论与数理统计课堂教学有效性的研究

科教文汇 2018年第3期 53-54页

作者：张晓冬韩世迁祝贺沈阳化工大学数理系辽宁沈阳110142

大学数学基础课作为各理工科高校学生的必修课,在整个教学体系中占有重要的地位,是学习其他课程的基础。本文分析了概率论与数理统计课堂教学过程中出现的问题,并提出了提高概率论与数理统计课堂教学有效性的策略。

关键词：课堂教学教学内容教学方法和手段

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

破产时刻索赔额是常数值时的破产概率

沈阳师范大学学报（自然科学版） 2005年第4期23卷 349-350页

作者：韩世迁王一女沈阳化工学院数理系辽宁沈阳110142

主要讨论破产时刻T2=inf{n≥1∶U(n)<0}时,索赔额是常数时的破产概率.在索赔额是常数2时的情况下,对初始准备金U(0)=0时的情形给出破产时的概率,破产时需要的平均索赔次数.

关键词：破产概率破产时刻平均索赔次数复合二项风险模型

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

保护地土壤次生盐渍化成因及防控措施

现代化农业 2008年第3期 15-16页

作者：张士良薛连秋郭鹏李维韩百迁刘斯台安县农业技术推广中心辽宁台安114100 台安县农业广播电视学校台安县高力房镇台安县黄沙坨镇台安县新开河镇

次生盐渍化是造成保护地土壤障碍的主要因素之一.有关保护地土壤次生盐渍化的研究一直受到诸位专家学者的普遍重视.本文对保护地次生盐渍化的成因、特性及防控措施进行了论述.

关键词：土壤次生盐渍化防控措施保护地成因土壤障碍专家学者

成都市水源地磺胺类抗生素分布特征及风险评估

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

环境科学导刊 2024年第3期43卷 71-76页

作者：陈磊韩迁赖承钺张玉娇成都市环境保护科学研究院四川成都610015

为研究水源地水环境风险程度,选取成都市21个饮用水源地作为研究对象,采用固相萃取-高效液相色谱质谱联用仪法,测试16种磺胺类抗生素的含量,并利用风险熵值法评估其生态风险以及对成人、儿童的健康风险。结果表明:磺胺类抗生素的检出范... 详细信息

为研究水源地水环境风险程度,选取成都市21个饮用水源地作为研究对象,采用固相萃取-高效液相色谱质谱联用仪法,测试16种磺胺类抗生素的含量,并利用风险熵值法评估其生态风险以及对成人、儿童的健康风险。结果表明:磺胺类抗生素的检出范围为0.10~343.36 ng/L,平均浓度为34.51 ng/L。生态风险评估结果表明:有2个水源地处于高风险,5个为中风险,其余均为低风险。健康风险评估表明:水源地中磺胺类抗生素对人体及儿童健康没有潜在风险。

关键词：饮用水磺胺类抗生素分布特征生态风险评估健康风险评估

成都市府河流域邻苯二甲酸酯分布特征及生态风险评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

四川环境 2024年第1期43卷 68-76页

作者：孟旭韩迁赖承钺张玉娇成都市环境保护科学研究院成都610000

选取成都市府河城区段作为研究对象,采用固相萃取(SPE)-气相色谱质谱联用仪法(GC-MS)测定了地表水中7种邻苯二甲酸酯(PAEs)类物质的含量,并通过风险熵值法(RQs)对这7种PAEs进行了生态风险评价。结果表明,7种钛酸酯在所有检测点位中均有... 详细信息

选取成都市府河城区段作为研究对象,采用固相萃取(SPE)-气相色谱质谱联用仪法(GC-MS)测定了地表水中7种邻苯二甲酸酯(PAEs)类物质的含量,并通过风险熵值法(RQs)对这7种PAEs进行了生态风险评价。结果表明,7种钛酸酯在所有检测点位中均有检出,检出率范围为50%~100%,丰水期和枯水期7种PAEs的总质量浓度(ΣPAEs)分别为1.72~8.27μg/L和2.26~5.30μg/L,两个水期中主要污染物均为邻苯二甲酸二正丁酯(DBP)和邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯(DEHP),与国内外其它地表水相比,成都市府河城区段7种PAEs的含量处于中等偏低水平;生态风险评价结果表明,成都市府河城区段地表水中7种PAEs对水生生物存在较高风险。

关键词：成都市地表水邻苯二甲酸酯生态风险评价

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

满足个性需求提高人才培养质量

中国科教创新导刊 2012年第8期 120-121页

作者：谢彦红韩世迁李扬沈阳化工大学

高等教育大众化给教育带来了挑战。传统的专业人才培养方案中,课程设置灵活性不足,学生缺少自主选择＂,以学生为本＂的教育理念体现得不够深入。本文结合实际,修订了凸显本专业特色的人才培养方案。突出了课程的实践性、选择性、灵活性... 详细信息

高等教育大众化给教育带来了挑战。传统的专业人才培养方案中,课程设置灵活性不足,学生缺少自主选择＂,以学生为本＂的教育理念体现得不够深入。本文结合实际,修订了凸显本专业特色的人才培养方案。突出了课程的实践性、选择性、灵活性和多样性,满足学生个性发展和多样化需求,有利于人才培养质量的显著提高。

关键词：个性选择多样需求课程模块培养方案