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新课程中算法教学的几个注意点

中学数学教学参考（教师版） 2005年第4期 14-15页

作者：韩裕娜华南师范大学数学系

在新课程中，算法是数学必修课的重要组成部分，预计于高一下学期进行教学．新增算法内容，既反映时代的要求，也反映我国古代数学重视计算的优良传统．此外，算法教学有利于培养学生的逻辑思维能力、理性精神和实践能力，发展解决问题... 详细信息

在新课程中，算法是数学必修课的重要组成部分，预计于高一下学期进行教学．新增算法内容，既反映时代的要求，也反映我国古代数学重视计算的优良传统．此外，算法教学有利于培养学生的逻辑思维能力、理性精神和实践能力，发展解决问题的程序化能力，有利于学生理解构造性数学，为学生未来的学习特别是信息技术方面的学习提供支持．如何进行算法教学?教学中该注意哪些方面?本文试就这些问题作一些探讨。

关键词：算法教学逻辑思维实践能力高一下学期数学教学课程改革

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对高中实验教材中一些问题的商榷

数学通报 2006年第1期45卷 25-26页

作者：韩裕娜华南师范大学数学系 510631

目前,山东、广东、宁夏、海南四省(区)正在进行高中新课程的实验.广州采用的数学科教材是北师大版教材.在使用中,笔者发现该教材的(以下简称)有几个值得商榷的地方,本文提出来与各位同仁探讨.

关键词：实验教材高中课程标准教科书数学教学

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关于高一学生“算法”学习情况的调查

数学通报 2006年第5期45卷 5-7页

作者：韩裕娜罗华华南师范大学数学科学学院 510631 华南师范大学附属中学 510630

1问题的提出从2004年9月份起,山东、广东、宁夏、海南四省(区)开始进行高中课标新课程实验.在新课程中,算法作为数学及其应用的重要组成部分,第一次成为高中数学必修课的内容,是数学3的一个主要部分.

关键词：中学生算法高中数学高一逻辑思维能力课程实验构造性数学组成部分古代数学情感态度

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算法教学实验报告

数学教育学报 2005年第4期14卷 52-54页

作者：韩裕娜华南师范大学数学科学学院广东广州510631

“算法”是高中数学必修课的新增内容,江苏版、人教版两种新教材中“算法”的编写体现了高中数学新课标的基本理念,各具特色.两种教材的实验教学效果相当,两种教材都便于教师使用,受到学生欢迎;学生能够接受“算法”内容,并且学得比较投... 详细信息

“算法”是高中数学必修课的新增内容,江苏版、人教版两种新教材中“算法”的编写体现了高中数学新课标的基本理念,各具特色.两种教材的实验教学效果相当,两种教材都便于教师使用,受到学生欢迎;学生能够接受“算法”内容,并且学得比较投入;教学方法“课前预习—实例引入—讲练结合—讨论交流”有利于学生学习算法;学生学习算法的难点主要在于赋值语句、循环结构等方面.

关键词：算法江苏版人教版实验难点

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属性层级模型的改良及诊断性能研究

心理学探新 2015年第1期35卷 90-95页

作者：韩裕娜张敏强方杰华南师范大学心理应用研究中心广州510631 华南师范大学基础教育培训与研究院广州510631 广东财经大学人文与传播学院广州510320

该研究先简单介绍属性层级模型及其诊断步骤,然后分析方法 A和方法 B的计算公式及局限,对其进行改良得到两种新分类方法——方法 C和方法 D,并通过两个蒙特卡洛模拟实验来比较A、B、C、D四种方法的诊断性能,以及考察测验因素对四种分类... 详细信息

该研究先简单介绍属性层级模型及其诊断步骤,然后分析方法 A和方法 B的计算公式及局限,对其进行改良得到两种新分类方法——方法 C和方法 D,并通过两个蒙特卡洛模拟实验来比较A、B、C、D四种方法的诊断性能,以及考察测验因素对四种分类方法诊断性能的影响。结果表明:(1)改良的方法比对应的原方法有更好的诊断性能。(2)各种方法诊断指标的高低跟属性结构有关。对线型结构进行诊断,D方法最优;对其他三类结构进行诊断,C方法最优。(3)各种方法的各种诊断性能指标随着失误水平参数变大而变小。

关键词：认知诊断 AHM模型判别方法

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AHM分类方法的改良

华南师范大学学报（自然科学版） 2012年第4期44卷 138-141,145页

作者：韩裕娜张敏强华南师范大学心理应用研究中心广东广州510631 华南师范大学基础教育培训与研究院广东广州510631

对AHM模型2种基于IRT的判别方法——方法 A和方法 B进行改良,得到方法 C和方法 D.通过蒙特卡洛模拟试验考察A、B、C、D等4种方法的诊断性能.结果表明:蒙特卡洛模拟试验的结果与理论研究结果相符,方法 C优于方法 A,方法 D优于方法 B,且... 详细信息

对AHM模型2种基于IRT的判别方法——方法 A和方法 B进行改良,得到方法 C和方法 D.通过蒙特卡洛模拟试验考察A、B、C、D等4种方法的诊断性能.结果表明:蒙特卡洛模拟试验的结果与理论研究结果相符,方法 C优于方法 A,方法 D优于方法 B,且从总体上看新方法的评价指标比对应原方法的评价指标有较大幅度的提高.

关键词：认知诊断 AHM模型判别方法