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学生数学思维的简化、质化与活化途径探讨
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教育理论与实践 2020年 第17期40卷 57-59页
作者: 韩武红 重庆市巴蜀中学校 重庆400013
数学思维的简化、质化、活化是将数学思维路径看作一个"形变"的过程,利用学生自发的、开放性的自我解释机制来推动数量关系的化繁为简、化隐为显,提高学生的数学情境转译能力,通过数学模型的联想拓展,满足数学想象与操作的统一化需求。... 详细信息
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抗生素联用丙种球蛋白治疗泌尿生殖道沙眼衣原体感染178例疗效观察
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中国男科学杂志 2006年 第5期20卷 40-41页
作者: 韩武红 罗胜萍 湖北省孝感市中心医院 孝感432100
目的探索泌尿生殖道沙眼衣原体(CT)感染满意的治疗途径。方法对178例泌尿生殖道沙眼衣原体患者进行随机分组治疗,A组91例只用抗生素治疗,B组87例用抗生素加丙种球蛋白治疗。结果A组有效率84.6%,B组有效率94.3%,两组有效率有显著差别(P... 详细信息
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弱星连续半群与转移函数
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西南师范大学学报(自然科学版) 2014年 第2期39卷 4-8页
作者: 韩武红 李嘉 重庆市巴蜀中学校 重庆400013 西南大学数学与统计学院 重庆400715
讨论了弱星连续半群与转移函数的关系,利用此关系进一步讨论了弱星生成元的特征,给出了正的弱星连续压缩半群的一个生成定理.
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几何模型在不等式证明中的巧用
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数学教学通讯(教师阅读) 2003年 第S6期 55-56页
作者: 韩武红 重庆市巴蜀中学
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高中教师专业化发展初探
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科学咨询(教育科研) 2010年 第9期 2-3页
作者: 韩武红 重庆巴蜀中学
一、教师专业化的内涵教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是:1、教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家
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例谈高中数学教学中运用几何画板的体会
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课程教育研究 2014年 第18期 20-21页
作者: 韩武红 重庆市巴蜀中学
利用"几何画板"研究函数的一些重要的性质,可以快速、精确、直观的显示出来,大大提高课堂效率。在高中立体几何教学中的应用,帮助学生理解和接受在平面中的三维空间图形,更能培养学生的空间想象能力。通过"几何画板"利用点的运动把几何... 详细信息
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几何模型在不等式证明中的巧用
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数学教学通讯 2003年 第S6期 55-56页
作者: 韩武红 重庆市巴蜀中学
不等式的证明是高中数学教学的难点之一,它的方法很多,技巧性很强,特别是对一些不等式证明,如果采用代数方法直接证明非常繁琐,有时束手无策,本文试通过几个例子来说明在证明不等式的一种特殊方法--构建几何模型.达到巧证的目的.
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220例前列腺炎患者前列腺致病菌的分析
220例前列腺炎患者前列腺致病菌的分析
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中华医学会第五次全国男科学学术会议
作者: 韩武红 孝感中心医院
目的:探讨引起前列腺炎的致病菌情况。方法:对220例患者的前列腺液进行细菌培养。结果:阳性标本140例,分离出致病菌178株。结论:绝大多数前列腺患者存在微生物感染。
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高中班主任德育管理工作实施的科学方法
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中学课程辅导(教师教育) 2021年 第5期 113-114页
作者: 韩武红 重庆市巴蜀中学校
德育是对学生进行思想、道德等方面的教育,对学生成长有着积极的意义,能够为学生提供正确的指引,让学生成为一个明是非、知荣辱的人。班主任作为班级的管理者,在教育学生方面责无旁贷,实施德育教育,有助于推动学生德育方面的发展。但是... 详细信息
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试谈数学教学中的几种思维策略
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数学教学通讯(中教版) 2003年 第07S期26卷 30-32页
作者: 韩武红 重庆市巴蜀中学 400015
在数学教学中,要求学生在掌握知识、技能的同时,全面、和谐地发展学生的能力.为此必须克服过去那种注重知识的传授而忽略了能力发展的倾向.而从学生现状来看,多数学生只注重“知识”的本身,即解决问题的结果与步骤,而忽略了思维的策略.... 详细信息
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