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从一项调查看中小学英语教科书存在的问题及编制原则

1988年

作者：罗贝(Robey B.)

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汇雅图书（南通市图书馆）

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外语教学理论与实践 2014年第2期 56-63,96页

作者：韩宝成北京外国语大学

英语教科书的开发是实施基础英语素质教育的基础工程。自2001年新课程改革以来,国家审定通过了多套中小学英语教科书,但对一线英语教师的调查发现,现行教科书在趣味性、系统性、知识性等方面存在问题。笔者全面分析了产生这些问题的原因... 详细信息

英语教科书的开发是实施基础英语素质教育的基础工程。自2001年新课程改革以来,国家审定通过了多套中小学英语教科书,但对一线英语教师的调查发现,现行教科书在趣味性、系统性、知识性等方面存在问题。笔者全面分析了产生这些问题的原因,并结合调查结果和相关理论,提出并重点讨论了编制英语教科书应该遵循"有趣"、"有意"和"有理"的选材原则。

关键词：中小学英语教科书课程改革调查教科书编制选材原则

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外语学习的语句习得假说

外语界 2018年第1期 11-17,42页

作者：韩宝成北京外国语大学中国外语与教育研究中心北京100089

本文在考察儿童母语习得机理的基础上,结合基于使用的语言习得观,提出外语学习的语句习得假说。语句是表达交际意图最基本的语言运用单位,总是出现在特定的语境中,因而外语学习应和母语学习一样,以语句为单位在使用中一句句学习。语句... 详细信息

本文在考察儿童母语习得机理的基础上,结合基于使用的语言习得观,提出外语学习的语句习得假说。语句是表达交际意图最基本的语言运用单位,总是出现在特定的语境中,因而外语学习应和母语学习一样,以语句为单位在使用中一句句学习。语句习得假说为研究外语学习者如何建立语言知识体系、提高语言运用水平提供了新的切入点。

关键词：外语学习语句习得假说基于使用的语言习得

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整体外语教学的理念

外语教学与研究 2018年第4期50卷 584-595页

作者：韩宝成北京外国语大学中国外语与教育研究中心北京市100089

本文从学科教学论视角详细阐述了整体外语教学的核心理念,提出了1)整体内容观:基础外语教育应以人文通识内容为依托,完整体现语言及语言教育本质,服务学生全面发展;2)整体学习观:外语学习是以意义建构为核心并融合多种知识、能力和素养... 详细信息

本文从学科教学论视角详细阐述了整体外语教学的核心理念,提出了1)整体内容观:基础外语教育应以人文通识内容为依托,完整体现语言及语言教育本质,服务学生全面发展;2)整体学习观:外语学习是以意义建构为核心并融合多种知识、能力和素养于一体的"学养"发展过程,是学生知、情、行整合转化的过程;3)整体教学观:外语教学要"整体输入""整体输出",以"对话"为代表的整体互动性学习活动为支撑,提高"整进整出"效果。

关键词：整体外语教学整体内容观整体学习观整体教学观 “整进整出” 对话

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爆炸作用驱动液体抛撒初始阶段数值仿真

高压物理学报 2011年第1期25卷 73-78页

作者：徐豫新王树山韩宝成刘永北京理工大学爆炸科学与技术国家重点实验室北京100081 中国兵器工业规划研究院北京100053

针对灭火战斗部引战配合设计,研究爆炸作用驱动液体(水基灭火剂)抛撒初始阶段的特性。依据典型灭火战斗部的结构建立数值仿真模型,采用LS-DYNA软件进行仿真计算,分别获得了加载系数(驱动装药与液体的质量比)对壳体破裂时间和壳体破裂初... 详细信息

针对灭火战斗部引战配合设计,研究爆炸作用驱动液体(水基灭火剂)抛撒初始阶段的特性。依据典型灭火战斗部的结构建立数值仿真模型,采用LS-DYNA软件进行仿真计算,分别获得了加载系数(驱动装药与液体的质量比)对壳体破裂时间和壳体破裂初期液体/空气界面运动速度的影响规律,以及液体/空气界面后续的运动特性。进行了同条件下爆炸驱动水基灭火剂抛撒实验,得到了不同加载系数条件下壳体破裂初期液体/空气界面的运动速度。实验结果与数值仿真结果吻合良好,表明所采用的数值仿真方法具有正确性和有效性,对相关问题的研究具有重要参考价值。

关键词：爆炸力学水基灭火剂爆炸驱动抛撒数值仿真

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地下爆炸成腔注浆支护的小型实验研究

岩土力学 2002年第5期23卷 551-554页

作者：冯长根韩宝成王丽琼北京理工大学机电工程学院北京100081

针对爆扩成腔稳定性差渗水率高及遇水坍塌等问题,采用注浆抽浆法对爆炸空腔进行了支护,并进行防渗小型实验研究确定了注浆临界水灰比为0.8:1,分别对重力注浆压力注浆以及压力注浆加防水剂和无支护的4个空腔进行了支护对比实验实验表... 详细信息

针对爆扩成腔稳定性差渗水率高及遇水坍塌等问题,采用注浆抽浆法对爆炸空腔进行了支护,并进行防渗小型实验研究确定了注浆临界水灰比为0.8:1,分别对重力注浆压力注浆以及压力注浆加防水剂和无支护的4个空腔进行了支护对比实验实验表明:重力注浆不足以达到要求,压力注浆是一种解决支护和防渗较为可行的方法。

关键词：注浆法防水剂爆炸空腔黄土土质条件承载力

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Lyle ***的语言测试理论模式

外语教学与研究 1995年第1期27卷 55-60页

作者：韩宝成北京外国语大学外国语言研究所 100081

Bachman的交际语言能力测试模式主要包括两部分:语言能力和测试方法。语言能力由语言知识和一系列元认识策略组成。测试方法则涉及到测试的环境、测试说明、材料的输入方式及答题方式等因素。他还提出在设计、开发及评价一项考试时要考... 详细信息

Bachman的交际语言能力测试模式主要包括两部分:语言能力和测试方法。语言能力由语言知识和一系列元认识策略组成。测试方法则涉及到测试的环境、测试说明、材料的输入方式及答题方式等因素。他还提出在设计、开发及评价一项考试时要考虑到情景真实性和交际真实性这两条标准。

关键词：测试语言能力元认识策略测试的真实性

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语言测试:理论、实践与发展

外语教学与研究 2000年第1期32卷 47-52页

作者：韩宝成北京外国语大学 100089

本文综合分析语言测试的两个基本问题:语言能力和如何对其进行测量,并讨论语言测试研究与发展趋势,如重视行为测试、注意研究被试特征对测试行为的影响、在语言测试中采用新的研究方法及结合计算机技术开发新一代测试及评估系统等。

关键词：语言能力行为测试被试特征语言测试

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语言测试的新进展:基于任务的语言测试

外语教学与研究 2003年第5期35卷 352-358页

作者：韩宝成北京外国语大学中国外语教育研究中心 100089

受任务型语言教学及人们对传统语言测试不满的影响 ,基于任务的语言测试 (TBLA)流行起来。与以语言形式或技能为重点的传统语言测试不同的是 ,基于任务的语言测试是以任务为核心 ,测试所要评定的是应试者完成任务的表现。然而 ,设计基... 详细信息

受任务型语言教学及人们对传统语言测试不满的影响 ,基于任务的语言测试 (TBLA)流行起来。与以语言形式或技能为重点的传统语言测试不同的是 ,基于任务的语言测试是以任务为核心 ,测试所要评定的是应试者完成任务的表现。然而 ,设计基于任务的语言测试并非易事 ,它涉及到如何设计任务 ,以及如何对应试者完成任务的情况做出评定等 ,这实际上是语言测试的基本问题 ,即语言测试测什么及怎么测。

关键词：基于任务的语言教学测试构念

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动态评价理论、模式及其在外语教育中的应用

外语教学与研究 2009年第6期41卷 452-458页

作者：韩宝成北京外国语大学 100089

本文介绍动态评价的基本概念,从关注点、目的、过程、结果解释及评价者角色等方面与静态评价进行了区分和对比;然后着重介绍了动态评价的理论基础——Vygotsky的社会文化理论,尤其是其最近发展区概念。作者进而详细分析干预式动态评价... 详细信息

本文介绍动态评价的基本概念,从关注点、目的、过程、结果解释及评价者角色等方面与静态评价进行了区分和对比;然后着重介绍了动态评价的理论基础——Vygotsky的社会文化理论,尤其是其最近发展区概念。作者进而详细分析干预式动态评价和互动式动态评价的特点,并结合Budoff、Gthke等人的研究讨论这两种不同评价模式在操作程序及评价目标方面的异同,最后介绍二语教育领域动态评价的相关研究,并提出应重新审视测验的信度和效度。

关键词：动态评价静态评价社会文化理论最近发展区外语教学