检索结果-南通市图书馆

统筹城乡旅游发展促进乡村振兴与扩大内需的研究

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中国软科学 2024年第S1期 155-162页

作者：王健韩存刘鑫烟台南山学院经济与管理学院河北农业大学经济管理学院山东工商学院会计学院

乡村旅游发展为实施乡村振兴战略提供了优选路径。在统筹城乡发展背景下，探讨城乡一体化的旅游经济发展，既带动城乡村产业经济，又促进美丽乡村建设。基于国家旅游宏观数据与乡村旅游发展成就，利用ELES模型测算城乡居民旅游消费及其... 详细信息

乡村旅游发展为实施乡村振兴战略提供了优选路径。在统筹城乡发展背景下，探讨城乡一体化的旅游经济发展，既带动城乡村产业经济，又促进美丽乡村建设。基于国家旅游宏观数据与乡村旅游发展成就，利用ELES模型测算城乡居民旅游消费及其对扩大内需的贡献。为后疫情时期乡村旅游发展和城乡统筹的旅游经济学研究奠定理论分析基础。

关键词：乡村振兴战略现代乡村旅游城乡统筹人均可支配收入 ELES模型

数字经济驱动黄河流域高质量发展路径研究——基于TOE框架的动态QCA分析

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经济体制改革 2024年第2期 25-32页

作者：张远记韩存烟台理工学院经济管理学院(黄河流域美丽乡村振兴协同创新中心) 山东烟台264003 山东工商学院会计学院山东烟台264005

以黄河流域9省份为研究样本,运用TOE理论框架和动态汇总型fsQCA方法,采用2011~2020年省际数据,探究数字基础设施、数字技术应用、数字组织创新、数字组织能力、政府数字政策、区域数字金融6个前因条件对黄河流域高质量发展的协同效应。... 详细信息

以黄河流域9省份为研究样本,运用TOE理论框架和动态汇总型fsQCA方法,采用2011~2020年省际数据,探究数字基础设施、数字技术应用、数字组织创新、数字组织能力、政府数字政策、区域数字金融6个前因条件对黄河流域高质量发展的协同效应。研究发现:数字经济技术、数字经济组织、数字经济环境框架下的6个条件均不是区域高/非高质量发展的必要条件;识别出驱动黄河流域高质量发展的“政策-创新型”“组织-环境型”两种组态;黄河流域高质量发展驱动路径存在多重轨迹演化现象,政策-创新型是转折轨迹,组织-环境型则属于混合轨迹。据此,黄河流域9省份可结合区域数字资源禀赋,分阶段制定差异化的区域高质量发展策略。同时,应高度重视数字创新效能,推动新业态、新模式、新服务不断涌现,促进区域创新发展。

关键词：数字经济黄河流域高质量发展动态QCA TOE框架

基于多模态语料库的高中英语教师口头纠正反馈研究

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中学课程资源 2023年第11期19卷 72-76页

作者：韩存新阮丹集美大学外国语学院福建厦门361021

本研究基于自建小型高中英语教学多模态语料库,从最近发展区理论出发,分析四位骨干教师课堂话语中的口头纠正反馈语。纠正是教师使用频率最高的策略,教师口头纠正呈现以显性反馈和输入式纠正为主的特点,且学生对教师纠正反馈的接纳度较... 详细信息

本研究基于自建小型高中英语教学多模态语料库,从最近发展区理论出发,分析四位骨干教师课堂话语中的口头纠正反馈语。纠正是教师使用频率最高的策略,教师口头纠正呈现以显性反馈和输入式纠正为主的特点,且学生对教师纠正反馈的接纳度较高,支架下的修正是自我修正的4.25倍;样本中教师话语量占课堂话语总量的2/3,教师话语处于支配地位。教师在课前应精心设计反馈,在课中表述精练,多采用显性反馈,多给学生提供参与和输出反馈的机会。

关键词：口头纠正反馈教师话语学生自我调控多模态语料库

新高中英语教材(必修)中对话部分的词块研究

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江苏外语教学研究 2023年第3期 92-96页

作者：韩存新严颖集美大学外国语学院

文章基于自建“新高中英语教材语料库”,采用基于语料库辅助的教材分析法,从频数、结构与功能三方面,对国内某版新高中英语教材中对话部分的词块进行了研究。结果显示,大多数高频词块是高中学习者应掌握的问答语和句型构式。结构上,教... 详细信息

文章基于自建“新高中英语教材语料库”,采用基于语料库辅助的教材分析法,从频数、结构与功能三方面,对国内某版新高中英语教材中对话部分的词块进行了研究。结果显示,大多数高频词块是高中学习者应掌握的问答语和句型构式。结构上,教材中的对话常以问答的形式呈现,有利于学生进行口语模仿训练。词块的功能类型以社交互动类和必要话题类为主,契合对话传达主题、产生互动的功能特点,但是在功能类型分布和篇章的逻辑衔接性上有待完善。

关键词：语料库新高中英语教材词块

人教版初中英语教材中“助人为乐”思政点的表征研究

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江苏外语教学研究 2022年第3期 97-100页

作者：韩存新章露集美大学外国语学院泉州市城东中学

采用语料库辅助的教材分析法,深入探究“助人为乐”这一思政点在人教版初中英语教材中的语言表达、情景创设、叙事结构和内容分布方面的特征。结果表明,大多数语篇中的语言表达真实准确,人物活动和具体事件在各个创设情景中都体现出了... 详细信息

采用语料库辅助的教材分析法,深入探究“助人为乐”这一思政点在人教版初中英语教材中的语言表达、情景创设、叙事结构和内容分布方面的特征。结果表明,大多数语篇中的语言表达真实准确,人物活动和具体事件在各个创设情景中都体现出了思想性和教育性。文本的叙事结构清晰,内容趣味性强,能够唤醒学生内心深处的道德感和正义感。内容分布科学,兼顾了学生的长远发展和终生学习。总体上,教材能够有效促进“助人为乐”思政教育的实施。

关键词：课程思政教材话语分析语料库 “助人为乐”

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基于语料库的陈嘉庚教育思想核心词研究

集美大学学报（教育科学版） 2023年第1期24卷 60-66页

作者：韩存新樊斌集美大学外国语学院集美大学陈嘉庚研究院福建厦门361021

陈嘉庚的教育思想集中体现在他的论说中。基于自建的“陈嘉庚教育文献语料库”,运用语料库语言学方法中的词表分析、主题词分析、词簇分析、搭配分析等技术,识别陈嘉庚教育思想中的核心词,并以“教育”一词为研究个案,说明基于语料库的... 详细信息

陈嘉庚的教育思想集中体现在他的论说中。基于自建的“陈嘉庚教育文献语料库”,运用语料库语言学方法中的词表分析、主题词分析、词簇分析、搭配分析等技术,识别陈嘉庚教育思想中的核心词,并以“教育”一词为研究个案,说明基于语料库的大数据分析是对以往以定性为主的研究的一种有益补充。个案研究通过语料库特有的KWIC分析,揭示了陈嘉庚在华侨教育、师范教育、中学教育方面的思想特点以及对教育与实业关系的深刻认识。

关键词：语料库陈嘉庚教育思想核心词

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《多语语料库和多语语料库分析》评介

外语教学与研究 2014年第5期46卷 793-798页

作者：韩存新厦门大学外文学院福建省厦门市361005 集美大学

《多语语料库和多语语料库分析》是JohnBenjamins出版公司于2012年推出的论文集，是“汉堡大学多语现象研究”系列丛书的第14卷。本书的两位主编ThomasSchmidt和KaiW6rner是德国汉堡大学多语现象特别研究中心的教授，长期致力于多语语... 详细信息

《多语语料库和多语语料库分析》是JohnBenjamins出版公司于2012年推出的论文集，是“汉堡大学多语现象研究”系列丛书的第14卷。本书的两位主编ThomasSchmidt和KaiW6rner是德国汉堡大学多语现象特别研究中心的教授，长期致力于多语语境下的语言研究。

关键词：语料库分析评介出版公司系列丛书现象研究多语现象语言研究论文集

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英汉语义韵探索理论方法与实践

2015年

作者：韩存新

本书是国内第一本关于语义韵的专著。它首先简要介绍了语义韵理论的发展历史、主要流派，以及语义韵的研究方法；其次，探讨了国内外语义韵研究的概况并进行了对比，重点关注该理论在翻译、外语教学，词典编纂、批评话语分析等方面的应... 详细信息

ISBN: (纸本)9787561558034

本书是国内第一本关于语义韵的专著。它首先简要介绍了语义韵理论的发展历史、主要流派，以及语义韵的研究方法；其次，探讨了国内外语义韵研究的概况并进行了对比，重点关注该理论在翻译、外语教学，词典编纂、批评话语分析等方面的应用；再次，它系统总结评述了汉语语义韵研究，并尝试从二语迁移的角度解释中国英语学习者语义韵冲突错误。最后，针对语义韵理论的不足之处，作者结合相关汉语研究提出了一个新的理论模型，并通过对“CAUSE”的历时研究，证明了语义韵的另一个本质特征，即“历史性”。

关键词：英语、汉语对比研究语义

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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基于学生参与的英语背诵ACT模式叙事研究

英语学习 2023年第9期 46-51页

作者：徐孝邦林芸韩存新福建省厦门外国语学校集美大学

高中生在英语背诵方面存在信心不足、认知薄弱、工具依赖三种问题。本文按问题类型将学生分组,将其作为研究对象开展英语背诵ACT模式叙事研究。ACT模式分别指情感机制(Affective Mechanism),如教师示范技巧、传递信心,开展系列比赛、制... 详细信息

高中生在英语背诵方面存在信心不足、认知薄弱、工具依赖三种问题。本文按问题类型将学生分组,将其作为研究对象开展英语背诵ACT模式叙事研究。ACT模式分别指情感机制(Affective Mechanism),如教师示范技巧、传递信心,开展系列比赛、制造动力;认知策略(Cognitive Strategies),如创设情境、启发背诵策略,搭建支架、助力语言表达;技术工具(Technological Tools),如教学课件辅助文本设空、背考协同,语料检索工具集中展示、突破瓶颈。研究表明,ACT模式有助于学生改变背诵观念,改进背诵行为,提升背诵效果。

关键词：高中英语学生访谈 ACT背诵模式叙事研究