检索结果-南通市图书馆

国有企业混合所有制改革对其绩效的影响研究 ——以武汉中商为例

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国有企业混合所有制改革对其绩效的影响研究 ——以武汉中商为例

作者：韦家道广西大学

学位级别：硕士

基于区间评价指标的IMERG卫星降水产品偏差校正智能模型与应用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于区间评价指标的IMERG卫星降水产品偏差校正智能模型与应用

作者：韦泰广西大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

抗辐照带隙基准电压源关键技术研究

抗辐照带隙基准电压源关键技术研究

作者：韦金星电子科技大学

学位级别：硕士

基于5E教学模式培养高中生生物学科学思维的实践研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于5E教学模式培养高中生生物学科学思维的实践研究

作者：韦娇贵州师范大学

学位级别：硕士

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》强调提升学生综合素质,关键在于培养核心素养,其中科学思维尤为重要。它不仅能助力学生学术成就,更是未来生活与解决问题的关键能力,所以加强科学思维培养对提升学生综合素质意义重大。... 详细信息

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》强调提升学生综合素质,关键在于培养核心素养,其中科学思维尤为重要。它不仅能助力学生学术成就,更是未来生活与解决问题的关键能力,所以加强科学思维培养对提升学生综合素质意义重大。而5E教学模式是基于建构主义理论下的教学方法,由吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节构成,与课程标准的要求契合,强调学生通过积极探究学习培养科学思维。因此,本研究尝试通过教学实践,探索在新授课和复习课中运用5E教学模式对学生的科学思维能力和学习成绩的影响。本研究采用文献研究法、调查法以及实验研究法进行调查。首先,通过文献研究法分析了5E教学模式和科学思维的国内外研究现状、相关概念和理论基础等内容。其次,通过问卷调查和访谈,发现高中生总体科学思维水平不高,教师对培养学生科学思维的教学实施不理想,但教师们都认同5E教学模式的教学理念,认可运用该模式来培养学生科学思维的可行性。随后,梳理高中生物学必修模块和2017年至2023年高考生物学试题中体现科学思维的内容,建构出基于5E教学模式培养高中生科学思维的应用原则和策略,接着选定作为新授课和复习课的授课内容,并设计教学案例,开展教学实践。选择学生科学思维前测调查结果和月考成绩无显著差异的高一两个班级进行实验,随机选取高一5班为实验班,在实验班开展5E教学模式,高一11班则为对照班,在对照班开展常规教学。实践后期再次向学生发放科学思维调查问卷进行后测,并运用SPSS27.0软件,对科学思维能力调查问卷和学生的考试成绩数据进行收集分析。针对调查结果制定运用5E教学模式培养学生科学思维的原则和策略如下。原则:(1)主体性原则。(2)灵活运用原则。(3)探究性原则。策略:引入环节:(1)创设适宜情境,激发学习兴趣;(2)以科学史为材料,引入概念;(3)借助多种教学工具作为载体。探究环节:(1)精心设计问题,提高探究效率;(2)进行实验教学,增强合作意识;(3)注意角色转变,提高参与度。解释环节:(1)借助比喻、举例、多媒体等辅助手段,明晰概念;(2)构建概念图加强概念间的联系。迁移环节:(1)对比分析概念,深入理解概念本质;(2)理论联系实际,运用科学概念。评价环节则倡导多种评价方式相结合。通过开展5E教学模式培养学生科学思维的教育实验得到以下研究结论。第一,在新授课和复习课中开展5E教学模式能有效促进学生科学思维的发展,其中在归纳与概括、演绎与推理、模型与建模三个维度上效果显著。第二,在课堂上运用5E教学模式是有效果的,在实施一段时间教学之后,学生的学习成绩也有所提高。最后针对研究中的问题,提出建议;(1)教师应提高对科学思维的培养认知,并加强对相关理论的深入学习与研究;(2)灵活运用5E教学模式的各个环节。

关键词：高中生物学教学 5E教学模式科学思维新授课复习课

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“数据结构”课程教学培养直觉思维的思考

中国林业教育 2024年第5期42卷 70-74页

作者：魏蕾宋荣杰西北农林科技大学信息工程学院陕西杨凌712100

“数据结构”课程是计算机科学领域的关键课程,对于塑造学生科学的计算思维与创新能力、提升计算机科学素养具有重要作用。在课程教学中,逻辑思维对于构建知识体系结构、推导演绎理论及验证新成果具有主要作用;而直觉思维以其整体性、... 详细信息

“数据结构”课程是计算机科学领域的关键课程,对于塑造学生科学的计算思维与创新能力、提升计算机科学素养具有重要作用。在课程教学中,逻辑思维对于构建知识体系结构、推导演绎理论及验证新成果具有主要作用;而直觉思维以其整体性、突发性和随机性为显著特征,在提出新算法、发现新思想等创造性活动中扮演着关键性作用,能够为创新思维的培育提供重要基础。基于“数据结构”课程教学实践,以发挥学生学习的自主性、营造开放的学习环境以及培养学生的创新能力为整体思路,提出了增强学生直觉思维培养的教学策略:首先,强化知识结构的整体性与连贯性,激发学生的思维活力;其次,拓宽思维的深度与广度,着重培养学生的创造性思维能力;再次,打破传统思维框架的束缚,促进学生高阶思维能力的发展;最后,精选具有启发性的典型案例,强化学生探究性学习与知识创造。这些方法为“数据结构”课程教学改革提供了新思路,也为学生计算思维与创新能力的培养提供了参考与借鉴。

关键词：数据结构直觉思维逻辑思维计算机科学课程教学

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

H5作品《民俗画里看杭州》创作报告

H5作品《民俗画里看杭州》创作报告

作者：韦娇娇浙江传媒学院

学位级别：硕士

自1951年至今,杭州这座美丽中国典范城市已历经了五轮的城市规划。在城市的转型发展历程中不断地开辟新区、整改合并、新建扩建生活区,重新划分文旅、生活、科研区域等。杭州的城市空间形态和结构也发生了巨大的变化,大量新建筑的设计... 详细信息

自1951年至今,杭州这座美丽中国典范城市已历经了五轮的城市规划。在城市的转型发展历程中不断地开辟新区、整改合并、新建扩建生活区,重新划分文旅、生活、科研区域等。杭州的城市空间形态和结构也发生了巨大的变化,大量新建筑的设计和传统街道的改造,使历史空间处在城市建设的夹缝中生存,大量历史信息和人文活动逐渐被经济活动取代。如何保护好杭州这座古城的历史文化资产,强化文化传承创新,在旧城改造中保护历史文化遗产、民族文化风格和传统风貌,也是城市化建设当中的一个重要课题。本H5作品围绕吴理人民俗画作品,以老杭州民俗文化为主线展开。H5主要以用户游玩集市的形式,沉浸式逛集市、参与游戏,体验到老杭州的民俗文化、风土人情。通过精美有趣的画面,将吴理人的杭州民俗画作与游戏相结合,让用户能够更加主动了解、欣赏到到老杭州的文化特色。改革开放后,杭州经济迅猛发展,多地拆迁,杭州市貌也发生了翻天覆地的变化。经济发展的趋势势不可挡,但优秀的民族文化、地方特色需要被保护,需要被记住。因此如何有趣的、生动的通过吴理人的民俗画让观众了解到杭州的古建筑和老杭州的风土人情,是笔者创作的重点。

关键词：吴理人民俗画集体记忆中视频 H5

什么是“好的公司治理”——《G20/OECD公司治理准则》最新修改与实践观察

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

董事会 2024年第4期 51-54页

作者：曾斌方荣杰天册(深圳)律师事务所

在完善投资者保护、优化营商环境和深化资本市场改革等多个方面,《G20/OECD公司治理准则》和新公司法的修订一脉相承,体现了国内外对现代公司治理优化路径的共识对于什么是“好的公司治理”,从宏观层面看,国内外目前达成初步共识。2023... 详细信息

在完善投资者保护、优化营商环境和深化资本市场改革等多个方面,《G20/OECD公司治理准则》和新公司法的修订一脉相承,体现了国内外对现代公司治理优化路径的共识对于什么是“好的公司治理”,从宏观层面看,国内外目前达成初步共识。2023年9月,作为国际公司治理的标杆,《G20/OECD公司治理准则》(以下简称《准则》)得到修订。《准则》的推行意在为公司治理提供一个具有影响力的国际标准,其也成为金融稳定委员会(FSB)评价全球金融系统稳定性的重要指标。

关键词：公司治理准则投资者保护现代公司治理资本市场改革 G20 OECD 新公司法优化路径