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心理干预在治疗青少年消化性溃疡疗效分析

医学信息（医学与计算机应用） 2014年第18期18卷 114-115页

作者：覃益韦照永潘丽莹广西柳州医学高等专科学校第一附属医院消化内科广西柳州545002

目的观察心理干预治疗青少年消化性溃疡患者的临床疗效。方法将入选51例患者进行症状自评量表(SCL-90)评定后,随机分为治疗组26例和对照组25例,对照组第1w用四联疗法抗HP治疗院雷贝拉唑(雨田青珠海润都民彤制药有限公司)10mg2次/d,克拉... 详细信息

目的观察心理干预治疗青少年消化性溃疡患者的临床疗效。方法将入选51例患者进行症状自评量表(SCL-90)评定后,随机分为治疗组26例和对照组25例,对照组第1w用四联疗法抗HP治疗院雷贝拉唑(雨田青珠海润都民彤制药有限公司)10mg2次/d,克拉霉素片0.5,2次/d,阿莫西林胶囊1.0,2次/d,胶体果胶铋胶囊150mg,4次/d,1w后继续服用雷贝拉唑10mg,2次/d,早、晚餐前各1次,共为7w;治疗组在对照组治疗的基础上,实施心理干预治疗,两组疗程均为8w,比较两组治疗后腹痛症状缓解情况、内镜观察溃疡愈合情况、HP根治率及SCL-90评分改善情况。结果对照组病例中有3例失访,治疗组病例中有4例失访;经治疗8w后,对照组中腹痛症状缓解率为63.64%,治疗组为86.36%;对照组胃镜下溃疡愈合率为54.55%、有效率为81.82%,HP根治率72.73%,治疗组胃镜下溃疡愈合率为86.36%,有效率为90.91%、HP根治率86.36%,两组相比较差异有显著性(0.05),治疗后治疗组与对照组相比差异有显著性(照个体化原则有针对性地选用相应心理治疗方法,进行心理行为干预、疏导治疗,不仅仅有助于消化性溃疡的愈合,还有助于青少年身心的健康发展,值得在临床推广。

关键词：心理干预消化性溃疡雷贝拉唑症状自评量表(SCL-90)

复方鳖甲软肝片治疗慢性乙型肝炎肝纤维化疗效评估

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现代中西医结合杂志 2010年第31期19卷 3381-3382页

作者：韦照永潘丽莹覃益柳州医学高等专科学校第一附属医院广西柳州545002

目的观察复方鳖甲软肝片治疗慢性乙型肝炎肝纤维化的疗效。方法将59例慢性乙型肝炎患者随机分为2组。对照组20例给予安络化纤丸口服,每次6 g,每天3次,疗程6个月。治疗组39例给予复方鳖甲软肝片口服,每次4片,每天3次,疗程6个月。2组均同... 详细信息

目的观察复方鳖甲软肝片治疗慢性乙型肝炎肝纤维化的疗效。方法将59例慢性乙型肝炎患者随机分为2组。对照组20例给予安络化纤丸口服,每次6 g,每天3次,疗程6个月。治疗组39例给予复方鳖甲软肝片口服,每次4片,每天3次,疗程6个月。2组均同时辅用普通护肝药物治疗。治疗结束后检测血清肝纤维化指标。结果 2组治疗后血清肝纤维化指标均显著改善。结论复方鳖甲软肝片对乙型肝炎肝纤维化有明显的改善作用。

关键词：慢性乙型肝炎肝硬化鳖甲软肝片安络化纤丸

基于改进蝴蝶搜索算法的DGPS整周模糊度快速解算

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中国惯性技术学报 2024年第2期32卷 139-145页

作者：尚俊娜罗照旺杭州电子科技大学通信工程学院杭州310018

为了快速准确地解算差分全球定位系统(DGPS)整周模糊度,提出了一种改进蝴蝶搜索算法(IBOA)求解整周模糊度。首先在蝴蝶优化算法(BOA)的香味系数中加入一个自适应权重,弥补BOA算法觅食行为中较弱的搜索能力;其次使用动态切换概率权衡BOA... 详细信息

为了快速准确地解算差分全球定位系统(DGPS)整周模糊度,提出了一种改进蝴蝶搜索算法(IBOA)求解整周模糊度。首先在蝴蝶优化算法(BOA)的香味系数中加入一个自适应权重,弥补BOA算法觅食行为中较弱的搜索能力;其次使用动态切换概率权衡BOA算法中全局搜索与局部搜索的比例;最后在全局搜索和局部搜索阶段引入新的迭代位置更新策略,提升了算法全局搜索能力和跳出局部最优能力。与最小二乘模糊度降相关平差算法(LAMBDA)算法进行1000个历元数据的解算对比实验,结果表明所提算法的平均搜索成功率比LAMBDA算法提高了5.07%。

关键词：差分全球定位系统整周模糊度改进蝴蝶搜索算法自适应权重

硫普罗宁联合复方甘草酸苷治疗慢性乙型肝炎疗效观察

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现代中西医结合杂志 2010年第4期19卷 421-422页

作者：韦照永覃益潘丽莹柳州医学高等专科学校第一附属医院广西柳州545002

目的观察硫普罗宁联合复方甘草酸苷治疗慢性乙型肝炎的疗效。方法将163例慢性乙型肝炎患者随机分为2组:治疗组给予硫普罗宁及复方甘草酸苷治疗,对照组单纯给予硫普罗宁治疗,2组疗程均为12周。观察2组治疗前后血清丙氨酸转氨酶(ALT)、天... 详细信息

目的观察硫普罗宁联合复方甘草酸苷治疗慢性乙型肝炎的疗效。方法将163例慢性乙型肝炎患者随机分为2组:治疗组给予硫普罗宁及复方甘草酸苷治疗,对照组单纯给予硫普罗宁治疗,2组疗程均为12周。观察2组治疗前后血清丙氨酸转氨酶(ALT)、天冬氨酸转氨酶(AST)、γ-谷氨酰转肽酶(γ-GT)、总胆红素(TBil)、透明质酸酶(HA)、层黏蛋白(LN)、Ⅳ型胶原(Ⅳ-C)、Ⅲ型胶原(PCⅢ)及门静脉内径(D)值变化情况。结果治疗组治疗后ALT、AST、γ-GT、TBil、HA、LN、Ⅳ-C、PCⅢ均降低,D值变小,与对照组治疗后比较改善更明显。治疗组与对照组的总有效率分别为88%和68%,有非常显著性差异(P<0.01)。结论硫普罗宁联合复方甘草酸苷治疗慢性乙型肝炎在降酶、退黄、抗肝纤维化、缩小D值及改善临床症状方面有协同作用。

关键词：硫普罗宁复方甘草酸苷慢性乙型肝炎

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高层办公建筑钢结构施工关键环节与技术要点

中文科技期刊数据库（引文版）工程技术 2024年第4期 0079-0082页

作者：韦永洋广西桂宝工程监理咨询有限公司广西贵港537000

高层办公建筑的钢结构施工的关键环节包括设计规划、材料选择、施工过程和项目管理等,这些要点均影响着结构的安全性和工程进度。深入了解和实施这些关键步骤有助于提高施工的质量、效率和可持续性。本文旨在探讨高层办公建筑钢结构施... 详细信息

高层办公建筑的钢结构施工的关键环节包括设计规划、材料选择、施工过程和项目管理等,这些要点均影响着结构的安全性和工程进度。深入了解和实施这些关键步骤有助于提高施工的质量、效率和可持续性。本文旨在探讨高层办公建筑钢结构施工的关键环节与技术要点,以帮助建筑业专业人士和研究者更好地理解和应对这一领域的挑战。

关键词：高层建筑钢结构可持续性施工质量

基于OBE理念的《小学数学课程与教学论》课程对分课堂教学模式的探索

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教育进展 2024年第5期14卷 1154-1158页

作者：韦永良广西民族师范学院教育科学学院广西崇左

《小学数学课程与教学论》是小学教育专业的核心课程,通过学习这门课程学生能够掌握小学数学的课程基础、教学原理、教学实践技能。在近几年的教学改革下,取得良好的教学效果,但仍存在一些问题:例如,学生对理论知识的掌握不扎实,实践能... 详细信息

《小学数学课程与教学论》是小学教育专业的核心课程,通过学习这门课程学生能够掌握小学数学的课程基础、教学原理、教学实践技能。在近几年的教学改革下,取得良好的教学效果,但仍存在一些问题:例如,学生对理论知识的掌握不扎实,实践能力不足;过度依赖教学参考资料,缺乏独立思考;讨论问题的积极性不够。针对这些问题任课教师尝试采取基于OBE理念的对分课堂教学模式,以期促进学生对理论知识的掌握与实践能力的提升,形成独立思考和积极讨论的习惯,落实立德树人的根本任务。

关键词： OBE理念对分课堂教学模式教学模式

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新课标背景下生物教学有效性策略研究

新教育（海南） 2024年第14期 85-86页

作者：韦永雅广西壮族自治区南宁市江南区苏圩中学

教学目标的达成需要多方助力,尤其要对教学内容、教学形式进行升级优化,充分调动学生的学习探索积极性。初中生物本身极具逻辑性,人文价值显著。高品质课堂构建,必须从实效性角度出发,对课堂展开探索,师生之间合作互动,借助多重教法学法... 详细信息

教学目标的达成需要多方助力,尤其要对教学内容、教学形式进行升级优化,充分调动学生的学习探索积极性。初中生物本身极具逻辑性,人文价值显著。高品质课堂构建,必须从实效性角度出发,对课堂展开探索,师生之间合作互动,借助多重教法学法,促使学生进入沉浸式学习状态。

关键词：新课标初中生物实效

浅谈有色金属地下矿山采矿及装备技术的发展——以西南天山有色金属资源基地为例

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中文科技期刊数据库（引文版）工程技术 2024年第9期 0156-0159页

作者：韦永锋广西中金岭南矿业有限责任公司广西来宾545900

我国的社会呈现出飞速发展的状态,对于金属资源的需求量呈现出每年增长的趋势。我国的矿产资源十分丰富,但矿产资源的开采量正在不断增加,这也会导致矿产资源的技术越来越小,尤其在有色金属领域展现的更为明显。所以,如何强化有色金属... 详细信息

我国的社会呈现出飞速发展的状态,对于金属资源的需求量呈现出每年增长的趋势。我国的矿产资源十分丰富,但矿产资源的开采量正在不断增加,这也会导致矿产资源的技术越来越小,尤其在有色金属领域展现的更为明显。所以,如何强化有色金属地下矿山采矿技术及装备是相关人员需要积极思考的问题,也要再次基础上开发和研制更为优质的矿山装备,针对实际需求生产和利用装备资源,可以显著促进采矿工作的自动化与信息化,为我国的有色金属采集工作提供源源不断地动力。

关键词：有色金属地下矿山采矿装备技术

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高中化学“教—学—评”一体化实践例谈

基础教育论坛 2024年第8期 101-103页

作者：韦永克广西北海市第七中学

课程标准明确指出要在化学教学中“实施‘教—学—评’一体化”。教师必须认识到教、学、评的主体都是学生,促进学生化学知识积累与化学学科核心素养的发展,应当是“教—学—评”一体化的核心追求。“教—学—评”一体化的基础是对教、... 详细信息

课程标准明确指出要在化学教学中“实施‘教—学—评’一体化”。教师必须认识到教、学、评的主体都是学生,促进学生化学知识积累与化学学科核心素养的发展,应当是“教—学—评”一体化的核心追求。“教—学—评”一体化的基础是对教、学、评的注重,需要以学生的学习体验为基础,是教学的隐性主线。其操作模式:一是基于教学内容预设学生的学习过程,判断教、学、评的具体实施环节;二是结合学生的学习实际,在实施预设中的“教”的同时,关注学生“学”的过程,并根据这一过程寻找评价的契机;三是在“教”和“学”的基础之上,在融合“评”的过程中,思考“教—学—评”一体化的实际体现;四是对教学进行反思,以确保“教—学—评”一体化能够更好地成为现实。

关键词：高中化学核心素养 “教—学—评”一体化