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马克思世界历史理论视域下构建人类命运共同体研究

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马克思世界历史理论视域下构建人类命运共同体研究

作者：韦勋重庆理工大学

学位级别：硕士

马克思世界历史理论作为唯物史观的重要组成部分,科学地揭示了世界历史的形成过程、基本动力以及根本内涵,不仅是马克思探寻和总结人类社会发展规律的理论基础,还是批判和扬弃资本主义生产方式和生产关系、指出世界发展的未来走向和人... 详细信息

马克思世界历史理论作为唯物史观的重要组成部分,科学地揭示了世界历史的形成过程、基本动力以及根本内涵,不仅是马克思探寻和总结人类社会发展规律的理论基础,还是批判和扬弃资本主义生产方式和生产关系、指出世界发展的未来走向和人类和谐共处倡议的理论前提。以习近平同志为核心的党中央在主动观测当今世界的发展现状和时代趋势的前提下,同时站在整个世界和全人类的高度上,提出了构建人类命运共同体的伟大倡议,呼吁世界各民族和国家以寻求的共同利益、普遍安全、公平正义为出发点和落脚点,号召世界各国和各民族以地位的平等为前提共同推动世界的稳定、社会的公平、经济的繁荣,深刻地回答了世界之问和时代之问。为人类社会的发展贡献了中国智慧和中国方案,为世界历史的前进方向做出了指引。通过分析马克思世界历史理论和人类命运共同体思想,可以发现二者相互关联、相互促进。马克思世界历史理论作为唯物史观的重要组成部分为人类命运共同体的构建提供了科学理论与先进思维,人类命运共同体又印证了马克思所指出的世界历史发展的走向,在新的世界历史阶段,构建人类命运共同体成为了全人类所期盼的伟大倡议。当前国内外学者对于马克思世界历史理论和人类命运共同体的关注和研究逐渐加深,在理论研究和现实的双重驱动下从世界历史理论的角度探索构建人类命运共同体的内涵、现状和意义具有较为重要的学术意义。学界对马克思世界历史理论的研究较为深刻,但是以其为视角探索构建人类命运共同体的研究对当前中国和世界的发展仍具有重要性。本文从四大层面逐步阐释世界历史理论为构建人类命运共同体所提供的思维逻辑。首先,从马克思世界历史理论的生成逻辑和主要内容说起,世界历史是由生产力的发展,推动分工的进一步发展,再到人类交往的普遍,最后到资本扩张的现实情况,这即是一个唯物的视角也是历史的视角,充分阐释世界历史发展的根本动因。其次,通过深入研究马克思主义世界历史理论,我们可以更好地理解如何构建一个人类命运共同体。这一理念不仅满足当下时代的迫切需求,也符合社会发展的必要性,并且有助于个体发展。再次,从整体转向部分、从单一转向多元是其思维特质,构建利益共同体到责任共同体再到实现命运共同体是其基本内容。同时人类命运共同体实现了理论超越,并在当前时代继续以实践推动世界经济、文化、政治、生态、安全方面正向发展。最后,指出人类命运共同体在理论上对马克思世界历史理论的继承和发展的价值和对中华优秀传统文化的继承和转化的价值;也指出了在马克思世界历史理论的指引下构建人类命运共同体对于推进中国式现代化和构建人类文明新形态的双重价值。总体来说,马克思的世界历史理论从“现实的人”出发,立足于“人类社会”,考察和扬弃资本主义的生产方式和交往关系,把“人的自由而全面的发展”和“人的解放”作为崇高的理想,而构建人类命运共同体思想作为当前马克思主义哲学的创新性理论成果,无不推进了马克思世界历史理论在当今世界的深化和发展,更是在实现中国式现代化的伟大进程和百年未有之大变局之中,在全球治理体系的改革和建设过程中,在维护国际政治、经济秩序的努力下,为应对全球治理面临的诸多挑战提供了中华民族的智慧。

关键词：马克思世界历史理论人类命运共同体

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类漆酶活性纳米酶的构建及其应用研究

类漆酶活性纳米酶的构建及其应用研究

作者：朱东韦吉林大学

学位级别：硕士

纳米酶,是一类新兴的表现出类酶活性的纳米材料,通常具有纳米级尺寸（1-100 nm）和较高的催化性能,能够在纳米尺度上催化化学反应。漆酶,也称为漆酶氧化酶或多酚氧化酶,以单体糖蛋白的形式存在,它利用其活性中心铜离子独特的氧化还原能... 详细信息

纳米酶,是一类新兴的表现出类酶活性的纳米材料,通常具有纳米级尺寸（1-100 nm）和较高的催化性能,能够在纳米尺度上催化化学反应。漆酶,也称为漆酶氧化酶或多酚氧化酶,以单体糖蛋白的形式存在,它利用其活性中心铜离子独特的氧化还原能力可以催化各种多酚和芳香多胺类化合物的氧化,同时将分子氧还原为水,得益于漆酶优异的催化性能,漆酶被广泛应用于工业染料脱色和废水环境中有毒物质的降解等领域中。但漆酶容易在高温、极端p H值等外部刺激下失去活性,这种不可回收性和较差的稳定性阻碍了其实际应用。目前对于具有氧化还原酶活性纳米酶的研究更多的是关于模拟过氧化物酶活性或超氧化物歧化酶活性等,类漆酶活性纳米酶的研究仍相对较少,而且用于模拟漆酶活性纳米材料的研究都主要集中在含铜的结构,所以迫切需要扩大金属类别以弥补铜基和非铜基类漆酶活性纳米酶在研究数量上的巨大差距;本论文的工作主要围绕着铜基和非铜基类漆酶活性纳米酶的合成、酶学性质的分析以及在氯酚降解和染料脱色等方面的应用展开,此外还利用构建阵列传感实现了对不同酚类物质的鉴别与区分,具体研究内容如下:（1）制备合成了CeO2、Pt、Cu2O三种类漆酶活性纳米酶,通过一系列表征方法对合成的材料的结构和性质进行了测定,确定了棒状CeO2纳米酶的平均粒径在39-40 nm之间,球形Pt纳米酶的平均粒径在2-2.4 nm之间,立方体形状的Cu2O纳米酶的平均粒径在55-60 nm之间。三种纳米酶的分散性较好并且对酚类底物表现出优异的催化活性以及底物广泛性,对酚类底物的亲和力更好。而且在耐高温、耐酸碱、长期储存、抗有机溶剂、抗不同离子干扰等各种模拟实际应用环境条件下相较于漆酶都表现出更好的稳定性。（2）在模拟漆酶在工业或环境上的应用方面,所合成的CeO2、Pt、Cu2O三种纳米酶成功应用于催化氯酚降解及染料脱色且大部分效果优于天然漆酶;三种纳米酶对除4-CP外的氯酚能进行有效的降解;对刚果红、靛蓝胭脂红、甲基蓝和邻苯三酚红等四种染料可以有效的脱色;天然漆酶在不加入中间介体的情况下对氯酚降解或染料脱色的效率均低于50%,随着染料和氯酚浓度的增加,三种纳米酶对氯酚降解和染料脱色的效率均保持相对稳定。（3）基于合成的CeO2、Pt、Cu2O三种纳米酶对不同酚类底物催化活性的差异,成功构建了阵列传感并实现了对酚类底物的鉴别与区分。利用线性判别分析（LDA）实现了对六种酚类污染物的鉴别和区分。通过混淆矩阵表明同一浓度的不同酚类底物以及不同浓度的单一酚类底物均可以有效区分。综上所述,本文的研究和发现拓展了类漆酶活性纳米酶的构建策略和应用范畴,也为利用阵列传感区分酚类污染物的应用提供了新思路。

关键词：纳米酶漆酶污染物降解阵列传感

基于改进Mask R-CNN的小麦在穗籽粒表型参数测试方法

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中国农业科学 2024年第12期57卷 2322-2335页

作者：王赟赟李毅念陈玉仑丁启朔何瑞银南京农业大学工学院

【目的】针对小麦籽粒性状参数获取需要脱粒后测量，测量程序繁杂、费时费力的缺点，提出基于深度学习的小麦在穗籽粒表型参数测试方法。【方法】采集镇麦25、宁麦13和农麦88这3个品种小麦穗两侧正视图像，利用小麦穗正视图像构建图像... 详细信息

【目的】针对小麦籽粒性状参数获取需要脱粒后测量，测量程序繁杂、费时费力的缺点，提出基于深度学习的小麦在穗籽粒表型参数测试方法。【方法】采集镇麦25、宁麦13和农麦88这3个品种小麦穗两侧正视图像，利用小麦穗正视图像构建图像增强数据集，提出深度学习与形态学处理相结合的小麦在穗籽粒表型参数测试方法。首先，建立基于改进Mask R-CNN网络的麦穗颖壳分割模型，模型以ResNet和FNP为特征提取网络并引入坐标注意力（CA）模块、聚合模块和半卷积模块，实现麦穗图像中颖壳的准确定位、分割和籽粒计数。其次，利用分割的麦穗颖壳掩膜图经形态学处理方法提取麦穗颖壳的5个表型参数，并建立麦穗颖壳表型参数与颖壳内籽粒表型参数之间的线性相关关系。最后，利用麦穗颖壳表型参数与籽粒表型参数之间的线性相关关系预测籽粒表型参数。【结果】（1）基于改进Mask R-CNN网络的麦穗颖壳分割模型的平均精确率AP为94.13%,F1值为91.12%，召回率为88.30%，单幅图像平均检测耗时97 ms，可以快速、精准地识别单粒麦穗颖壳。模型的籽粒计数的均方根误差和平均相对误差分别为0.94个和0.65%，可见模型分割籽粒的精度较高。（2）麦穗颖壳与籽粒之间的表型参数粒长、粒厚、面积、周长、长径比线性相关关系式为：y=0.7258x、y=0.5166x、y=0.3748x、y=0.6756x、y=1.4085x，其决定系数（R2）均在0.85以上。（3）利用图像获取的麦穗颖壳参数数据对上述相关性模型进行验证并预测籽粒表型参数，粒长、粒厚、面积、周长、长径比5个参数的均方根误差和平均相对误差分别为0.17 mm、0.08 mm、0.46 mm2、0.33 mm、0.12和0.02%、0.02%、0.02%、0.02%、0.03%，每个参数的预测数据与实际数据之间的决定系数（R2）均在0.85以上，说明本文提出的籽粒表型预测方法可行。【结论】基于深度学习的小麦在穗籽粒表型测试方法能够通过麦穗颖壳表型参数精确预测小麦在穗籽粒的表型参数，为快速简便提取小麦籽粒表型参数提供了新的方法。

关键词：麦穗籽粒表型深度学习坐标注意力

城市峡谷下视觉辅助的GNSS/INS多阶段定位方法

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仪器仪表学报 2024年第4期45卷 217-225页

作者：田哲铭李旭胡悦韦坤刘锡祥东南大学仪器科学与工程学院南京210096

城市峡谷环境中卫星信号遮挡严重且质量易变,导致智能车的定位易失准甚至失效。为有效利用可观测的卫星信号,提出了一种基于可视卫星的GNSS/INS融合定位方法。首先,利用鱼眼相机筛选视距卫星,进而基于正交回归拟合方法定义空视情况优劣... 详细信息

城市峡谷环境中卫星信号遮挡严重且质量易变,导致智能车的定位易失准甚至失效。为有效利用可观测的卫星信号,提出了一种基于可视卫星的GNSS/INS融合定位方法。首先,利用鱼眼相机筛选视距卫星,进而基于正交回归拟合方法定义空视情况优劣;接着,构建基于因子图的GNSS/INS融合定位框架,考虑到观测的不稳定性,分别构建了伪距、多普勒频率、载波相位观测因子,并在满足观测条件时增添对应的约束因子进行优化;最后,设计了基于空视情况的区间优化规则,优化长度跟随遮挡区间变化,以适应不同的遮挡情况。实车实验表明,相比传统的多传感融合方法,本文的多阶段定位方法在严重遮挡区域内定位精度提高了40%以上,有效提高了城市峡谷中的定位精度。

关键词：城市峡谷定位非视距信号 GNSS/INS紧组合因子图

改性生物炭催化微藻和桑树枝共热解的特性研究及生物油分析

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改性生物炭催化微藻和桑树枝共热解的特性研究及生物油分析

作者：韦伊雪广西大学

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不同剩余采食量川藏黑猪肠道消化功能差异性研究

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不同剩余采食量川藏黑猪肠道消化功能差异性研究

作者：王定韦西南科技大学

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跨境电商发展对居民消费的作用机制分析

商业经济研究 2024年第4期 71-74页

作者：韦昌鑫浙江金融职业学院国际商学院浙江杭州310018

本文基于2016-2022年我国28个省份面板数据展开研究。首先针对跨境电商发展和居民消费进行理论分析,然后构建基础及中介回归模型,以实际数据为基础验证跨境电商发展对居民消费的直接影响,同时实证探究二者之间的中介机制以及异质性分析... 详细信息

本文基于2016-2022年我国28个省份面板数据展开研究。首先针对跨境电商发展和居民消费进行理论分析,然后构建基础及中介回归模型,以实际数据为基础验证跨境电商发展对居民消费的直接影响,同时实证探究二者之间的中介机制以及异质性分析结果,最终得出以下结论:跨境电商发展既能直接推动居民消费规模扩大,又能通过拉动居民收入提升间接带动居民消费规模扩大,居民收入对跨境电商发展拉动居民消费规模具有积极完全中介效应;跨境电商发展抑制居民消费结构升级,居民收入在跨境电商发展对居民消费结构升级抑制作用中起部分中介作用;跨境电商与传统贸易相比较,成本优势明显,能够获取更大的市场。本文据此提出相关建议。

关键词：跨境电商居民消费中介效应

基于区间评价指标的IMERG卫星降水产品偏差校正智能模型与应用

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基于区间评价指标的IMERG卫星降水产品偏差校正智能模型与应用

作者：韦泰广西大学

学位级别：硕士

基于5E教学模式培养高中生生物学科学思维的实践研究

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基于5E教学模式培养高中生生物学科学思维的实践研究

作者：韦娇贵州师范大学

学位级别：硕士

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》强调提升学生综合素质,关键在于培养核心素养,其中科学思维尤为重要。它不仅能助力学生学术成就,更是未来生活与解决问题的关键能力,所以加强科学思维培养对提升学生综合素质意义重大。... 详细信息

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》强调提升学生综合素质,关键在于培养核心素养,其中科学思维尤为重要。它不仅能助力学生学术成就,更是未来生活与解决问题的关键能力,所以加强科学思维培养对提升学生综合素质意义重大。而5E教学模式是基于建构主义理论下的教学方法,由吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节构成,与课程标准的要求契合,强调学生通过积极探究学习培养科学思维。因此,本研究尝试通过教学实践,探索在新授课和复习课中运用5E教学模式对学生的科学思维能力和学习成绩的影响。本研究采用文献研究法、调查法以及实验研究法进行调查。首先,通过文献研究法分析了5E教学模式和科学思维的国内外研究现状、相关概念和理论基础等内容。其次,通过问卷调查和访谈,发现高中生总体科学思维水平不高,教师对培养学生科学思维的教学实施不理想,但教师们都认同5E教学模式的教学理念,认可运用该模式来培养学生科学思维的可行性。随后,梳理高中生物学必修模块和2017年至2023年高考生物学试题中体现科学思维的内容,建构出基于5E教学模式培养高中生科学思维的应用原则和策略,接着选定作为新授课和复习课的授课内容,并设计教学案例,开展教学实践。选择学生科学思维前测调查结果和月考成绩无显著差异的高一两个班级进行实验,随机选取高一5班为实验班,在实验班开展5E教学模式,高一11班则为对照班,在对照班开展常规教学。实践后期再次向学生发放科学思维调查问卷进行后测,并运用SPSS27.0软件,对科学思维能力调查问卷和学生的考试成绩数据进行收集分析。针对调查结果制定运用5E教学模式培养学生科学思维的原则和策略如下。原则:(1)主体性原则。(2)灵活运用原则。(3)探究性原则。策略:引入环节:(1)创设适宜情境,激发学习兴趣;(2)以科学史为材料,引入概念;(3)借助多种教学工具作为载体。探究环节:(1)精心设计问题,提高探究效率;(2)进行实验教学,增强合作意识;(3)注意角色转变,提高参与度。解释环节:(1)借助比喻、举例、多媒体等辅助手段,明晰概念;(2)构建概念图加强概念间的联系。迁移环节:(1)对比分析概念,深入理解概念本质;(2)理论联系实际,运用科学概念。评价环节则倡导多种评价方式相结合。通过开展5E教学模式培养学生科学思维的教育实验得到以下研究结论。第一,在新授课和复习课中开展5E教学模式能有效促进学生科学思维的发展,其中在归纳与概括、演绎与推理、模型与建模三个维度上效果显著。第二,在课堂上运用5E教学模式是有效果的,在实施一段时间教学之后,学生的学习成绩也有所提高。最后针对研究中的问题,提出建议;(1)教师应提高对科学思维的培养认知,并加强对相关理论的深入学习与研究;(2)灵活运用5E教学模式的各个环节。

关键词：高中生物学教学 5E教学模式科学思维新授课复习课