检索结果-南通市图书馆

社会科学家 2012年第9期27卷 55-57页

作者：韦世艺北京航空航天大学北海学院广西北海536000

弱势群体的自我价值实现是构建和谐社会的必须。弱势群体问题的性质决定了体制改革是促进弱势群体自我实现的根本途径。公正分配教育资源、充分改善创业条件、理性关怀与励志教育并重是弱势群体自我价值实现的长效机制。

关键词：和谐社会弱势群体价值实现长效机制

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论思政课教师课程观的时代转向

中学政治教学参考 2021年第3期 91-93页

作者：韦世艺桂林旅游学院 541006

课程观是教师的"课程哲学"。新时代,上好思政课要求思政课教师努力实现课程观的时代转向。课程价值观、课程知识观、课程发展观是教师教育理念不可或缺的三个构成维度。提升课程育人价值,增强教学生活获得感、幸福感,思政课教师须立足... 详细信息

课程观是教师的"课程哲学"。新时代,上好思政课要求思政课教师努力实现课程观的时代转向。课程价值观、课程知识观、课程发展观是教师教育理念不可或缺的三个构成维度。提升课程育人价值,增强教学生活获得感、幸福感,思政课教师须立足社会生活的时代变迁,确立起社会与个体和谐共生的课程价值观,主观知识与客观知识有机统一的课程知识观,"预成"和"生成"相互转化的课程发展观。

关键词：思政课教师课程观时代转向

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思想政治理论课过程评价的影响要素研究

教育评论 2008年第6期 74-76页

作者：韦世艺北京航空航天大学北海学院基础部教师北海536000

思想政治理论课的过程评价,是教师对学习者学习过程的评价,以及对自己教学行为进行批判性反思的统一。对思想政治理论课过程评价产生显著影响的,主要是学习者对教师执行评价的公正判断水平、对过程评价体系的认同度,及对评价执行方案的... 详细信息

思想政治理论课的过程评价,是教师对学习者学习过程的评价,以及对自己教学行为进行批判性反思的统一。对思想政治理论课过程评价产生显著影响的,主要是学习者对教师执行评价的公正判断水平、对过程评价体系的认同度,及对评价执行方案的了解度。至于学年度,影响比较弱,但不容忽视。

关键词：思想政治理论课过程评价影响要素

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师生关系对中学生道德认识的影响研究

师生关系对中学生道德认识的影响研究

作者：韦世艺广西师范大学

学位级别：硕士

对论题的研究运用理论考察和实证调查相结合的方法,旨在揭示师生关系对中学生道德认识影响的基本特征,并以此基础,提出基于研究结论的德育思考。通过对相关研究文献的回顾,可以看到,对师生关系与中学生道德教育的关系研究,基本上还是理... 详细信息

对论题的研究运用理论考察和实证调查相结合的方法,旨在揭示师生关系对中学生道德认识影响的基本特征,并以此基础,提出基于研究结论的德育思考。通过对相关研究文献的回顾,可以看到,对师生关系与中学生道德教育的关系研究,基本上还是理论上的学理阐述。而且,师生关系对中学生道德认识活动的影响没有得到研究者的重视。而研究师生关系对中学生道德认识的影响,从理论上,有利于进一步地正确把握中学生道德认识活动的特点,从而推动中学生的道德发展和道德教育理论的进一步发展。从实践上,有利于提高教师对师生关系在德育活动中的角色认识,增强教师对师生关系这一课程资源的开发能力。从方法上,采用道德两难问题,从实证的角度探究师生关系对中学生道德认识影响的丰富特征。无论在研究内容还是研究方法上,都具有一定的创新意义。理论考察从马克思主义的认识论和社会实践活动观出发,认为中学生的道德认识活动是建立在师生交往实践基础上的理性与非理性的统一。从马克思主义的认识论看,认识不是纯客观的、纯理性的认识过程,而是知情意、理性与非理性相统一的过程.因此,认识是理性与非理性的统一。必须辩证、全面地认识非理性因素在认识中的作用。从马克思主义的社会实践活动观看,一切社会实践活动都是“主体——客体”和“主体——主体”双重关系的有机结合,是生产实践与交往实践的辩证统一。作为德育的中学生道德认识活动,本质上也就是一种教育交往实践。平等、民主、和谐的师生关系有利于教师与学生在更大范围内,在更高层次上实现精神的交流与对话,从而有利于形成最大程度的共识。而从传播学的态度改变理论:一致理论来看,个体与传播者的关系会影响到个体对客体的态度,一种尊敬和谐的师生关系,从传播学的视角来看,也就是一种正向的传播者与受众关系的形成,有利于提高教师对中学生道德认识的影响力,使学生更倾向于与教师持一致的看法、认识。概括说,和谐的师生关系使学生更倾向于教师的立场。以理论考察的结果作为研究假设的实证调查主要从以下四个方面进行:1、各年级师生关系对中学生道德认识的影响分析。2、相同师生关系水平的道德认识倾向性的独立性检验。3、男女生道德认识倾向性的发展差异性比较。4、对中学生无倾向性道德认识的探究。调查发现师生关系对中学生道德认识的影响具有以下基本特征:1、没有“对话”,教师就不能有效地影响学生的道德认识态度;而没有和谐的师生交往,学生就会隐藏自己的心声,真正的“对话”就不可能生成。因此,和谐的师生关系要通过促进“对话”生成才能对中学生的道德认识活动产生影响,师生关系对中学生道德认识的影响具有一种交往的

关键词：师生关系道德认识影响道德教育

少数民族特色村寨旅游空间景观生产及其话语逻辑——基于广西龙胜各族自治县白面瑶寨的调查

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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中南民族大学学报（人文社会科学版） 2019年第4期39卷 48-53页

作者：谢菲韦世艺桂林旅游学院文化与传播学院广西桂林541006 桂林旅游学院马克思主义学院广西桂林541006 广西少数民族遗产保护与文化旅游研究中心

旅游空间生产既是少数民族特色村寨建设的主要发展路径,也是空间整合研究的重要视点。借鉴空间与景观生产的相关理论,以广西少数民族特色村寨——龙胜白面瑶寨为调查对象,分析旅游空间景观生产实践,厘清旅游景观生产路径、策略与逻辑,... 详细信息

旅游空间生产既是少数民族特色村寨建设的主要发展路径,也是空间整合研究的重要视点。借鉴空间与景观生产的相关理论,以广西少数民族特色村寨——龙胜白面瑶寨为调查对象,分析旅游空间景观生产实践,厘清旅游景观生产路径、策略与逻辑,以呈现少数民族特色村寨旅游空间的生成结构、社会关系及其话语体系,丰富少数民族特色村寨政策制定的价值导向及其实施效果的评估维度。

关键词：少数民族特色村寨旅游空间景观生产生成结构话语逻辑

西部地区非物质文化遗产旅游化过程教育研究——基于旅游生产视角

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广西社会科学 2014年第4期 43-47页

作者：谢菲韦世艺桂林旅游高等专科学校广西桂林541006

从西部地区遗产赋存体量、产业融合发展以及区域文化战略引导上看,非物质文化遗产旅游化生存保护模式具有现实性。立足于非物质文化遗产资源旅游开发、经营与管理的生产过程,通过旅游从业者学校教育、行业教育以及社会教育等多途径介入... 详细信息

从西部地区遗产赋存体量、产业融合发展以及区域文化战略引导上看,非物质文化遗产旅游化生存保护模式具有现实性。立足于非物质文化遗产资源旅游开发、经营与管理的生产过程,通过旅游从业者学校教育、行业教育以及社会教育等多途径介入,为非物质文化遗产旅游化生存构建一个过程性保护机制。

关键词：西部地区非物质文化遗产旅游化过程保护机制旅游生产

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论教师的知识权威

中小学教师培训 2005年第4期 3-6页

作者：韦世艺丁小明广西师范大学政管学院 541001 广西师范大学教科院 541001

知识是主客观的统一.教师的实践性学识是一种情境性、个性化、人格化的知识.实践性学识赋予了教师知识权威新的内涵,基于实践性学识的教师知识权威成为现代教育的必然选择.现代教师知识权威的形成和发展取决于教师能否在教学范式上实现... 详细信息

知识是主客观的统一.教师的实践性学识是一种情境性、个性化、人格化的知识.实践性学识赋予了教师知识权威新的内涵,基于实践性学识的教师知识权威成为现代教育的必然选择.现代教师知识权威的形成和发展取决于教师能否在教学范式上实现从'技术性实践'向'反思性实践'的转变.

关键词：知识权威现代教师学识实践性教学范式师能情境性形成和发展必然选择转变

新时期非物质文化遗产保护中政府角色定位的转向

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青海民族大学学报（社会科学版） 2022年第1期48卷 134-139页

作者：谢菲韦世艺桂林旅游学院文化与传播学院广西桂林541006 桂林旅游学院马克思主义学院广西桂林541006

政府行政力量的主导介入是我国早期非物质文化遗产保护与发展的“中国特色”之一。随着新时期我国社会主要矛盾的转变,创造性转化与创新性发展业已成为非物质文化遗产保护与发展的主要趋向。为应对新时期非物质文化遗产保护与发展的新... 详细信息

政府行政力量的主导介入是我国早期非物质文化遗产保护与发展的“中国特色”之一。随着新时期我国社会主要矛盾的转变,创造性转化与创新性发展业已成为非物质文化遗产保护与发展的主要趋向。为应对新时期非物质文化遗产保护与发展的新现象、新问题,亟待地方政府在机制、功能、体制上实现角色定位的转向,以确保非物质文化遗产保护与发展的可持续性。

关键词：新时期非遗保护与发展地方政府角色定位转向