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大观（论坛） 2020年第1期 F0003-F0003页

作者：鞠志慧丁佳佳杨骞陈顺顺哈尔滨师范大学美术学院

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电影《特别响,非常近》的后现代主义审美

电影文学 2020年第20期 150-152页

作者：鞠志慧山东理工大学外国语学院山东淄博255000

电影《特别响,非常近》讲述了在九一一事件中失去父亲的小男孩奥斯卡,寻找在偶然中发现父亲留下的神秘钥匙背后秘密的故事。电影以灾难事件为背景,关注在创伤性事件之后民众的创伤性心理问题。电影导演史蒂芬·戴德利延续了小说原著的... 详细信息

电影《特别响,非常近》讲述了在九一一事件中失去父亲的小男孩奥斯卡,寻找在偶然中发现父亲留下的神秘钥匙背后秘密的故事。电影以灾难事件为背景,关注在创伤性事件之后民众的创伤性心理问题。电影导演史蒂芬·戴德利延续了小说原著的后现代主义审美特征,以碎片化交叉叙事感知零散交织的现实力量,从小人物的微观视角出发展现创伤事件的个人体验与情感伤痛,并借助意识流镜头语言深入人物意识领域。

关键词：后现代主义审美交叉叙事镜头语言意识流

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论毕业创作《我的女孩儿》系列

论毕业创作《我的女孩儿》系列

作者：鞠志慧哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

工笔人物画历史悠久,随着不断的发展,形成了不同的风貌。如今的工笔人物画依然有着鲜活的生命力并要求我们不断创新以寻求更加强有力的新鲜血液。当代的女大学生们是充满朝气、蓬勃向上的群体,也成为越来越多工笔人物画的创作题材内容... 详细信息

工笔人物画历史悠久,随着不断的发展,形成了不同的风貌。如今的工笔人物画依然有着鲜活的生命力并要求我们不断创新以寻求更加强有力的新鲜血液。当代的女大学生们是充满朝气、蓬勃向上的群体,也成为越来越多工笔人物画的创作题材内容。文章框架由四部分构成,第一部分是绪论,第二部分创作灵感来源由校园生活及学习感悟展开,第三部分通过线条、设色与造型等方面谈创作过程,并逐渐摸索出自己喜欢用的设色方法,第四部分在人物造型、用线与构图等进行总结与反思并希望通过《我的女孩儿》系列作品的艺术创作,将现实生活与绘画中色彩的艺术表现形式相结合,表达当代女大学生青春的形象、纯净的心灵和积极的生活态度。在《我的女孩儿》创作和论文写作过程中丰富自己的理论知识并提高了自己的绘画技法。首先从简单临摹到自主创作,然后将自己对于人物内心世界的理解运用绘画语言表达,最后阅读相关文献并以身边女孩为模特进行写生,为今后的艺术创作奠定基础。

关键词：工笔人物画设色女孩儿造型

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语篇分析在英语专业听力教学中的应用研究

语篇分析在英语专业听力教学中的应用研究

作者：鞠志慧山东师范大学

学位级别：硕士

听，作为二语习得的主要方式，一直以来受到英语专业学习者的广泛关注。但是，听力教学的方法却没有我们期望的那样得到应有的关注。传统的听力教学主要停留在句子层面。教师的注意力大都放在语法及词汇方面。课堂的大量时间教师都是... 详细信息

听，作为二语习得的主要方式，一直以来受到英语专业学习者的广泛关注。但是，听力教学的方法却没有我们期望的那样得到应有的关注。传统的听力教学主要停留在句子层面。教师的注意力大都放在语法及词汇方面。课堂的大量时间教师都是在重复播放录音带及听力材料的句子翻译上。但是，听力理解不是被动的，而是一个主动接受并重新构筑说话人信息的过程。也就是说，需要在预测推理的基础上，分析说话人意图，关注背景信息，有选择性地对输入信息进行处理，是一个意义重构的过程。因此在听力理解的过程中，说话人的观点不能仅仅从句子表面挖掘，而是应该考虑背景信息，语篇中的衔接与连贯，语境等等。所以，听力理解应该是以语篇为出发点，而非句子为出发点。在过去的60年，语篇分析已经形成了自己的理论系统，在超句子或超从句层面上对语言的组织进行研究。这也就是说，语篇分析关注的是社会情景中的、交际中的语言，与相关理论如衔接与连贯、语境、体裁等密切相关。许多一线教师和研究者已对语篇分析理论在阅读教学、写作及翻译教学中的应用等做了大量的研究，但鲜有关于语篇分析在英语听力教学中的应用研究。因此本文作者对语篇分析在英语专业听力教学中的应用做了实证研究。本次研究试图回答三个问题：1）学生的听力成绩与语篇意识及语篇分析的运用是否相关？如果是，在多大程度上相关？2）课堂语篇分析相关方法的训练对听力策略的改进有何影响？3）语篇分析的训练能否比传统以句子为出发点的训练方法更能有效提高学生的听力成绩？首先作者进行了一次问卷调查，以了解学生的语篇分析策略使用情况及学生课外的听力学习及知识积累情况。然后在任教的两个本科班进行了一学期的教学实验，其中一班为控制班，二班为实验班。控制班采用传统的以句子为中心的听力教学方式，而实验班中用语篇分析的理论方法指导教学。在实验前，作者对这两个班组织了听力测试以确定两个班学生的听力是否处于同一水平。实验后，作者又对这两个班进行了听力测试以确定实验后两个班的听力成绩是否产生了显著性差异。最后，随机挑选实验班中的八名同学进行访谈。所有数据运用SPSS16.0软件进行了定量及定性分析。结果发现：1）学生的听力成绩与他们的语篇意识及语篇分析的策略使用密切相关，他们的相关系数处于较高水平;2）语篇意识的形成及听力策略的改进可以通过课堂教学训练完成，且达到良好的效果;3)实验前测和后测的成绩对比表明实验班的成绩有了显著性提高，其显著性差异证明语篇分析的教学方法能够比传统以句子为中心的方法在提高学生的听力理解能力方面更有效。根据研究结果，作者对专业英语听力教学提出相应的建议，并指出本次研究中的不足和未来研究的方向。

关键词：语篇分析听力听力教学

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以辩论为途径提高学生思辨能力的理论初探

英语广场（学术研究） 2018年第11期 107-108页

作者：鞠志慧山东理工大学外国语学院

近些年来,英语专业学生思辨能力缺乏的状况已经引起教学界的高度重视。众多学者专家提出,要提高学生思辨能力,必须改革英语课程、改变教学方法、完善考核机制的主张。作为一线教师,笔者从实际的教学内容出发,尝试通过辩论活动提高学生... 详细信息

近些年来,英语专业学生思辨能力缺乏的状况已经引起教学界的高度重视。众多学者专家提出,要提高学生思辨能力,必须改革英语课程、改变教学方法、完善考核机制的主张。作为一线教师,笔者从实际的教学内容出发,尝试通过辩论活动提高学生思辨能力。

关键词：思辨能力英语辩论英语专业

好的英语课堂应如何展开——评《英语课堂教学策略——如何有效选择和运用》

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中国教育学刊 2018年第9期 J0007-J0007页

作者：鞠志慧山东理工大学

无论是进入哪个特定的行业，选择何种专门的职业，在正式入职之前都需要而且必须接受专门的、针对该职业的技能培训或能力训练，并且在从业过程中也应不断提升自身职业素养，这样才能更好地适应职业发展需要和职业进步。因此也需要对英... 详细信息

无论是进入哪个特定的行业，选择何种专门的职业，在正式入职之前都需要而且必须接受专门的、针对该职业的技能培训或能力训练，并且在从业过程中也应不断提升自身职业素养，这样才能更好地适应职业发展需要和职业进步。因此也需要对英语教师进行专业的能力训练。

关键词：课堂教学策略英语课堂有效选择职业素养能力训练技能培训职业发展英语教师

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新工科背景下环境工程专业英语实践教学研究

环境工程 2022年第12期40卷 I0021-I0021页

作者：鞠志慧山东理工大学外国语学院

新工科作为我国高等教育工程专业改革发展方向也代表我国的环境工程教育在新产业、新科技、新经济的改革发展背景下做出了重大的抉择。为迎合新一轮的科技和产业改革,适应全球经济化发展,教育部在对新时代高等教育的模式改革和经验积累... 详细信息

新工科作为我国高等教育工程专业改革发展方向也代表我国的环境工程教育在新产业、新科技、新经济的改革发展背景下做出了重大的抉择。为迎合新一轮的科技和产业改革,适应全球经济化发展,教育部在对新时代高等教育的模式改革和经验积累方面进行了深入的研究和不断的探索,积极推动新工科的建设。建设新工科的主旨在于为国家、社会和企业培养出具有国际视野的高素质创新性应用工程人才.

关键词：我国高等教育国际视野环境工程专业英语新工科改革发展方向创新性应用全球经济化工科背景

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《少女》

明日风尚 2021年第3期 4-4页

作者：鞠志慧哈尔滨师范大学美术学院

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并笄

大观(论坛) 2020年第1期 177-177页

作者：鞠志慧哈尔滨师范大学美术学院

基于深度学习的化学生物跨学科单元教学——设计低升糖指数零卡代糖

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化学教育(中英文) 2025年第01期 33-39页

作者：李茜张亚慧唐灵芳北京大学附属中学

本单元教学基于深度学习理念，围绕“结构决定性质，性质决定应用”这一化学和生物学共通的核心概念，针对2个学科对“性质”理解和表达的差异，围绕“生命活动的本质是微粒间的相互作用”的跨学科下位概念，探讨化学与生物学课程对性... 详细信息

本单元教学基于深度学习理念，围绕“结构决定性质，性质决定应用”这一化学和生物学共通的核心概念，针对2个学科对“性质”理解和表达的差异，围绕“生命活动的本质是微粒间的相互作用”的跨学科下位概念，探讨化学与生物学课程对性质认识的区别与联系，从而发展对“结构决定性质，性质决定应用”核心概念的结构化认识，即建构核心概念就是“宏观辨识与微观探析”等化学学科核心素养和“结构功能观”等生物学科核心素养的具体体现，促进学生的化学与生物学学科核心素养融合发展。以“设计低升糖指数零卡代糖”为驱动性任务，针对学生感兴趣的糖和代糖，确定了“从化学键的角度，认识糖的性质和主要功能”“代糖为什么是甜的”“如何获得零卡代糖”和“辩证认识糖和代糖”等具有内部逻辑关联的关键问题，开发系列核心学习任务，并细化为促进学生认知发展的学习活动。

关键词：深度学习跨学科单元教学糖和代糖