检索结果-南通市图书馆

“双新”背景下议题式教学对落实高中生公共参与素养的实践探究

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成才 2024年第3期 89-90页

作者：靳会萍山东省无棣第一中学

公共参与素养作为高中思想政治课的核心素养之一，在实施新课程、新教材的中学教育改革背景下显得尤为重要。在这一背景下，教师通过开展议题式教学，能提高学生的社会实践能力、主动思考能力、创新精神和批判思维等，从而推动学生公共... 详细信息

公共参与素养作为高中思想政治课的核心素养之一，在实施新课程、新教材的中学教育改革背景下显得尤为重要。在这一背景下，教师通过开展议题式教学，能提高学生的社会实践能力、主动思考能力、创新精神和批判思维等，从而推动学生公共参与素养的形成。在议题式教学中，教师要做好系统科学规划，通过设置启发性议题并开展组织探究，实施科学的实践评价并引导学生做好课后反思，从而培养学生的公共参与素养。

关键词： “双新” 议题式教学高中生公共参与素养实践探究

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基于机器学习和资产特征的投资组合选择研究

系统工程理论与实践 2024年第1期44卷 338-355页

作者：李斌屠雪永武汉大学经济与管理学院武汉430072 武汉大学金融研究中心武汉430072

随着可投资资产与资产信息的爆炸式增长,投资组合选择研究面临资产和特征双重高维挑战.为此,本文提出一个基于机器学习和资产特征的投资组合选择框架,该框架借助机器学习技术的天然优势,运用高维特征直接预测投资组合权重,避开了常规的... 详细信息

随着可投资资产与资产信息的爆炸式增长,投资组合选择研究面临资产和特征双重高维挑战.为此,本文提出一个基于机器学习和资产特征的投资组合选择框架,该框架借助机器学习技术的天然优势,运用高维特征直接预测投资组合权重,避开了常规的两步投资组合管理范式中的收益预测过程,并用于中国股票市场的资产配置研究.结果显示:1)基于此框架提出的投资策略能够捕捉高维特征中的增量信息,并挖掘资产特征与投资权重之间线性与非线性关系,大幅提升了投资绩效;2)交易摩擦类特征是投资权重预测中最为重要的资产特征;3)策略在套利限制较为严重的股票上回报更高,而对宏观经济状态变化的敏感性较低;在其他经济约束下,策略表现依然稳健.本文拓展了现代投资组合理论的研究框架,促进了人工智能与量化投资领域的交叉融合发展.

关键词：投资组合选择人工智能资产特征大维资产配置量化投资

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大数据时代下高校学生管理的信息化建设

国际公关 2024年第6期 170-172页

作者：朱肖霖靳汝雪黄静山东中医药高等专科学校

为探讨大数据技术在高校学生管理中的应用，对当前高校学生管理面临的问题与大数据技术应用进行分析。研究表明，当前高校学生管理面临信息化建设落后、管理经验化等问题，大数据技术可以实现对学生信息的整合与智能分析，开展精准化的... 详细信息

为探讨大数据技术在高校学生管理中的应用，对当前高校学生管理面临的问题与大数据技术应用进行分析。研究表明，当前高校学生管理面临信息化建设落后、管理经验化等问题，大数据技术可以实现对学生信息的整合与智能分析，开展精准化的学生管理与服务。但大数据应用也面临数据隐私保护、技术人才等问题。高校应加强顶层设计，建立完善的数据管理制度，并加强技术人才队伍建设，以推动大数据技术深入应用于学生管理，使高校管理实现智能化和精细化。

关键词：大数据技术高校学生管理信息化

雪衣藻叶绿素荧光特性及抗氧化系统对汞胁迫的响应

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水生生物学报 2024年第5期48卷 753-761页

作者：艾晓寒夏亦雪许萍萍涂晓杰毕永红中国科学院水生生物研究所淡水生态与生物技术国家重点实验室武汉430072 中国科学院大学北京100049

文章选用对汞(Hg)具有较强耐受性的雪衣藻(Chlamydomonas nivalis)为对象,探究藻细胞对汞胁迫的响应及其耐受机制。结果表明, Hg^(2+)对藻细胞的胁迫具有明显的时间依赖的量效关系, 48h半数效应浓度EC50为1.44 mg/L。与对照组相比, 1.0... 详细信息

文章选用对汞(Hg)具有较强耐受性的雪衣藻(Chlamydomonas nivalis)为对象,探究藻细胞对汞胁迫的响应及其耐受机制。结果表明, Hg^(2+)对藻细胞的胁迫具有明显的时间依赖的量效关系, 48h半数效应浓度EC50为1.44 mg/L。与对照组相比, 1.0和1.5 mg/L Hg^(2+)处理组能维持生长和光合活性;2.0 mg/L Hg^(2+)处理组生物量和色素含量在胁迫6h时无显著变化(P>0.05), 48h时均显著降低(P雪衣藻具有较强的Hg^(2+)耐受性,光系统Ⅱ是Hg^(2+)的作用靶标;光合能量分配及抗氧化系统是细胞对抗Hg^(2+)胁迫的重要解毒机制。

关键词：汞叶绿素荧光氧化应激雪衣藻

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浅谈优化数学前置作业设计有效策略

浅谈优化数学前置作业设计有效策略

羟丙基甲基纤维素对冷冻麻薯生胚品质改良效果及其机理研究

“2024职业教育活动周 ——钢铁行业大工匠进校园”活动

作者：王丽靳海萍天水师范学院和西北师范大学

在当前教育环境下,数学教育的有效性和效率备受关注。数学前置作业作为一种提前布置给学生,旨在引导学生在课堂之外自主学习、预习、巩固所学知识的学习任务,在这一背景下显得尤为重要。其设计与实施直接关系到学生的学习成效、学习兴... 详细信息

在当前教育环境下,数学教育的有效性和效率备受关注。数学前置作业作为一种提前布置给学生,旨在引导学生在课堂之外自主学习、预习、巩固所学知识的学习任务,在这一背景下显得尤为重要。其设计与实施直接关系到学生的学习成效、学习兴趣以及对数学的态度。因此,针对数学前置作业设计有效策略的研究备受关注。

关键词：数学教育前置作业设计优化策略

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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食品与发酵工业 2024年

作者：张家萍李文钊余平莲颜凤杨晓飞崔亚雪天津科技大学食品科学与工程学院昭通学院化学化工学院云南省高校高原特色功能食品研究重点实验室

为将进一步改善由冷冻麻薯生胚焙烤后产品的品质劣变问题，该文选取羟丙基甲基纤维素为改良剂，利用低场核磁共振仪、差式扫描量热仪、傅里叶变换红外光谱和扫描电子显微镜等检测冻融循环过程中冷冻麻薯生胚水分状态、蛋白质二级结构以... 详细信息

为将进一步改善由冷冻麻薯生胚焙烤后产品的品质劣变问题，该文选取羟丙基甲基纤维素为改良剂，利用低场核磁共振仪、差式扫描量热仪、傅里叶变换红外光谱和扫描电子显微镜等检测冻融循环过程中冷冻麻薯生胚水分状态、蛋白质二级结构以及微观结构的变化，并通过食品体积测定仪、质构仪等考察其烘焙品质的改良效果。实验结果表明，羟丙基甲基纤维素可以改善麻薯比容，降低麻薯的硬度；4次冻融循环处理后，添加0.5%羟丙基甲基纤维素的麻薯比容高达3.71 cm3/g。同时，羟丙基甲基纤维素有效抑制了水分的迁移与流失，抑制冷冻麻薯生胚内部强结合水向弱结合和自由水的转换，提高了麻薯生胚的持水性；冷冻麻薯生胚的可冻结水含量随着羟丙基甲基纤维素的增加呈显著下降趋势。此外，冻融循环4次时，1.5%添加量下，冷冻麻薯生胚的游离巯基含量最低，α-螺旋含量最高；且蛋白质二级结构最为稳定，淀粉分子镶嵌到面筋蛋白网络结构中。因此，羟丙基甲基纤维素的添加改善了冷冻麻薯生胚的面团特性和烘焙品质，且0.5%添加量下烘焙品质改善效果最为明显。

关键词：麻薯羟丙基甲基纤维素冻融微观结构烘焙品质

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小学整本书阅读学习任务群的教学路径

家长 2024年第8期 125-127页

作者：赖雪萍福建省泉州市丰泽区湖心实验小学

小学语文教育的核心任务之一是培养学生良好的阅读习惯和优秀的阅读能力。在阅读教学中，整本书阅读作为重要的学习任务之一，不仅有助于学生积累丰富的阅读经验，还能够提升其语文素养和综合能力。然而，当前小学语文整本书阅读的教学...

小学语文教育的核心任务之一是培养学生良好的阅读习惯和优秀的阅读能力。在阅读教学中，整本书阅读作为重要的学习任务之一，不仅有助于学生积累丰富的阅读经验，还能够提升其语文素养和综合能力。然而，当前小学语文整本书阅读的教学模式相对单一，学生对阅读任务的完成态度也较为消极，亟需采取有效策略提高教学质量。本文结合自身的教学经验提出若干教学方法，希望可以给广大语文教师带来一些有益的参考。一、小学语文整本书阅读学习任务群的目标（一）激发阅读兴趣，培养阅读习惯

关键词：

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初中生物实验教学中任务驱动教学法的应用

教学管理与教育研究 2024年第1期9卷 113-115页

作者：舒雪萍云南民族大学附属中学 650031

任务驱动教学法强调学生要在真实情景中任务驱动下,在剖析任务与完成任务过程中,在自主学习与协作环境下,进行学习活动。文章在任务驱动教学法概念阐述的基础上,以人教版七年级上册“种子植物——观察种子结构”为例,探讨任务驱动教学... 详细信息

任务驱动教学法强调学生要在真实情景中任务驱动下,在剖析任务与完成任务过程中,在自主学习与协作环境下,进行学习活动。文章在任务驱动教学法概念阐述的基础上,以人教版七年级上册“种子植物——观察种子结构”为例,探讨任务驱动教学法在初中生物实验教学中的课前任务、课堂任务以及延伸任务,以期提升初中生物实验教学的有效性。

关键词：任务驱动教学法初中生物实验教学

红色教育家精神的历史意蕴及其内涵特征——基于刘泽如、李绵的教育思想与实践的研究

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当代教师教育 2024年第1期17卷 8-16页

作者：靳雪瑞栗洪武陕西师范大学教育学部陕西西安710062

刘泽如和李绵是从延安参与红色教育10余年后走出来,接管改造西安的大中小学校,此后又在陕西高等教育战线长期从事领导工作的老一辈革命教育家。他们不尽相同的教育思想和管理实践,所体现的红色教育家精神内涵及其特征却有许多共同特点:... 详细信息

刘泽如和李绵是从延安参与红色教育10余年后走出来,接管改造西安的大中小学校,此后又在陕西高等教育战线长期从事领导工作的老一辈革命教育家。他们不尽相同的教育思想和管理实践,所体现的红色教育家精神内涵及其特征却有许多共同特点:为追求理想把教育工作当作革命事业,在教育一线探索并积累新教育经验,不断总结自身的教育思想和办学理论,形成了笃志不倦、高风亮节的教育家人格;他们选择革命道路的过程以及在艰苦卓绝的革命斗争环境中从事党的教育事业,充分体现了共产党人信仰坚定、百折不挠的革命精神,甘于奉献、忠诚为民的进取精神,以及艰苦创业、开拓创新的奋斗精神;具有以革命为理想、以教育为事业、以奉献为品格、以创业创新为奋斗的鲜明特征。深入研究刘泽如、李绵等老一辈红色教育家的教育思想与实践,探寻红色源头,丰富精神内涵,对新时代传承与弘扬红色教育家精神有重要的意义。

关键词：刘泽如李绵老一辈教育家红色教育家精神