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作者

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语言

  • 605 篇 中文
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学习障碍儿童一般智力因素的研究
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中国心理卫生杂志 1996年 第3期10卷 131-132页
作者: 静进 余淼 廖如燕 曾扬 杨荣兴 中山医科大学儿童少年卫生学教研室
采用瑞文测验联合型(CRT)对学习障碍(LD)儿童和正常儿童进行了测试比较。结果:LD组在各单元测题上的得分均值及总体分数、IQ值均低于对照组。经对测试结果作因子分析,发现各单元的测题均与一个独立的因素─—第1因素产... 详细信息
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速示条件下蒙古族、汉族儿童对文字辨读率与反应时的对比研究
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心理发展与教育 1996年 第3期12卷 22-25页
作者: 静进 陈学彬 亚新 中山医科大学儿少卫生教研室 内蒙古师范大学教育系
本研究采用半视野速示术对蒙古族和汉族儿童进行了辨读蒙汉文字反应时的测定。结果表明,两民族儿童辨读单汉字时右视野(左脑半球)反应时均短于左视野(右脑半球),认知准确度上右视野亦优于左视野,蒙古族儿童两视野反应时差异达到... 详细信息
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注意缺陷多动障碍的遗传学和认知内表型研究概况(综述)
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中国心理卫生杂志 2007年 第1期21卷 20-23页
作者: 杨斌让 陈楚侨 静进 中山大学心理学系神经心理学和应用认知神经科学实验室 广州510275 中国科学院心理研究所 北京100101 中山大学公共卫生学院妇幼卫生系
注意缺陷多动障碍(Attention Deftcit Hyperactivity Disorder,ADHD)是儿童期常见、早期发生的认知、行为发展性的精神障碍,其主要特征为与年龄不相称的注意力不集中、多动和冲动行为。学龄期儿童患病率为4-12%.男女比例为3-9:1,其中50... 详细信息
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学习困难儿童的触觉辨别特征研究
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中国临床心理学杂志 1994年 第3期2卷 158-160页
作者: 静进 郭迪 苏巧玲 上海第二医科大学附属新华医院 内蒙古医学院心理教研室
学习困难儿童的触觉辨别特征研究静进,郭迪,苏巧玲上海第二医科大学附属新华医院内蒙古医学院心理教研室关于学习困难(LD)的病因机制,较早的研究认为与注意缺陷和轻微脑损伤有关[1]。自Sperry等人的研究较充分地说明人... 详细信息
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孤独症谱系障碍患儿重复刻板行为及其干预的研究进展
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中华儿科杂志 2020年 第3期58卷 245-248页
作者: 石碧君 曹牧青 静进 中山大学公共卫生学院妇幼卫生系 广州510080
重复刻板行为(RRB)是孤独症谱系障碍(ASD)的核心症状之一,严重影响患儿社交、沟通、适应等技能发展和预后。目前RRB可通过药物和行为进行干预,但仍需要更多的循证医学证据。由此,针对ASD患儿RRB的研究现状和干预应用进行综述。
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汉语阅读障碍的认知加工机制研究进展
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中国学校卫生 2008年 第8期29卷 765-767页
作者: 李秀红 静进 中山大学公共卫生学院妇幼系、中山大学预防医学研究所 广东广州510080
阅读障碍是一种儿童期较多见的认知行为问题,也是儿童学习障碍中最多见的一种类型。迄今为止,国内外相关领域对此有了较充分的研究,但其认知加工机制仍不很清楚,且存在很多争议。鉴于国内发育行为儿科学领域对此类问题的日趋关注,笔者... 详细信息
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全国发育与行为儿科学高层论坛会议纪要
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中国实用儿科杂志 2014年 第1期29卷 32-33页
作者: 金星明 静进 上海交通大学附属上海儿童医学中心发育行为儿科 上海200127 中山大学公共卫生学院 广东广州510275
2013年5月17—19日,全国发育与行为儿科学高层论坛及会前学习班在广东佛山成功举行。全国(包括香港、澳门)200余名发育行为儿科医师、儿童保健医师和相关从业人员参加了会议。
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学龄脑瘫儿童一般智力因素分析
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中国学校卫生 2012年 第8期33卷 999-1000页
作者: 童华敏 静进 李初阳 广州康复实验学校 广东510630 中山大学公共卫生学院妇幼卫生系
脑性瘫痪(CerebralPalsy)简称脑瘫,是一组持续存在并导致活动受限的运动和姿势发育障碍症候群,主要表现为运动障碍及姿势异常,同时可伴有智力低下,抽搐发作,视觉、听觉、认知、感知及言语等功能发育迟缓,是目前致小儿残疾的主... 详细信息
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婴幼儿孤独症谱系障碍的早期筛查工具(综述)
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中国心理卫生杂志 2017年 第9期31卷 704-709页
作者: 郭翠华 静进 中山大学公共卫生学院妇幼卫生系 广州510080
孤独症谱系障碍(ASD)早期筛查工具的研发及临床应用一直是研究热点之一。本文回顾了孤独症谱系障碍的主要早期迹象,以及目前国际上常用的适用于3岁以前婴幼儿的几种早期筛查工具。在保证信效度的前提下,筛查工具的使用及评分方法更趋简... 详细信息
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学习障碍儿童深度觉辨别与情感认知的关系
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中华儿科杂志 1999年 第3期37卷 148-151页
作者: 静进 钟细霞 郭靖 中山医科大学儿少卫生教研室 广东省妇幼保健院 广州市第九中学
目的探明学习障碍(LD)儿童深度觉辨别特征和情感判断能力及其相关性。方法采用深度觉测试和情感判断实验对20名LD儿童及与之匹配的正常儿童进行了测试分析。结果LD儿童深度觉功能和情感判断能力低于正常儿童,单眼判断误差尤... 详细信息
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