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苯中毒白血病4例报告

中华预防医学杂志 1993年第2期27卷 115-115页

作者：李治玖钟希兰靖文瑞吴永芝淄博市中心医院天津市河西医院山东莱阳中心医院

例1女,34岁,于1972～1982年作油漆工,为室内作业,防护条件较差,每日用硝基漆(含苯10%～15%)25～30kg,工作处空气中苯浓度912mg/m~3,为国家容许浓度(5mg/m~3)的182倍。个人史、既往史及家族史无特殊。头晕乏力3年,经血象、骨髓象检验诊... 详细信息

例1女,34岁,于1972～1982年作油漆工,为室内作业,防护条件较差,每日用硝基漆(含苯10%～15%)25～30kg,工作处空气中苯浓度912mg/m~3,为国家容许浓度(5mg/m~3)的182倍。个人史、既往史及家族史无特殊。头晕乏力3年,经血象、骨髓象检验诊为慢性再生障碍性贫血(CAA)。调工种并抗贫血治疗2个

关键词：白血病粒-单核细胞急性/化学诱导白血病早幼粒细胞急性/化学诱导苯/中毒

突发公共事件下农产品供应链应急能力评估与提升策略研究

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突发公共事件下农产品供应链应急能力评估与提升策略研究

作者：孙靖文北京化工大学

学位级别：硕士

近年来,事故、灾害和卫生事件等突发公共事件频发,给农产品供应链稳定运营造成了前所未有的挑战。农产品供应链作为保障国家粮食安全和民生福祉的重要一环,其稳定性和应急能力显得尤为重要。然而近年来,在面对诸如自然灾害、传染性疫情... 详细信息

近年来,事故、灾害和卫生事件等突发公共事件频发,给农产品供应链稳定运营造成了前所未有的挑战。农产品供应链作为保障国家粮食安全和民生福祉的重要一环,其稳定性和应急能力显得尤为重要。然而近年来,在面对诸如自然灾害、传染性疫情等突发公共事件时,农产品供应链仍然出现了一些中断问题。在这一背景下,对农产品供应链应急能力进行评估,研究如何提升农产品供应链应急能力水平以确保农产品的稳定供应显得尤为重要。为此,本文致力于研究突发公共事件下农产品供应链应急能力的评估与提升问题,以期为我国农产品供应链的健康发展提供参考。本文的主要内容如下。(1)基于应急管理PPRR理论模型,从应急管理全过程视角出发,将应急管理的预防、预警、响应和恢复四个阶段与农产品供应链主要环节相结合,运用主成分分析法修正评价指标,最终构建出包含12个评价指标的农产品供应链应急能力评价指标体系。根据该指标体系对我国东部和中部地区16个省市进行综合评价,发现东部地区农产品供应链应急能力水平明显高于中部地区。(2)基于系统动力学方法,构建了由供应商、制造商、零售商组成的三级农产品供应链模型,模拟供应链上分别发生供应中断、生产中断或需求中断时,供应链上各参与成员及供应链整体的利润、农产品损耗和需求缺口的变化情况。结果显示生产中断造成的农产品损耗最多,而供应中断造成的供应链利润损失和需求缺口最大。(3)根据农产品供应链应急能力评价指标权重计算结果,识别出影响农产品供应链应急能力的关键指标,在此基础上提出应急能力提升策略。根据中断影响分析的结果,选择以影响最严重的供应中断为背景。研究结果表明政府投入资金建设应急储备库或开设绿色通道都能有效缓解中断影响,其中,开设绿色通道这一策略更加有效。

关键词：农产品供应链应急能力突发公共事件 PPRR 系统动力学

混合式教学模式对初中生外语学习动机的影响研究

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混合式教学模式对初中生外语学习动机的影响研究

作者：周靖文曲阜师范大学

学位级别：硕士

互联网与信息技术的发展推动着教育领域的变革。混合式教学模式作为对传统课堂的创新,已然成为国内外教育研究的热点。尽管国内外在混合教学模式的理论与实证研究上已有丰富成果,但关于混合式教学模式对学习者个体因素的影响还有待进一... 详细信息

互联网与信息技术的发展推动着教育领域的变革。混合式教学模式作为对传统课堂的创新,已然成为国内外教育研究的热点。尽管国内外在混合教学模式的理论与实证研究上已有丰富成果,但关于混合式教学模式对学习者个体因素的影响还有待进一步探讨。外语学习动机是影响外语学习者学习效率与成绩的重要个体心理因素,一直倍受国内外研究者关注。已有研究表明,部分传统初中外语课堂存在学生学习动机不足的现象。目前在教育信息化背景下,混合式教学模式在外语课堂中的应用能否提升学习者的学习动机值得深入研究。因此本研究通过在初中外语课堂中运用混合式教学模式,探究混合式教学模式的应用对外语学习动机产生的影响。本研究以实验研究法、问卷调查法和访谈法为主要研究方法,以山东省泰安市某初中八年级的两个平行班为研究对象,以二语动机自我系统理论为理论框架,借助SPSS27.0对相关研究数据进行统计分析,探究混合式教学模式对初中生外语学习动机的影响,旨在回答以下两个研究问题:(1)混合式教学模式对初中生外语学习动机是否有影响?如果有,体现在哪些方面?(2)混合式教学模式对不同水平初中生外语学习动机的影响是否有差异?如果有,体现在哪些方面?研究结果表明:(1)混合式教学模式的应用能显著提高初中生的外语学习动机,并对外语学习动机各个维度,理想二语自我、应该二语自我、二语学习体验和动机行为都有显著影响。(2)混合式教学模式对不同水平初中生外语学习动机的影响具有差异,主要体现在混合式教学模式能显著提高高水平和中水平学生的外语学习动机,对低水平学生的外语学习动机无显著影响。具体而言,对高水平学生来说,混合式教学模式对其理想二语自我、二语学习体验和动机行为产生显著影响,对应该二语自我无显著影响;对中水平学生来说,混合式教学模式对其理想二语自我、应该二语自我、二语学习体验和动机行为这四个维度均有显著影响。就外语学习动机整体提升程度而言,中水平学生的外语学习动机水平整体增加最为显著。就外语学习动机的具体维度而言,中水平学生在应该二语自我维度上显著高于其他两个水平的学生,出现明显提升。根据以上发现,研究建议:(1)教师可以在教学实践中利用混合式教学模式,并提升自己对混合式教学模式的应用能力,以提高学生的外语学习动机。(2)针对不同水平的学生,教师应当充分考虑其不同特点和需求,对混合式教学模式的设计和实施过程不断优化,并采取相应的教学方法及手段。虽然本研究存在教学实验周期偏短,被试数量偏少等不足之处,但研究结果在一定程度上丰富了教育信息化背景下线上线下融合教学的研究成果,为一线外语教师的课堂教学提供实践指导及借鉴,具有理论及实践意义。

关键词：混合式教学模式外语学习动机初中英语教学

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基于业财融合的Y公立医院全面预算管理研究

基于业财融合的Y公立医院全面预算管理研究

作者：苑靖文云南师范大学

学位级别：硕士

地缘政治风险对原油市场的传导机制的影响研究

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地缘政治风险对原油市场的传导机制的影响研究

作者：焦靖文电子科技大学

学位级别：硕士

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水平管气液两相流微孔泄漏特性

高校化学工程学报 2024年第05期38卷 714-723页

作者：梁法春孟佳赵靖文何振楠中国石油大学(华东)储运与建筑工程学院中国石化青岛炼油化工有限责任公司山东大学能源与动力工程学院

为了揭示气液两相流微孔泄漏过程中的复杂泄漏特性，以空气-水为介质开展泄漏实验。实验管道内径为32 mm，破口直径为3mm，破口方位为0°、45°、90°、135°及180°。实验气液相折算速度范围分别为3.5～25.0m·s-1和0.052～0.397 m·s-... 详细信息

为了揭示气液两相流微孔泄漏过程中的复杂泄漏特性，以空气-水为介质开展泄漏实验。实验管道内径为32 mm，破口直径为3mm，破口方位为0°、45°、90°、135°及180°。实验气液相折算速度范围分别为3.5～25.0m·s-1和0.052～0.397 m·s-1，涵盖波浪流、段塞流及环状流3种流型。结果表明泄漏气液量取决于泄漏影响区面积大小，主要受破口方位、流型及气液折算速度影响。对于90°、135°和180°破口，泄漏特性大致相同。环状流下泄漏气量最大，泄漏液量分布范围最广，段塞流泄漏气量居中。推导建立了气液泄漏流量、差压、干度耦合关系式，该关系式不受流型、破口方位等因素影响，可用于气液两相流微孔泄漏量预测。

关键词：气液两相流流型微孔泄漏特性实验研究

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深度学习视角下小学英语作业设计调查研究 ——以H市Z小学五年级为例

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深度学习视角下小学英语作业设计调查研究 ——以H市Z小学五年级...

作者：李靖文湖北师范大学

学位级别：硕士

作业是学生自主学习内化的过程,是检验、巩固和反馈教学效果的有效途径之一。在教学过程中,作业扮演着重要的角色,小学英语作业是由英语教师根据特定目标安排给学生的课外学习任务,每位英语教师都应掌握如何更有效地设计英语作业的能力... 详细信息

作业是学生自主学习内化的过程,是检验、巩固和反馈教学效果的有效途径之一。在教学过程中,作业扮演着重要的角色,小学英语作业是由英语教师根据特定目标安排给学生的课外学习任务,每位英语教师都应掌握如何更有效地设计英语作业的能力。深度学习是建立在学生对已掌握知识的理解之上,通过积极地将已有知识与新获得的信息进行整合和深入处理,积极构建新的知识架构,并能够将所学知识迁移至新的情境中,用以应对复杂的问题。本研究旨在探索如何通过深度学习的方法促进学生的成长,重点分析当前小学英语作业的情况,根据调查发现存在的问题及其原因进而提出在深度学习视角下小学英语作业设计的改进对策。本研究以H市“优质小学”Z小学225名五年级学生和3名一线小学英语教师为调查对象,依据深度学习的五大特征即积极主动学习、理解与批判、关联与整合、迁移与应用和发展高阶思维并围绕作业目的、作业内容、作业形式、作业过程和作业评价五个方面设计学生调查问卷,旨在了解当前小学英语作业设计的情况。并对学生调查问卷结果进行分析以此设计教师访谈提纲,开展对一线小学英语教师的访谈来收集原始数据。研究发现,Z小学五年级的英语教师在作业设计时,学生能很好地落实作业目的,完成英语作业的态度比较积极。但是还存在以下问题:学生作业内容机械僵化;学生作业形式固定单一;学生作业过程缺乏批判思维和学生作业评价缺乏指导。究其问题的主要原因是以下几点:教师作业设计意识薄弱;教师作业创新能力不足;教师作业设计理念滞后和教师对作业评价不够重视。通过存在的问题和分析原因,本研究尝试从上述问题并依据深度学习的要求提出以下改进对策:提升作业内容的深度与广度;凸显作业类型的多样性与实践性;鼓励作业过程中质疑与探究;加强作业评价指导力度。旨在更有效地帮助教师去设计英语作业,促进学生全面发展。

关键词：深度学习小学英语作业设计

大学生社会实践对职业生涯规划能力的影响研究 ——基于驻呼高校调查数据的实证分析

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大学生社会实践对职业生涯规划能力的影响研究 ——基于驻呼高校...

作者：李靖文内蒙古师范大学

学位级别：硕士

在当前严峻的就业形势下,提高大学生职业生涯规划能力,对于缓解大学生就业压力十分重要。社会实践为大学生提供了解职业世界的机会,对提高大学生职业生涯规划能力具有重要作用。因此,本研究重点探究大学生社会实践对职业生涯规划能力的... 详细信息

在当前严峻的就业形势下,提高大学生职业生涯规划能力,对于缓解大学生就业压力十分重要。社会实践为大学生提供了解职业世界的机会,对提高大学生职业生涯规划能力具有重要作用。因此,本研究重点探究大学生社会实践对职业生涯规划能力的影响,并提出相关对策建议,以提高大学生职业生涯规划能力,缓解就业压力。本研究通过问卷调查法,对驻呼高校大学生展开调查,以了解大学生社会实践和职业生涯规划能力现状,并对回收的数据进行统计分析,探究社会实践对大学生职业生涯规划能力的影响。通过访谈法,分析大学生社会实践对职业生涯规划能力的促进作用、制约作用及其原因,发现制约职业生涯规划能力提高的社会实践因素,并据此提出相应对策建议。研究发现,大学生社会实践次数对职业生涯规划能力无显著影响,而社会实践时长为7—12个月,社会实践类型为兼职实践类,社会实践动机为自身动机,社会实践目的是锻炼能力时,均对大学生职业生涯规划能力的提高有明显的促进作用。但是,当前大学生社会实践也存在参与时长不足、参与类型不均衡、自身动机较弱、实践目的背离锻炼能力的问题,对职业生涯规划能力的提高存在制约。在此基础上提出针对性的对策建议,旨在确保大学生有效参与社会实践,提高职业生涯规划能力。首先,保障社会实践参与时长:政府出台相关政策,保护大学生的社会实践时间不被挤占,并建立政府、高校与企事业单位之间的协调机制,确保财政部门经费投入到位,鼓励企事业单位提供更多实践机会。同时,高校需整合社会资源扩展实践平台。大学生则应基于自己的专业和兴趣理性选择社会实践,以确保充足的参与时间。其次,均衡社会实践参与类型:建议高校优化资源配置,设计丰富多样的社会实践类型,并细化社会实践管理,特别是增加兼职实践类活动,以满足不同大学生的需求。再次,增强社会实践的自我动机:高校教师应加强对社会实践活动的宣传和指导,提高大学生的参与兴趣,激发大学生参加的内在动机。最后,明确社会实践目的:大学生参与社会实践需有明确的目标,避免盲目跟风。高校应建立专业的教师队伍,加强对大学生社会实践指导,明确实践目的,并加强过程监督,以确保社会实践质量,帮助大学生顺利实现实践目标。

关键词：大学生社会实践职业生涯规划能力影响研究实证分析

一种多粒度多注意力交互匹配网络模型在金融领域智能问答系统的对话改进研究

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数据分析与知识发现 2024年第Z1期 240-250页

作者：周抒王昊施国良石斌裘靖文南京大学信息管理学院数据工程与知识服务江苏省高校重点实验室(南京大学) 河海大学商学院

【目的】针对金融领域智能问答系统多轮对话中存在的回复不准确、返回多结果中精确度不足以及一词多义问题，构建多粒度多注意力交互匹配模型。【方法】提出基于BERT的多粒度多注意力交互匹配模型（MGMAI）,MGMAI包含预处理层、表示层... 详细信息

【目的】针对金融领域智能问答系统多轮对话中存在的回复不准确、返回多结果中精确度不足以及一词多义问题，构建多粒度多注意力交互匹配模型。【方法】提出基于BERT的多粒度多注意力交互匹配模型（MGMAI）,MGMAI包含预处理层、表示层、注意力交互层、语义聚合层和对话选择层，聚焦于对话中的关键信息并利用这些信息实现高效的对话匹配。【结果】MGMAI模型被应用于两个公开的多轮对话数据集上进行训练与验证，并在金融领域多轮对话数据上进行微调，实验结果表明，MGMAI在R10@1、R10@2、R10@5指标上比先进的深度语境建模模型高出0.019、0.010和0.007。【局限】仅在金融领域智能问答系统中进行测试，未在其他领域或更多样化的数据集上验证模型的泛化能力。【结论】MGMAI模型能有效提升金融领域智能问答系统中的多轮对话准确度和系统处理多义性问题的能力，对于类似的多轮对话系统，该模型展现出潜在的应用价值和改进空间。

关键词：多轮对话多粒度多注意力